關于高職建筑施工圖設計課程創新教學的探討

魯婕

【摘 要】 建筑施工圖設計是高職建筑設計技術專業中一門重要的崗位課程。主要培養學生建筑施工圖的設計能力，直接面對市場對施工圖設計人才的崗位需求。在高職教育的要求下，以傳統的“填鴨式”教學模式，顯然是非常落后的，本文從教學內容的選取、教學方式的選擇、教學環節的革新等方面闡述了建筑施工圖設計課程的創新教育模式。

【關鍵詞】 建筑施工圖設計；教學創新

【中圖分類號】 G64.22 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）25-000-01

建筑施工圖設計是建筑設計技術專業的核心專業課，是學生進入建筑行業所必需掌握的專業知識技能.通過建筑制圖識圖與建筑構造課程的學習，學生們掌握了建筑施工圖的識讀知識，卻只是停留在施工圖的圖面認識，學生對于建筑方案圖和建筑施工圖的深度區別還未能全面理解。通過對建筑施工圖設計課程的學習，學生應該達到如下水平：建筑施工圖設計首先是依托建筑方案，它是對方案的詳解，最忠實的反應建筑方案；應符合法定的設計深度；了解各專業技術情況，注重專業間的配合；盡量縮小實際施工技術與設計理想之間的差距；施工圖設計不是機械的填鴨，而是創作的過程。長期以來，該課程在教學內容、教學方式方法上，已經形成了一種相對固定的教學模式，越來越與市場脫節。為了更好地適應現代高職教育人才目標培養的要求，改革創新本課程教學模式顯得十分必要與緊迫。

一、教學內容應突出實踐技能，契合市場發展需求

在內容的選取上要堅持以適用、夠用為主，突出實踐技能教學，“真題真練”。傳統教學在教學內容選取上，比較陳舊，學生學到的還是幾年前的材料、技術，隨著知識在不斷革新，學生畢業后就很難適應崗位，新的東西還得重新學習。這就要求教學內容選取上應符合當今市場主流，甚至還得適當超前一點。譬如，在以前平屋頂，小板架空隔熱為常見，現在基本淘汰，取而代之的是擠塑板隔熱，在隔熱效果上不但加強，在屋面荷載上更是大大減輕；再如，現在建筑的設計主流屋頂越來越多的設計了花架、造型構架等等；那么，我們就應該將其詳圖繪制加入教學內容，甚至要對建筑節能材料的認識與應用，建筑節能的措施等加入進來。這樣學生能力才更符合當今市場崗位需求。

二、教學方式選擇應采取演練結合、徒手電腦雙應用

一直以來，在教學方法上，采用以教師為中心的授課方法。教師在課堂上講，學生在下面聽，多是以“填鴨式”為主，雖然亦采用了多媒體的課件，但最終的方式不變，即上課聽講，下課做作業，一場“電影”過后，作業也是錯漏百出。創新教學模式，首先應該是教師帶頭動手示范，分段“演”給學生看，在學生“練”的時候，對典型問題重點解決，個別問題個別解決。這樣演練結合，學生才會記得更牢。譬如，在門窗安置上面，很容易出現短墻，就需要教師對學生提出墻的“模數”與美觀的平衡問題，在“練”的過程中才會發現問題，解決問題。

在教學方法上主張徒手電腦雙應用。有很多人認為，當今電腦的全面普及，應該適應時代擺脫手工繪圖。卻不知手工繪制圖形的方法是一種鍛煉眼、手、腦結合的訓練形式，因其不需要學習使用工具，在整個圖形的表達過程中能充分進行思維構想，所以在剖面及詳圖設計訓練中要求以手工繪圖為主，這樣可強化學生的空間想象能力，加速設計的速度。同時，我們也認識到計算機的作用及重要性也逐漸在工程制圖中體現，在制圖應用的軟件中AUTOCAD、天正等繪圖軟件其強大的功能給設計制造技術帶來了新的概念，計算機的模擬仿真、精確計算、高效率等愈來愈受到普遍的重視，因此在教學中應引入計算機的應用。利用和應用計算機技術進行設計，提高實際的操作能力，滿足崗位要求。

三、教學環節盡量實對實、真對真（以施工圖的認識環節為例）

建議真對真的選擇一幢住宅或民用建筑，并準備一套該房屋的建筑施工圖、結構施工圖及設備施工圖圖紙。組織學生對照圖紙實地參觀（如無條件參觀，也可放映幻燈片，進行課堂教學）。在此環節要求學生學會歸納總結，掌握施工圖的圖示特點，牢記各種施工圖的主要內容，對應何種現行規范及標準，作何處理手段等。

（1）在參觀前，對有關圖紙的內容、應用了哪些新技術、新材料、新做法先向學生作簡單介紹，以便使學生參觀時能有目的地進行圖物對照。

（2）學生最好能跟著輔導教師按以下參觀提綱進行參觀：建筑總說明：建筑概況、地面、樓面、內外墻面、屋面等做法、防火措施、節能措施等；建筑總平面圖：建筑物、道路、圍墻、綠化地的布置、新建筑物的層數、朝向、定位及室內外地坪標高等；建筑平面圖：底層平面圖和標準層平面圖的區別；臺階、坡道、花池、散水等做法、各層平面的內部分隔材料、樓地面標高、門、窗布置；樓梯形式及每層樓梯的踏步數、定位軸線尺寸及總尺寸；屋面坡度及天溝布置等；建筑立面圖：各立面門、窗布置及標高，外墻面及有關構件（如雨篷、陽臺等）的表面裝修做法；建筑剖面圖：樓梯的梯段板、樓梯梁、各層樓（屋）面梁的布置、各層層高；建筑詳圖：廚衛布置、墻身節點、門窗材料形式、欄桿欄板做法等。

四、結語

建筑業是中國的支柱產業，每年都會吸納大量人才加入這一行業，建筑企業的某些技術崗位十分缺乏技術設計人員，高職教育應當抓住這個契機將新的教育思想、新的教育方法融入建筑施工圖設計教學之中，改善課程教學內容、改進教育方法、改革教育環節，并堅持不懈的進行下去。量體裁衣培養出適用的新時代人才，相信隨著時間的推移以及教研的深入，建筑施工圖設計這門課程在教學上必定會有新的發展。

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