高校文化建設中視覺識別系統的設計和實現

朱格里　李菲菲

摘 要：現如今，隨著時代的進步以及科技的不斷發展，人們的生活水平正在不斷提高，社會的快速發展對高校人才的供給提出了更高的要求，而課程的不斷改革也使得我們更加注意對于學生文化素養的教育建設。視覺識別系統，現如今已經成為高效文化建設當中體現學校文化的重要表現，高校文化與視覺表相輔相成，缺一不可。那么，如何才能過使得高校視覺識別系統得到更好的豐富，并使得高效視覺識別系統能夠更好地反映高校文化，已經成為目前眾多高校都在盡力解決的重要課題。本文從實際出發，分析了國內外高校視覺識別系統，并提出了對高校文化建設的創新措施。

關鍵詞：高校文化建設；視覺識別；設計與實現

1 視覺識別系統的定義以及作用

視覺識別系統，是將抽象的概念以具體的方式展現出來。現如今，視覺識別系統已經廣泛應用在了高校文化建設、企業理念等許多方面。它是CIS中與人們聯系最密切技術，與BI、MI系統不同，其本質是對上述二者的視覺表現。

早在原始社會時期，視覺識別系統其實就已經出現了，部落圖騰、服飾搭配，都是視覺識別系統最為古老的體現。隨著社會的進步，視覺識別系統便逐漸運用在了各個行業當中。1914年，德國導入了形象設計系統；而在四十年后，美國成功在計算機當中導入視覺識別系統，更被認為是品牌設計的開端；日本結合自身情況，形成了具有日本特色的CIS模式；而在我國，藝術院校最先引入了視覺識別系統，此后隨著社會需求量的不斷增加，視覺識別系統在我國得到了越來越多的關注。

2 高等院校視覺識別系統的國內外發展現狀

2.1 國內發展現狀

對于企業來講，視覺識別系統是需要建立在利益上的，因此，針對企業的視覺識別系統發展迅速。而相對于企業來講，高校視覺識別系統的發展則較為緩慢，傳統的高校推廣以校徽為主，且高校視覺識別系統與高校利益并沒有任何直接的關系，因此一直發展緩慢。

如今，我國的各大高校對于視覺識別系統重視力度正在不斷加強，許多百年老校，視覺語言陳舊，難以滿足時代的需求。此外，還有很多高校的視覺識別系統并不成熟，甚至根本沒有視覺識別系統，這都使得我國的高校視覺識別系統的發展受到了一定的阻礙。

2.2 國外發展現狀

與國內相比較我們可以發現，國外的高校視覺識別系統發展較快，同時也擁有著十分完善的視覺識別系統體系。許多高校，在擁有足夠的教學實力之后，就希望學校能夠受到更多人的了解，希望提升自身的知名度，這個時候就需要進行推廣。國外的許多高校，都會分階段的對自身的視覺識別系統進行更新，常有高校舍棄了百年以來的傳統LOGO，但并不是完全拋棄，而是在其基礎上進行創新，突出時代發展的痕跡，這對于推動高校視覺識別系統的發展有著十分有利的作用。

3 高校文化的解讀需要視覺識別系統的概括和表現

高校文化并是一種具體的事物，不是圖形、語言、文字，而是一種意識形態，是一種文化觀念、行為模式等多種元素的結合體，高校文化是內在的。而視覺識別系統則可以將抽象化的高校文化利用具象化的表現手法，將其外現展現出來，并形成一定的系統，使得公眾能夠感受到高校文化的存在，并能夠認知、識別高校文化。

好的視覺識別系統一方面能夠對高校文化進行準確的傳播，使得學校的魅力得到良好的展現，另一方面還能夠使得學校的內涵得到提升，是建設、推廣、傳播高校文化的重要手段。

第一，對高校文化來講，視覺識別系統有著強烈的導向以及輻射性，能夠使得學校的品牌價值得到極大的提升，對于教育者以及受教育者對于高效文化、理念的接受，有著潛移默化的作用，并能夠影響二者的行為模式。

第二，利用視覺系統，能夠使得高校文化得到更快的傳播以及滲透速度，并形成以高校文化為核心的特定文化圈，形成獨特的凝聚力。

第三，現如今，隨著計算機技術的不斷提升，信息化已經成為人們日常生活、工作過程當中的重要發展趨勢。因此，視覺系統的運用，對于梳理學校形象、擴大知名度意義非凡。

4 高校文化底蘊是視覺識別系統建立的根基

想要建立良好的視覺識別系統，就需要“言之有物”，也就是說必須拿出讓人信服的具體內容，這就要求視覺識別系統的簡歷不能離開高效文化的積累，如果只是單純地追求視覺上的效果，則會導致系統內容難以立足。在視覺識別系統當中，高校文化的發展以及構建使其最為重要的根基。

美國哈佛大學的校徽設計，其標志設計成了三本書的樣式，在這三本書當中，有兩本書向上，還有一本書向下，這三本書的關系象征著理性與其實，“VE”“RI”樣式的字母印刻上在民安兩本書當中，而“TAS”則印刻在向下的書中，這寫字母組合起來，就是“VERITAS”，也就是拉丁語當中的“真理”，這個標志的含義，是希望學生能過與真理唯有，不僅要在學校當中學到知識，更要帶著批判的眼光勇于開拓。同時，表示上的字母組合也貼合了美國哈佛大學的校訓：與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友。

5 高校文化的升華是系統發展的保障

高校文化建設是視覺系統的建立是相輔相成的，想要共同發展，就需要經歷融合、發展、提升幾個階段。視覺識別系統需要文化發展的支持，而高校文化也需要借助系統才能夠有所體現、有所影響，因此外在于內在的外化需要相互映襯，互相呼應。

想要更好地改進視覺識別系統，就需要學校能夠不斷地完善、創新自身的文化內涵，在不斷建設的過程當中形成系統的改觀，在系統當中展現出高校不斷變化的文化內涵，共同促進學校整體形象的發展與提高。

1904年創辦的加拿大皇家路大學，是十分著名的高等學府，在加拿大更被譽為貴族學校。現如今，隨著時代的進步以及科技的不斷發展，該學校也更換了全新的標志，采用色彩與像素的方式組成了海特利堡的形象，而海特利堡正是加拿大皇家大學所在的海德里國家公園的重要標志性建筑物，此外，圖形從像素到圖形的過度，在傳承文化的同時，（下轉第頁）（上接第頁）還提升了其文化內涵。

6 視覺識別系統要有表現力以及創新性

就目前看來，我國的高校想要在視覺識別系統設計過程當中有所突破還需要從以下兩個點著重入手：

6.1 準確表達核心價值

高校文化是抽象的，是看不見也摸不著的一種精神元素，無法讓人直觀地感受到，因此，如何將高校文化從一種抽象的精神元素轉化為清晰的圖像，是目前我國高校文化建設當中視覺識別系統需要解決的重要問題。

視覺系統需要嚴謹的展開程序，一般來講由以下幾個階段構成：

第一，在對系統進行設計之前，應了解高校文化，獲得設計的依據。例如學校的特色、歷史、規模、發展前景等等。

第二，在了解項目的基本情況之后，就需要對學校原有的視覺表現進行研究，對于學校原有的視覺表現的優缺點應該進行分析研究，并正確評價。除此之外，還應該對比其他同類院校的視覺表現資料，還可以采用測試、采訪等方式進行調查。在對高校的視覺表現調查過程當中，其內容包括表現形式、造型要素等許多方面，調查能夠幫助設計人員對視覺系統的設計提供清晰的思路以及參考。

第三，得到分析結果之后，就可以確定基本的設計方向，并將創意擴展，確定多個方案。

第四，在完成上述階段之后，就可以計入設計階段當中，在該階段當中，要注意對高校文化進行垂直發展，對于標志的造型、字體、組合等元素，應不斷地進行修改，并作出多種方案進行比較，最終找到最合適的方案。

第五，在確定初稿之后，應對標志進行細節調整，保證標志的準確以及完整，并根據實際需求，展開其他元素的組合工作。

6.2 塑造高校文化形象

現如今，社會正在越來越重視視覺識別設計，尤其是在快消費、多信息的今天，許多行業爭相建設視覺識別系統。但與此同時我們也應該意識到，由于沒有嚴格的設計流程，因此出現了很多粗制濫造的設計，這些都使得視覺設計變得越來越同質化，因此差異化就成為了塑造視覺形象的重點之一，也就是說，要通過對個性化形象的塑造，來提升企品牌價值。

想要塑造出有個性的識別系統，首先，應注重文化的差異，設計人員應該對學校的歷史、專業特色等進行深入發掘，做到特點細分；其次，要根據學校文化的追求來找到差異化的目標；再次，要保證設計圖形的獨特性，不斷深入開展繪制工作。差異化設計，是保證高校文化魅力的重要途徑。

7 學校的視覺識別系統要具有可擴展性

現如今，隨著時代的進步以及科技的不斷發展， 社會產業正在日趨多樣化，傳統的視覺設計系統雖然能夠加深人們記憶，但同時也暴露出了自身不夠靈活的弱點，無法滿足信息快速、大量、多變等特點。因此有很多的設計者選擇采用多形態的方式來對主體進行設計，使得視覺設計當中在共有元素的基礎上產生組合變化，這就能夠突破傳統標志的形象，使得內容更加豐富，具有更強的擴展性。

現如今，“多樣化”已經成為品牌設計未來發展的重要趨勢，對未來視覺識別系統的研究意義重大。視覺識別系統決定了品牌的特征，如果單純的對這些元素做出規定，那么視覺識別將會一成不變，難以創新，面對社會的發展，視覺需要對學校的傳播方式等諸多因素做出準確的預測，并在系統當中進行設計，從而為傳播高校文化奠定基礎。

8 結語

如何才能夠在對視覺識別系統不推翻重建的基礎上，對其不斷豐富，并發展高校文化已經成為高校文化建設當中的重要課題，只有不斷創新才能夠塑造出深厚的內涵。現如今，高等教育正在隨著社會發展不斷改變，作為培養人才的場所，在高校當中濃縮著大量的文化精華。因此，高校文化建設不僅十分重要，同樣也是任重而道遠的。想要發展有特色、有內涵的高校文化，高校就需要借助視覺識別系統的優勢，幫助學校進行推廣，因此可以說，視覺識別系統對于高校的雄性建設意義重大，而用這種方式來推動學校的發展、提高學校整體文化內涵也是十分重要的。

參考文獻：

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作者簡介：朱格里（1984—），男，廣西玉林人，本科，辦公室副主任，研究方向：視覺傳達設計。