探究新課程理念下如何進行小學語文作文教學

龍小瓊

【摘 要】 作文是語文綜合素質的一種主要體現，是具有一定實踐性和創造性的活動。但是如今小學生的寫作能力非常差，作文中缺少真情流露，甚至有的學生提到寫作就會感到害怕，語文老師雖然在學生寫作文方面投入了很大的精力，但是效果依然不是很好。本文將對新課程理念下的小學語文作文教學進行淺要分析，致力于提高如今小學生的寫作能力。

【關鍵詞】 新課程；理念；語文作文

【中圖分類號】 G62.26 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）25-0-01

一、釋放心靈，張揚學生個性

偉大的文豪陸游曾經說過“文章最忌百家衣”。作文重在展示學生的思維成果，要將思維的個性化體現出來，讓作文更加新穎、獨到。創新思維擁有一般思維的性質，卻又別具一格，更有突破性和新穎性，是我們寫作文應該具備的。

1.加強想象力和聯想力的培養

最深刻的個性發展當屬思維的個性發展。有許多同學在寫作文時常常面臨“無話可說”的尷尬境遇，這就是由于學生缺乏一定的想象力和聯想力，學生并不是在記憶中沒有相關的材料以供挑選，而是不能很好的將作文要求進行聯想，無法將腦海中的材料真正的運用起來，我們要訓練學生從簡單的“人、事、物”聯想到其蘊含的道理、存在的意義等，這樣就能減弱學生“無話可說”的情況。教師在訓練學生時要做到具體化、經常化。這主要是指在平時的訓練中通過傳授方法、啟發思路來幫助學生聯想、想象，在日常中就激活了學生的創造思維能力。

2.加強思維深刻的訓練

所謂的思維深刻就是通過一些現象到達事物本質的一種思維方式。教師可以針對一些尚且停留在單純記事上的學生，這些學生所寫的作為通常面臨沒有深度的問題，教師可為他們擬定一些自古就有定論的題目，例如，小學五年級中的《草船借箭》就是一個很好的命題方向，讓他們在構思、寫作的過程中慢慢提升自身的思維深度。思維深度的提升將會對學生未來的寫作提供很大的幫助。

3.加強思維靈感的訓練

人類創造活動中存在一種非常高級的精神現象為靈感，它是人類所呈現出來的最好的思維狀態。許多作家通過偶然的思維碰撞創作了一些為后人歌頌的名篇。教師應該訓練學生加強靈感思維，讓學生隨身攜帶筆和紙，將不經意間閃現的靈感記錄下來，不斷的積累就可以很好的達到加強思維靈感的效果。例如在野外郊游時所觀所想就可以隨時記錄下來，回去稍加修飾，就可以寫成一篇非常不錯的作文，這樣的靈感培訓對學生的日后寫作也會有很大的幫助。

二、培養語言習慣，以說促寫

語言的載體就是有形無聲的文字，教師應該在學生的語言習慣培養方面狠下功夫，學生語言習慣的提高，作文效果將會達到更好。教師在幫助學生培養語言習慣時，可采用以下幾種方式：

1.選擇話題，明確標準

教師在培養學生語言習慣的時候，會有意識的選擇一些簡單的話題，為學生擬定一定的環境下，讓學生自由發揮，進行寫作。例如教師們可以擬定下面這種場景：一次有趣的游玩經歷—放暑假在父母的帶領下去當地的游樂場進行游玩，在游玩的途中發現有人在游樂場亂扔垃圾，你會怎么做。教師在擬定場景后，也要提出幾個寫作要求，例如：要求講普通話，要求突出事情的具體特征，字數控制在150-350字等，要讓學生在教師擬定的場景中自由發揮，也可以促進學生的寫作水平。

2.注意作文講評，提倡自我表現

教師對學生作文的講評是非常重要的，一方面可以起到激勵學生寫作文的作用，另一方面還可以糾正學生的一些寫作缺點，漏洞等。教師在講評的時候應該對不同水平的學生給予不同的評價，對一些基礎比較好的學生應該有更高的要求，而對于基礎很一般的學生要進行適當的鼓勵，讓他們增加對寫作的熱情，讓學生看到自己在作文方面的希望。要不斷增強學生的自我表現意識，可以通過同桌互評作文的形式，讓學生通過批改別人的作文，對自己的寫作進行一定的剖析，教師可以抽取學生上臺發言。

3.關注價值取向，追求真情流露

作為學生精神生活的一部分，寫作應該體現出鞭韃假惡丑、弘揚真善美的精神，通過作文的形式不斷矯正學生的精神方向、價值取向。新課標理念對當代小學生寫作提出了寫作要求，要求學生在寫作時盡量做到感情真摯，主要是表達學生自己對社會、自然和人生的一些感受和體驗。作文最重要的一項原則就是口心如一，要說真話、訴真情，只有這樣的文章才能真正的打動讀者的心。教師應該著力培養學生用真情寫作文的能力，主要可以通過閱讀新聞，寫一些自己的感言。例如讓學生觀看《感動中國十大人物》，通過對人物的了解，寫下自己情真意切的感受。

三、結束語

如今的新課程理念為我們指出一條小學語文作文改革的方向，我們應該以提升學生智慧和發掘學生潛力為目標，不斷發掘語文作文教學中培養學生全面發展的因素，以此來實現作文教學所體現出的價值。當代小學生是國家未來發展的主力軍，國家對他們的未來發展寄予厚望，教師應該以新課程理念不斷引領小學生走向精彩的世界，不斷完善自我，為祖國實現強國夢獻出自己的一份力量。

參考文獻：

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