大學生余暇體育的現狀調查與分析——以青島大學為例

葛吉生

大學生余暇體育的現狀調查與分析——以青島大學為例

葛吉生

（青島大學體育學院，山東 青島 266071）

余暇體育也稱為閑暇體育，是指人們利用工作或學習之外自由可支配的空余時間，以身心健康為目的，所進行的多種類型的身體鍛煉活動。隨著我國第一個五年《全民健身計劃》貫徹與實施，人民群眾利用閑暇時間進行體育活動增強體質的意識增強，高校大學生參與余暇體育日漸風行。本文立足高校余暇體育的調查研究，通過對青島大學學生的余暇體育的行為特征及影響因素調查分析，提出有針對性的建議，為管理者制訂素質教育的相關方針政策提供理論依據。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

以青島大學為例，分析大學生余暇體育的現狀。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法 利用青島大學圖書館、中國知網、萬方數據網等檢索有關余暇體育的相關文獻資料，為本課題開展提供了堅實的理論基礎。

1.2.2問卷調查法 隨機抽取青島大學2012級、2013級國際商學院、國際學院、經濟學院、法學院、文學院等786名學生為調查對象，年齡在18～22歲。調查問卷以班級為單位，在監督員的指導下進行填寫，發放調查表780份，回收772份，回收率占98.9%，有效問卷732份（男生373份，女生359份），有效率占93%。

2　結果與分析

2.1大學生余暇體育的行為特點

高校余暇體育是指學生在空余時間里自由進行的以強健體魄促進身體健康、健全心理、實現完善自我為目標的體育活動。余暇體育是高校體育教育的重要組成部分，它跨越了高校體育教育的范圍和時間界限，建立起了學校與社會、課內與課外的一體化，擴展了高校體育教育的功能，對培養高素質的一代新人具有重要意義。

2.1.1大學生參加余暇體育目的選擇 大學生參加余暇體育的目的是多層次的一種復合動機，其運動行為目的為∶增強體質、健美形體、運動娛樂、緩解學習壓力、調節心理、增進人際關系和情感。可見大學生參加余暇體育的主要目的是追求健康。調查說明，大學生參加余暇體育的目的性比較強，但是男生與女生之間有顯著差異。女生較注重于健美的需要，而男生則更注重運動娛樂。（表1）

2.1.2大學生參與余暇體育的運動項目選擇 從表 2 中可以看出，學生選擇余暇體育活動的項目呈多元化，主要集中在籃球、排球、足球、跑步、登山、乒乓球、羽毛球、網球、健美操、體育舞蹈、傳統民族項目（含武術）、游泳（季節項目）、棒壘球、滑輪班。調查表明，大學生對余暇體育項目的選擇上存在差異，男生多為對抗性較強的項目，如“三大球”、武術等。女生則選擇對抗性較小并符合女性身心特點的項目，如跑步、健美操、游泳等。

表1　大學生余暇體育行為目的/%

表2　大學生余暇體育的項目選擇/%

2.1.3大學生參加余暇體育的時間與次數 無或偶爾/周人數比率男生為26%，女生為41%；1～2次/周男生為41%，女生為36%；3～4次/周男生為22%，女生為15%；4～6次/周男生為9%，女生為7%；6次以上/周男生為2%，女生為1%。調查表明，活動時間大部分安排在下午課外活動時間，每次活動時間在30～90min不等。（表3）

2.1.4大學生參加余暇體育的地點及活動形式 運動活動地點以運動場館為主的，占87%；以社區運動場所為主的，占7%；以大自然環境為主的，占25%；以青島市兄弟院校場地為主的，占7%；以健身俱樂部為主的，占5%。調查表明，除了青島大學的體育場館外，免費大自然環境、公共場所、兄弟院校的場地、健身俱樂部為活動的第二場所。男女生在運動場地選擇上沒有顯著性差別。

活動形式上主要以自練自娛為主的，人數占60%，這種現象反映出余暇體育具有自由性、非功利性和主動性的特點。以同學結伴為主的，人數占33%；小群體組合為主的，人數占6%。

2.1.5雙休日、節假日參與次數 不參加或偶爾參加的人數占71%；有時參加，占2%；經常參加，占6%。調查表明，大部分學生在雙休日、節假日期間選擇整理內務、購物等活動，很少參加余暇體育活動，這說明大學生的學習壓力大，空余時間少，也有的學生是因為懶惰。

2.1.6年體育消費 50元以下的人數比率為8%；51～100元為29%；101～150元為34%；151～200元為20%；200元以上為7%。調查表明，大學生的體育消費水平較低。

表3　大學生余暇體育參加的次數/%

表4　影響大學生參與余暇體育的因素/%

2.2影響大學生余暇體育的因素

由表4可見，影響大學生參加余暇體育的因素是由主體因素和條件因素組成。“體育興趣與運動愛好”在位次上排第1位，“體育場地與條件影響”排第2位，體育場地器材建設是余暇體育的物質條件，加強學生對體育運動興趣和終生體育的培養，學會科學鍛煉身體的方法是開展好高校余暇體育的關鍵。值得注意的是，“運動指導與組織形式”因素排第3位，學生對這一因素認知趨向具有較高一致性，從學校體育的育人目標和教育的功能講，高校余暇體育應該納入課外體育活動科學管理的體系，應當遵照余暇體育的客觀規律，實行規范化、科學化的管理，使高校余暇體育沿著正確的軌道向前發展，而不應當放任自流。研究大學生參加余暇體育的影響因素，培養大學生參加余暇體育活動的積極性，提高和完善高校余暇體育的管理水平，具有十分重要的理論意義和現實意義。

3　結論與建議

3.1結 論

3.1.1利用余暇體育問卷表調查所獲得的相關資料，客觀上反映了當代大學生余暇體育行為趨向的特點和當前高校余暇體育開展的現狀。大學生余暇體育的行為取向主要表現在“余暇體育的目的”“運動項目的選擇”“時間與次數”“活動地點與形式等。活動時間大部分安排在下午課外活動時間，每次活動時間在30～90min不等。大學生參加余暇體育的目的是多層次的一種復合動機，以增強體質、運動娛樂的目的較趨一致。

3.1.2調查發現，大學生沒有形成自覺參加余暇體育活動的習慣，“無或偶爾/周”占有較大比率，大部分集中在1～2次/周，3～4次/周占有較小比率，學生的大部分閑暇時間用在了上網、購物等，參加余暇體育活動的時間較少。

3.1.3影響大學生參加余暇體育由主觀因素與客觀因素組成，主要影響因素是“體育興趣與運動愛好”“體育場地與條件影響”“運動指導與組織形式”等。

3.2建 議

3.2.1以我國第二個《全民健身計劃（2016—2020）》的實施為契機，切實落實全民健身的廣泛性和持久性，把余暇體育作為全民健身的推動力。培養學生“健康第一”“終身體育”的思想理念，引導學生積極參加到閑暇體育活動中。把高校余暇體育納入課外體育活動科學管理體系中，遵照余暇體育的客觀規律，實行規范化、科學化的管理，使高校余暇體育沿著正確的軌道向前發展，而不能放任自流。

3.2.2從體育場館、體育設施的實際情況出發，加大對體育場館與設施的改造與建設，最大限度滿足學生開展余暇體育的需要，豐富與拓展余暇體育的內容和空間，使余暇體育與課內、課外、社會形成一體化，為大學生參與余暇體育創造出一個良好的環境。

3.2.3隨著我國經濟社會的迅速發展，學生對參加余暇體育的條件要求也越來越高，所以要充分發揮學校各社團的作用，建立起余暇體育活動俱樂部，指導大學生沿著正確的軌道開展余暇體育。

［ 1 ］張俊英.影響大學生課外參加體育鍛煉因素的調查與分析［ J ］.山東體育科技，2002（1）：47-48.

［ 2 ］盧峰.休閑體育學［ M ］.北京：人民體育出版社，2008.

［ 3 ］韓鵬偉.西安高校學生余暇體育現狀的調查與分析［ J ］.西安體育學院學報，2004（19）：2l4-215.

［ 4 ］陳小蓉.學校學生余暇體育的主要影響因素［ J ］.中國學校體育，2000（1）：53-54.

［ 5 ］張永明，翁家銀.廣東大學生課外體育活動現狀［ J ］.體育學刊，2001（5）：34-35.

G807.4

A

1674-151X（2016）10-126-03

2016-08-16

青島大學“習近平系列講話研究中心”專項課題資助項目（編號∶QDXY201618）。

葛吉生（1966～），教授。研究方向∶體育教學與運動訓練學。