論班主任的工作方法

吳松恩

班主任既是班級的組織者，又是班級的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我從事教育工作二十多年，在長期的教育和班主任工作中，不管擔(dān)任哪個級哪個班的班主任，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生紀(jì)律性不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績成績逐步提高，參加各種競賽獲獎名次多而且好，絕大多數(shù)的班都被評為先進(jìn)班。之所以能取得這樣的效果，最主要的是講究工作方法，主要體現(xiàn)在五個方面。

一、把愛播撒在學(xué)生心田里

教育植根于愛，沒有愛就沒有教育。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“教育教學(xué)的全部奧妙在于熱愛學(xué)生。”愛學(xué)生是師生關(guān)系的核心。“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”由于班主任在教育活動中所處的特殊地位，致使學(xué)生對班主任有一種特殊的敬重心理，他們非常在意班主任對自己的評價，渴望和珍惜班主任對他們的愛。他們一旦體驗到班主任這種情感，必然會產(chǎn)生心理呼應(yīng)，因此，愛學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)。班主任對學(xué)生坦誠相待，熱情關(guān)懷，有利于培養(yǎng)平等和諧的師生關(guān)系，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和優(yōu)良的班風(fēng)。班主任要通過對學(xué)生的關(guān)懷和幫助來表達(dá)對學(xué)生的情感，用愛打動學(xué)生，用愛教育學(xué)生，把這高尚的情感滲透到班主任工作中去，讓學(xué)生在愉悅的、沒有壓抑的情境中接受教育，促使他們身心健康成長。

二、構(gòu)建民主、平等、融洽的師生關(guān)系

我國的傳統(tǒng)教育觀念的師道尊嚴(yán)、教師高高在上，學(xué)生唯命是從，師生心理難以相容，心靈難以相通。這種教育觀念在實施素質(zhì)教育的今天仍產(chǎn)生惡劣影響，因此，建立民主平等的師生關(guān)系對班主任工作是非常重要的。

首先，班主任要調(diào)整好心態(tài)，平等對待學(xué)生，把自己放在與學(xué)生平等的地位，深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的朋友和知己，并在班務(wù)管理中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用。當(dāng)與學(xué)生出現(xiàn)分歧時，不專制、不壓制、善于傾聽、民主對話，加強(qiáng)與他們溝通。

其次，班主任要尊重和理解學(xué)生，要善于進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，站在學(xué)生的立場換位思考，多為學(xué)生著想。要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的個性特點，做學(xué)生的良師益友，在感情的天平上不能傾斜于優(yōu)生而忽略了差生，要一視同仁，構(gòu)建有利于學(xué)生成長的師生關(guān)系。

三、以身作則，為人師表

班主任的工作是教育人的工作，不僅要用語言教育學(xué)生，而且必須用行動影響學(xué)生。現(xiàn)代中學(xué)生思想活躍，分辨是非能力強(qiáng)，他們會從班主任的一舉一動中分析其思想和修養(yǎng)水平，班主任在與學(xué)生交往中所表現(xiàn)出來的優(yōu)良品德和行為，學(xué)生不但佩服，而且會產(chǎn)生一種自愿接受影響的渴望，從而從內(nèi)心敬佩、愛戴、信賴班主任，以班主任為榜樣。而榜樣的作用最重要的是言行一致，表里如一。因此，凡是要求學(xué)生做到的，班主任首先必須做到，凡是要求學(xué)生不做的，班主任首先堅決不做。比如，要求學(xué)生上課、自修、開會、集合不得無故遲到、缺席，自己也做到天天課前準(zhǔn)時到班上，開會、集合也總是比學(xué)生先到。這樣，班主任的一舉一動就會成為學(xué)生的表率，對學(xué)生起著潛移默化的作用。

四、選拔和培養(yǎng)班干部，確立班級核心

班干部是班主任管理班務(wù)的得力助手，班干部素質(zhì)的高底，將直接影響著班級工作的開展，決定著班風(fēng)的優(yōu)劣。在組建班干部隊伍時，應(yīng)做全面細(xì)致的調(diào)查工作，如查閱檔案，聽同學(xué)和前任老師反映，觀其行動，還要在全體同學(xué)中進(jìn)行比較，挑選出令人滿意的班干部。班干部組建后還要進(jìn)行培養(yǎng)，要信任他們，放手讓他們工作，樹立他們的威信。在班委干部中要著力培養(yǎng)好班長和團(tuán)支部書記，這是主干力量、群龍之首。培養(yǎng)班干部是一項經(jīng)常性、持久性的工作，班主任需要付出許多心血。

五、對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育

人的任何活動，都是在心理活動的調(diào)節(jié)下進(jìn)行的。健康的心理素質(zhì)對促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生只有具備了健康良好的心理素質(zhì)，才能形成健全完善的人格。為了培養(yǎng)學(xué)生崇高的共產(chǎn)主義理想信念和優(yōu)良品質(zhì)，班主任必須深入了解學(xué)生在認(rèn)識、情感、意志以及個性心理傾向和個性心理特征等方面的不同特點，有的放矢，因材施教，使他們形成科學(xué)的世界觀和為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

責(zé)任編輯 黃日暖