微媒體平臺在中職學校建筑裝飾專業中的應用探究

鄧任直　謝明珍

【摘 要】建筑裝飾專業能夠全面提高中職學生的設計能力，但是從目前中職建筑裝飾專業的教學來看，教師往往是以“教師講、學生聽”的模式開展，這一傳統模式無法有效激發學生的建筑裝飾學習熱情。本文就將當前快速發展的微媒體平臺與中職建筑裝飾專業結合，以全面創新建筑裝飾專業的教學方式，提高學生的裝飾水平。

【關鍵詞】微媒體平臺；中職；建筑裝飾

在建筑裝飾專業中，裝飾設計是核心專業課程之一。如何在裝飾專業教學中，讓學生接觸最新的設計裝飾理念，重視裝飾設計實踐是提高中職學生裝飾水平的關鍵。本文主要是將微媒體平臺與建筑裝飾專業結合，更好地提高學生學習的參與性與能動性。所謂的微媒體平臺主要是指微信、微博、QQ等微媒體平臺，依托微媒體平臺開展相關實踐活動，切實將線上與線下結合，教學與評估結合。

一、微媒體平臺的應用

（一）微媒體平臺在知識分享方面的應用

在傳統的教學中，學生們接觸的知識往往是課本為主，很少有其他方面的涉及。微媒體平臺以其自身的優勢，能夠在最短的時間內匯總大量與建筑裝飾相關的信息。充分利用微媒體平臺的信息性，讓學生關注更多的建筑裝飾專家的微博，訂閱建筑裝飾專家的訂閱號，以強化學生對建筑裝飾專業知識的理解。就以微信平臺為例，目前，我校不少學生關注了“中國建筑裝飾協會”、“建筑裝飾裝修”、“中設建筑裝飾”等微信公眾訂閱號，每天關注最新的與建筑裝飾相關的知識，強化了學生對建筑裝飾知識的理論理解及分析。

（二）微媒體平臺在互動探究方面的應用

從建筑裝飾知識的分享、關注專家動態、關注企業動態、主題性問題的探究、學生對建筑裝飾專業課堂的滿意度及意見等方面入手，鼓勵學生通過QQ、微信、微博等微媒體平臺大膽發表自己的看法。QQ可以發表說說、日志甚至視頻等，微信也可以發表說說、圖片、視頻等信息。

同時，教師和學生充分利用這些微媒體平臺所具有的評論、回復、轉發、贊等諸多元素，強化溝通。學生們就一些建筑裝飾熱點問題進行探究，集思廣益，在探究中，想法得以溝通，促進了大家的共同進步。

另外，有的學生就某一專業技能或者熱點話題構建QQ或者微信群，大家在群里認真探究。這里我與大家分享一個案例，2015年，綠色裝飾曾經成為一個熱點。同學們就構建了一個以“綠色裝飾探討”的微信群，有的同學對綠色裝飾的先決條件提出了自己的看法——“首先要確定建筑及建筑裝飾設計項目所在的區域和項目的規模，其對大氣臭氧層的破壞、有毒氣體的釋放、稀有物種的滅絕是不是有嚴重影響。要預先確定環境的污染因素由于沒有可比較的參照物及其他多種原因往往是比較困難的，一定要借助先進的科學儀器及先進的科學手段才行。”可以看出，正是因為學生們通過微信知識的分享，才有了認真思考勇于發言的決心，對于學生水平的提升十分重要。

二、依托微媒體，開展微活動

建筑裝飾工程技術專業是指針對建筑內、外部裝飾工程進行設計、造價、選材、施工以及管理、檢測等的職業技術、技能。近年來，建筑裝飾工程技術已成為各地職業技術院校廣泛使用的建筑裝飾類專業名稱。建筑裝飾專業理論性和實踐性很強，因此，在微媒體的平臺應用中，除了重視理論學習，更是要重視實踐教學，以全面提高學生的實踐能力。

通過微媒體平臺的應用，在中職學校建筑裝飾專業內開展微實踐、微表演、微辯論等活動。之所以在課堂上開展微活動，主要是考慮課堂時間的短暫性。微活動的開展切實讓學生所學習的建筑知識更加系統化、實踐化，提高學生的實踐能力。微活動是依托微媒體平臺開展，同時又十分重視活動與教材的結合，切實強化課堂教學的效果，提高學生對建筑知識的理解能力。

舉一個簡單的例子來說，微辯論這一形式就是采取辯論的標準和流程開展，但是在時間上進行壓縮。就針對工藝美術課堂來說，開展“傳統工藝是否要創新”類似的辯題，鼓勵學生自己查閱資料。這種微活動的開展突破了傳統教學方式，能夠有效提高學生的思辨能力、動手能力和合作能力。通過學生自己查閱資料、整合資源，進一步了解到傳統工藝創新的必要性，創新的技能及創新的市場等，在很大程度上開拓了學生的視野。

除了在課堂上開展微活動之外，也可以定期開展大型主題活動，比如學生裝飾設計作品展，讓學生利用課余時間自己設計作品，通過教師評價、生生互評及學生自評等方式進行評選，選擇優秀作品進行展覽，以全面激發學生的參與興趣。學生的作品在展示與被展示期間，作品得到評價，與其他同學交流想法，會得到思想層面的共鳴。

三、微點評與微反思的結合

不僅重視微媒體和微活動的開展，為了強化中職學校建筑裝飾專業開展的效果，也重視課堂點評和評估工作。比如在微平臺上發起“你對這堂課的反饋”類似的主題，讓大家自由發言。這種新興的方式會激發學生的參與興趣，并且認真反饋課堂情況，對于改善中職學校建筑裝飾專業的教學有重要的作用。

在評估中，教師和學生都能夠逐步反思和意識到自己的不足，不斷糾正自我缺點，全面提高教師的教學水平，提高學生的學習水平，促進師生共同發展。

隨著房地產的發展，裝飾裝修逐步成為一個熱點行業，而建筑裝飾人才也逐步成為人才的重要需求類型。本課題就依托微信、微博等微媒體平臺，將微媒體與教學結合，將理論與活動結合，將教學與評價結合，切實激發學生參與到建筑裝飾專業的學習中，促進了中職建筑裝飾專業教學創新工作的開展。

參考文獻：

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