試析初中生舞蹈學習興趣的培養

蘭燕萍

【摘 要】隨著時代的不斷變化，人們對于教學理念也有了新的思考。新時代的教學理念引導我們在教學過程中要重點培養學生的學習興趣。學習興趣是初中生在學習過程中的一種情緒狀態，對初中生有效學習有著至關重要的作用。所以，在初中教學過程中，要重點培養初中生的學習興趣，使得初中生能夠自主的進行學習。現階段，我國實行了美德教育，這也促進了初中生對于舞蹈的學習。本文針對在多方面對初中生在舞蹈學習興趣培養進行簡要的分析，以期對舞蹈教師日后培養學生舞蹈學習興趣提供一定的幫助。

【關鍵詞】初中生；舞蹈學習興趣；培養；分析

在對初中生進行舞蹈教學時，要充分培養學生對于舞蹈學習的興趣。只有學生對于舞蹈有了興趣，才會自主的進行舞蹈學習，并且提高舞蹈教師的教學效率。如果學生對于舞蹈產生了濃厚的興趣，就會對身邊所存在的舞蹈進行自主的學習模仿，而且在學習過程中也會產生愉悅的心情，對于減輕初中階段學生的學習壓力也有一定的作用。雖然有一些因素對培養初中生舞蹈學習興趣有一些影響，但是隨著人們對于舞蹈越來越重視，這些因素都將被改善，使得學生對于舞蹈學習的興趣越來越濃厚。

一、培養初中生舞蹈學習興趣的意義

學習興趣是保證學生能夠有效學習的關鍵。只有好的學習興趣才能使學生在學習過程中積極，主動的探索知識，并且完美的掌握。如果學生在學習過程中沒有養成良好的學習興趣，那么學生在學習過程中就會一直處在被動的狀態，達不到預期的學習效果。初中舞蹈教師在教學過程中，要對學生的心理以及生理的特點進行充分的了解，并針對學生的這些特點進行針對性的教學。在初中舞蹈教學過程中，由于年級的不同，其教學內容也有所不同。所以，要根據不同年級的教材進行教學內容設計，并采用多種可以吸引學生學習興趣的方法來增加學生對于舞蹈學習的興趣。只有學生對于舞蹈學習產生了濃厚的興趣，才能更好的達到舞蹈教學的教學目標。由于在初中教學過程中，其教學重點都放在了文化課上，所以，在對初中舞蹈教學內容進行設計時，可以從減輕學生壓力的角度入手，設計一些簡單的，比較有意思的舞蹈動作，并且建議學生在閑暇時間進行練習，如此一來，不但增加了學生的對于舞蹈學習的學習興趣，而且還能使學生的學習壓力得到相應的舒緩。學生的學習興趣在教學過程中一直占有著重要的地位，初中生的學習興趣一旦培養起來，伴隨的將是一生，對以后更高級的舞蹈學習有著不容忽視的意義。

二、對初中生舞蹈學習興趣的培養

（一）在家庭教育中對初中生學習舞蹈的興趣的培養

初中時期的學生都處都較為叛逆，思維比較發散，所以，家長在日常生活中要注意對于學生舞蹈學習興趣的培養。在培養初中生舞蹈學習興趣時，要站在初中生的角度來進行，并且采用科學的方法誘導學生喜歡上初中舞蹈，激發學生學習舞蹈的興趣。初中生家長作為初中生興趣的引導者，要根據學生自己的意愿來進行，防止在舞蹈學習過程中出現抵觸心理，無法實現舞蹈教學目標。家長在初中生舞蹈學習過程中的支持對于學生來說非常重要，只有學生家長支持學生去學習舞蹈，并且在學生學習舞蹈遇到困難時給予相應的鼓勵，那么學生對于舞蹈學習的興趣就會大大增加。例如在我國舞蹈界比較有名的舞蹈學家楊靜，她小時候父母遭遇父母離異，在日常生活中多與弟弟妹妹呆在一起，但是她非常喜歡舞蹈，雖然家境貧寒，但是它的母親卻一直鼓勵并支持她學習舞蹈。最終，楊靜終于成功了，成為了一名舞蹈學家。所以，在對初中生學習舞蹈興趣進行培養時，學生家長在日常生活中對學生的鼓勵以及支持有著重要的作用。

（二）在學校教育中對初中生學習舞蹈興趣的培養

現階段，初中生的大部分時間都是在學校中渡過的，所以，在學校教育過程中培養學生學習舞蹈的興趣是至關重要的。在學生進行舞蹈學習的關鍵時期就是初中階段，所以，初中學校以何種形式進行舞蹈教學是當下亟待解決的問題。隨著新課標的實施，各個學校開始重視對于學生綜合素質的培養，這也使得學校在培養學生舞蹈興趣，以及舞蹈技能時更加重視。現階段，依然有許多學校過于重視學生的文化課程，忽視了學生的美育教學，這與新課標的教育理念有著很大的不同。所以，在進行初中生舞蹈教學過程中，校方對于舞蹈教學的重視程度也是培養學生舞蹈學習興趣的重要因素之一。所以，要想學生能夠進行全方位發展，首先需要校方的的大力支持。例如：舉行一些舞蹈比賽，在校慶以及重大節日時舉行舞蹈聯歡晚會等等，逐漸的培養學生對于舞蹈的學習興趣，并且鼓勵學生積極的加入到舞蹈學習中來。

（三）在舞蹈教學中舞蹈教師對初中生學習舞蹈興趣的培養

在教師對于初中生進行舞蹈教學過程中，利用言傳身教的教學方式會使得初中生更容易掌握舞蹈技巧。初中階段學生的年齡不同使得舞蹈教師在教學過程中不能利用同樣的教學標準，舞蹈教師在進行舞蹈教學內容設計時，需要根據不同年齡段學生的不同特點來進行。設計一些較為輕松活潑的舞蹈來吸引學生的學習興趣，并通過自身演繹使學生了解大致的舞蹈動作。在對舞蹈動作進行描述時，教師可以使用一些較為幽默，形象的話語，使得學生更快的掌握舞蹈動作的精髓，并且快速的掌握。在學生對于基本的舞蹈動作都學習完之后，教師還要帶領學生對于整套舞蹈動作進行梳理，充分提高舞蹈教師的教學效率。

三、結束語

總而言之，隨著新課標的實施，各個學校對于學生的綜合素質培養也越來越重視，這樣的現狀使得初中舞蹈教學也受到了關注。要想使初中生能夠更好的學習舞蹈，那就需要對于初中生的舞蹈學習興趣進行及時的培養。只有學生有了濃厚的舞蹈學習興趣，學生才能主動的學習舞蹈，從而使得學生得到全面的發展。

參考文獻：

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