全國卷新形勢下廣東高考高三物理二輪復習的有效途徑

馬建明

三月份各地一模過后，大多數學校已經開始進入高三二輪復習，如何在二輪中提升復習效果，是眾多學校一線物理老師們一直研究的課題，也是經常反思提煉，不斷精益求精的課題。二輪復習的效果，將會大大影響考生的高考成績，也會深刻影響著考生心理及情緒的變化。對考生的信心、興趣、后繼的學習動力和學習狀態等都會造成影響。對高三物理如何有效進行二輪復習，我有如下看法。

首先，仔細研究考綱，重視考綱要求的變化。要仔細解讀考綱，結合高考能力要求，精選題目。要充分結合考綱的要求，結合高考五大能力要求來精選題目或有針對性的出一些題目進行訓練。一方面便于減輕高三學子們訓練的負擔和訓練帶來的壓力；二是避開陷入題海戰術，而收效甚微。故此舉措可以做到事半功倍的作用。要發揮備課組的力量，常組織備課組進行集中備課，共同研究，精選題目，找準教學切入點，發揮“”的功效。考綱的要求變化，暗示考點的難度會發生變化，可能就在當年的高考中有所體現。考綱發生明顯變化的是變壓器的考綱要求由原來的“Ⅰ”要求提高至“Ⅱ”要求，在高考中也隨即體現出來。例如（2015課表Ⅰ，16）題目如下：一理想變壓器的原、副線圈的匝數比為3：1，在原、副線圈的回路中分別接有阻值相同的電阻，原線圈一側接在電壓為220V的正弦交流電源上，如圖所示。設副線圈回路中電阻兩端的電壓為，原、副線圈回路中電阻消耗的功率的比值為k，則

A. B.

C. D.

本題的變化電源不是直接加在變壓器原線圈兩端，要求考生要根據變壓器的工作原理，結合電路的知識進行推理。從本題可看出，體會了推理能力的要求，變壓器工作原理，電路的基本知識這些都來源于課本，充分體現了高考題來源于課本又脫離課本的理念。故在選題中要充分體現考綱的要求變化和高考題目來源于課本又脫離課本的理念，除了要注意像本題原線圈跟其它負載串聯的提醒，還要注意像變壓器中接入“二極管”的題型，以及電磁感應與變壓器相結合的題型。再如（2015安徽模擬試題）如圖甲所示，匝數n1：n2=1：2的理想變壓器原線圈與水平放置的間距l=1m的光滑金屬導軌相連，導軌電阻不計，處于豎直向下、場強B=1T的勻強磁場中，副線圈接有電阻值R=2Ω的電阻，與導軌接觸良好的電阻r=1Ω，質量m=0.02kg的導體棒，在外力F的作用下運動，其速度隨s時間按圖乙正弦規律變化，則（ ）

A.電壓表V的示數為3V

B.電路中的電流方向每秒鐘改變5次

C.電阻R實際消耗的功率為0.125W

D.在0-0.05s的時間內外力F做功0.48J

此題考察了電磁感應，變壓器的工作原理，脫離了原有的基本題型，非常的符合了變壓器的考綱變化要求，同時也符合高考題目的創新要求。此外動量定理的要求也提升“Ⅱ”要求，對這個考點的變化，在二輪復習中要善于去收集或搜集此類題目，或從課本等資料進行改編，以作強化訓練。

其次突出模型，辨變化，熟方法；重專題，抓高頻，通原理。由于一輪復習中主要是全面鋪開，不留知識死角。由于涉及面大，容易出現分散現象，造成一些重要的模型，重要的方法不透不熟，導致在二輪考試中也是時有失分，此隱患不排除，就會像炸彈一樣可能隨時爆炸，造成學習的興趣或信心都會受到較大的干擾，就很難在高考中取得好成績，所以在二輪復習中一定要突出模型，并辨清其變化，熟練其方法，這樣才能有效促進學子們的提升。這個階段要重視例如傳送帶模型，滑塊模型等常見模型的整理，畢竟高考不排除重復出同一模型的題目，指導的同時能給予適當的整理，讓試題不斷重現，不斷整合，則可大大增強學習興趣，也能較好的提高學習效果和效率。比如常見的滑板模型題很好把動力學過程的分析，牛頓運動定律，運動規律，能量問題，圖像問題等很好地結合起來，還涉及了極值方法、整體法、圖像法、相對運動法等。充分體現高考對理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理問題能力等要求。對此模型，在教學中宜把問題進行拆分，拆分成若干過一般問題，層層進行，由淺深入，討論各種題型分析題型之變化，不斷重現整合，能達到不錯的效果。在教學中要突出專題，并緊抓高頻考點。專題復習讓學子們復習更有方向性，使其在知識掌握方面提升的同時也進行必要的“瘦身”，不斷擠壓出不穩定因素，使知識方法得以夯實；專題復習我個人認為要重視突出基本原理，基本題型，并重視題型的變化，通透其對應方法。例如高頻考點中的相互作用問題，能量守恒方面的問題等。

第三，熟練掌握技能技巧，快速高效解題。高考題不但考察各項能力，在高考作答時間有限的情況下，必須在靈活變通能力方面進行提升高，特別是在選擇題上更能體現，此類方法有極限法、特殊值法、對稱法還有常見的排除法等。

例如：如圖所示，MN、PQ為水平放置的平行導軌，通電導體棒ab垂直放置在導軌上，已知導體棒質量m=1kg，長l=2.0m，通過的電流I=5.0A，方向如圖所示，導體棒與導軌間的動摩擦因數，當加一豎直向上的勻強磁場時，導體棒水平向右運動，隨著磁感應強度的增大，導體棒的加速度增大；若減小磁感應強度方向與速度方向的夾角，當夾角減小到某一值時，無論怎樣增大磁感應強度，導體棒ab均不會運動，則為（g=10m/s2）

第四，要提高應用數學處理物理問題的能力高考中，對數學能力的要求是能夠根據具體問題列出物理量之間的關系式，進行推導和求解，并根據結果得出物理結論，必要時能運用幾何圖形，函數圖像進行表達、分析。對比以往廣東卷在數學能力要求上有更高的要求，而這塊往往是廣東考生一個短板，所以在二輪復習中，要針對考綱，針對考點，針對專題，針對高頻考點或模型中出現的數學問題要高度重視，不斷強化，方能得以較好的提升。

第五，要注意方法或思想的遷移，熟練應用推導出來的一次結論及二次結論。

例如v-t圖像包圍的面積，F-x包圍面積是功，i-t圖像包圍面積是電量。v-t圖像斜率為加速度；圖像的斜率是電場強度

第六，做好“日日清”工作。二輪后期或者說是三輪，臨界高考前一個月左右，給考生們規劃好每天的日日清工作。做好日日清工作，主要結合平時各類考試中、訓練中暴露出來的問題，讓考生清楚每天要清什么，內容要具體。做法主要是回顧原理，回歸課本，利用好錯題集，讓考題重現整合。

最后與時俱進，發楊社會主義新價值觀關注國際技術發展，關注形勢變化，聯系生活，與時俱進。例如今年國際科研領域倍受關注的“引力波”問題，需要重視、搜集及整理。

以上是我個人在全國卷新形勢下廣東高考二輪復習的幾種看法。高考雖然不能絕對改變一個學子的命運，但使其的命運更具有選擇性，這需要我們老師精心呵護，全程陪同，耐心指導。在教學上要不斷深入鉆研究，不斷反思，精益求精以更好去幫助考生的復習，促其提高，激發其學習熱情；同時也能的不斷提高自己的業務水平，為山區教育奉獻更大的力量。