長治市中小學體育教師工作滿意度調查

鮑 飛

山西師范大學教育科學研究院，山西 臨汾 041000

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長治市中小學體育教師工作滿意度調查

鮑 飛*

山西師范大學教育科學研究院，山西 臨汾 041000

體育與健康課程卻是組成學校基礎教育的重要部分，體育教師的作用顯得越發重要。然而中小學體育教師的工作滿意度現狀不容樂觀。本文采用問卷調查的方法從教學環境、報酬、個人發展和人際關系四個方面對長治市中小學體育教師工作滿意度進行調查與分析。

體育教師；工作滿意度；中小學

教師工作滿意度是指教師對其工作與所從事職業以及工作條件或狀況的一種總體的、帶有情緒色彩的感受與看法。它極大地影響教師工作的積極性。為了解長治市中小學體育教師工作滿意度的現狀，本文采用問卷調查的方法，以長治市120名中小學體育教師為研究對象，通過SPSS數據統計軟件對其體育教育工作滿意度問卷調查進行了分析，定量描述長治市中小學體育教師工作滿意度的現狀，探索其影響因素，分析其存在的問題并提出解決問題的途徑。調查與分析結果如下：

一、體育教師對工作環境的滿意度

對于每一個行業的工作人員來說，良好的工作環境有利于工作的完成，反之，不良的工作環境會嚴重影響工作效率。對于教師而言，良好的教學環境不僅有利于教學任務的完成，并且提高工作滿意度。體育教師異于語數外的教師，他們的工作環境并非局限于課堂，基本分為活動場地、體育器材和辦公設施等三類。見表格1。

從表1中體育教師工作環境各項指標的平均值可以看出，體育教師對其學校工作環境滿意度整體偏低。通過三項指標的均值比較來看，場地對教師工作環境滿意度的影響最大，反而其標準差0.764最小，說明此組數據的波動最小，綜合來看場地是影響體育教師工作環境滿意度的重要因素。其次，體育教師對于器材的滿意度最低。

二、體育教師對報酬滿意度調查

眾所周知，各個行業的從業者工作首先是滿足基礎生存的需要，那么工資及福利待遇將會成為影響其工作滿意度的重要因素之一。對于體育教師行業也不例外。對于體育教師行業，我們將從工資收入、福利待遇、各項補助三個方面分析其對工作滿意度的影響。通過調查，體育教師報酬各指標的平均值介于2.51-2.76，說明體育教師對報酬方面的滿意度整體偏低，從三個維度的均值比較來看，工資收入的滿意度略高于其他。此處的補助包括學校訓練隊的補助以及室外課津貼，由于體育教育的性質，大部分課程會在室外進行，但是體育教師不一定會因為長期在室外授課得到額外的津貼，因此在這個方面，滿意度最低也不難理解。

三、體育教師對個人發展的滿意度調查

個人發展是工作者的職業發展規劃和追求，是擇業人員的重要關注點之一，如果一項工作沒有發展潛力或前景，將勢必會影響就業人員的工作滿意度。在教育領域更加注重教師的繼續學習和深造的今天，體育教師亦是如此。針對體育教師，我們將從以下四個維度分析其滿意度。見表格2。

表2 個人發展滿意度情況統計表(n=100)

由上表1可知，體育教師對于四個不同維度的個人發展的滿意度偏低，相比之下，對參與各項裁判工作的滿意度較高，這是由于一些校級或者市縣舉辦的運動會會邀請在校的體育教師做裁判，因此他們在這方面的滿意度較高。參加學術論壇或會議的滿意度最低，由于對體育教育的重視程度不夠高，再加之當地的體育教學水平低下，很少會舉辦與體育相關的學術論壇與會議。此外，對于深造和升遷的機會滿意度也偏低，這是由于學校對于體育教育及教師的重視程度不夠，因此深造和升遷的機會甚少。

四、體育教師對人際關系的滿意度調查

在工作中，除了工作環境，報酬，發展與升遷以外，人際關系也是考察工作滿意度的因素之一。在不同的工作崗位中，會建立不同的人際關系。但不管是什么工作性質，都會有其相應的人際關系。良好的人際關系對生活，工作都會產生有利的影響，不良的人際關系勢必會阻礙工作進程，影響工作效率。對于教師而言，需要處理好與學生，同事，家長以及領導的關系。這些人際關系都會影響教師的工作滿意度。通過調查，四種不同的人際關系的均值介于4.29-4.47，與前三種相比，滿意度偏高，這說明體育教師比較擅長處理人際關系。從標準差的不同來看，與學生和同事之間的關系比較穩定，與家長和領導之間的關系波動較大。

五、影響中小學體育教師工作滿意度的因素分析

本文從四個方面調查了體育教師對工作的滿意度，歸根結底當地的經濟基礎和實力極大地影響著工作滿意度。對于體育教師而言，活動場地是他們的舞臺，體育器材是他們的道具，寬廣的活動場地與優質的體育器材都需要強大的經濟支撐。在調查中，我們發現大部分學校存在場地與器材短缺的問題。此外，中小學普遍存在不重視體育課程的現象，這與我國的應試教育體制相關，體育課常常會被其他科目取代，這極大地削弱了體育教師的工作積極性。

六、結論和建議

長治市中小學體育教師對工作的滿意度整體偏低。最根本的原因是社會因素。從人們的普遍觀念來講，體育課不參加升學考試，沒有其他語數外科目重要，沒有必要投入太多精力，這使得體育教師地位低下，不受重視。其次，在這樣的社會觀念下，體育教師對自己的要求開始降低，這種惡性循環導致整個體育教育制度的落后。

面臨這樣的體育教育現狀，改變人們偏差的社會觀念，提高體育教師的教學地位以及自身素養，學校加強管理，加大體育器材與設施的投資力度，以及對體育教師的工資待遇，才能逐步提高中小學體育教師的工作滿意度，促進他們的工作積極性，為培養全面人才做好充分的準備。

[1]劉剛.高校教師滿意度分析-對某高校教師的實證研究[J].湖南大學學報(社科版)，2006(4)：68-73.

鮑飛(1985-)，男，漢族，山西長治人，山西師范大學教育科學研究院，2015級學科教學體育專業研究生。

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