讓小學(xué)體育教學(xué)生機勃勃

朱歆妹

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)的推動力，只有提高小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，才能夠發(fā)揮小學(xué)生的主觀能動性，自主參與體育學(xué)習(xí)，提高體育教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：體育;興趣;效率

體育教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要部分，也是素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)我國終身體育發(fā)展策略的基礎(chǔ)，小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量對小學(xué)生未來體育學(xué)習(xí)具有重要的影響，因此，小學(xué)體育教學(xué)要重視自身的教學(xué)效果，采取有效的教學(xué)方式，積極培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣。興趣是學(xué)習(xí)的推動力，只有提高小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，才能夠發(fā)揮小學(xué)生的主觀能動性，自主參與體育學(xué)習(xí)，提高體育教學(xué)的效率。

一、師生互動溝通，建立和諧的師生關(guān)系

師生溝通是建立和諧師生關(guān)系的重要前提。小學(xué)生對于教師的依賴性較高，大多數(shù)小學(xué)生都非常信賴和仰慕教師。如果小學(xué)生喜歡該門課程的教師，那么其就會想在教師面前表現(xiàn)出自己努力、認真、聽話的一面，并且有意無意地模仿教師的行為舉止;相反，若學(xué)生不喜歡任課教師，則可能出現(xiàn)厭倦、乏味，甚至抵抗的心理，而成為學(xué)困生。因此，小學(xué)體育教師要重視師生交流，不斷更新自身的教學(xué)理念，重視學(xué)生的主體地位，加入到學(xué)生的討論中，與學(xué)生進行良好互動;同時注重自身的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，加強教育水平;堅持以學(xué)生為主的教育原則，結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)方案;運用多種教學(xué)模式，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，有助于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

二、營造民主和諧的課堂氛圍

輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的基礎(chǔ)。和諧的課堂氛圍能夠讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育知識，因此，教師要以平易近人的態(tài)度、溫和的語氣以及親切的舉止創(chuàng)造一個輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和包容，從而能夠自覺地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在體育教學(xué)過程中，部分體育教學(xué)項目比較復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生不能在短時間內(nèi)有效掌握，或在項目練習(xí)過程中頻繁出現(xiàn)失誤。而且部分學(xué)生不愿吃苦、集中力不足等，都影響了體育教學(xué)活動的開展。在這個時刻，需要教師不斷引導(dǎo)學(xué)生，對體育動作進行逐步講解和示范，為學(xué)生講述體育動作正確的重要性，鼓勵學(xué)生進行體育鍛煉，對于有進步的學(xué)生要加以表揚，讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是讓學(xué)生對體育運動的理論知識進行機械地灌輸，教學(xué)失去趣味性，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理，對于體育教學(xué)的積極性下降，因而使得體育教學(xué)活動的質(zhì)量受到影響。體育教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，通過體育運動的演示以及基礎(chǔ)動作的掌握，讓學(xué)生通過自主鍛煉、運動的方式，以學(xué)生為教學(xué)主體，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，有助于活躍教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣。在體育教學(xué)的過程中，學(xué)生首先需要對體育比賽或體育動作進行觀看或閱讀，才能夠更好地開展體育鍛煉。在體育教學(xué)過程中，不但能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，也能夠培養(yǎng)學(xué)生運動能力。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)多為觀察教學(xué)，觀察教學(xué)是在教學(xué)前將教學(xué)的過程以及相關(guān)注意事項逐一講解，其中心任務(wù)是對教材中所提及的內(nèi)容進行觀察;而在素質(zhì)教學(xué)要求下的體育教材對傳統(tǒng)教學(xué)中的觀察教學(xué)進行了創(chuàng)新與優(yōu)化，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的運動能力。體育教學(xué)能夠讓學(xué)生通過體育鍛煉，增強自身的運動能力。因此，小學(xué)體育教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，將觀察體育教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`體育運動教學(xué)。這就要求教師改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，在體育教學(xué)前先讓學(xué)生對體育技能以及動作進行觀看，并引導(dǎo)學(xué)生進行體育動作訓(xùn)練，有助于提升學(xué)生對于體育教學(xué)的積極性。例如，在體育教學(xué)中，應(yīng)用游戲教學(xué)的方式，設(shè)計各種關(guān)于體育動作的小游戲，并通過團隊合作的方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，通過做游戲的方式，有助于提升體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生自主參與教學(xué)，而教師通過對學(xué)生的體育運動進行指導(dǎo)，有助于提高學(xué)生的體育技能，提升學(xué)生對于體育教學(xué)的積極性。小學(xué)生是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，因此，培養(yǎng)小學(xué)生的體育素質(zhì)和強健體魄具有重要的現(xiàn)實意義，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該把教學(xué)重點放在如何培養(yǎng)小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，全面了解小學(xué)生的心理及生理特征，并運用多種方式實現(xiàn)自身教學(xué)效率的提升。小學(xué)體育教師需要不斷更新教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)方式，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的自主參與性和積極性，為小學(xué)生終身運動事業(yè)建立良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)形式多樣化

體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣能夠促使學(xué)生將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。體育教學(xué)首先以學(xué)生熟練體育運動中的各項機能，再讓學(xué)生通過自主運球或團隊比賽的方式，有序地開展體育活動，并在自身經(jīng)驗以及知識的引導(dǎo)下，合理開展體育運動，然后通過教師指導(dǎo)、同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)，總結(jié)自身體育運動中的不足之處;通過教師對學(xué)生體育動作以及技能的指導(dǎo)，若學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的體育動作是正確的，有助于提高學(xué)生對于體育教學(xué)的信心;若發(fā)現(xiàn)自身動作是錯誤的，會對自身錯誤的動作進行糾正，有助于學(xué)生產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的動力，進而積極、努力地學(xué)習(xí)。體育教學(xué)資源不僅局限于教材，也可將生活中的體育比賽或體育新聞作為教學(xué)內(nèi)容，選擇一些時下熱門、學(xué)生關(guān)心的話題和體育展開教學(xué)。體育具有趣味性、時代性，有利于學(xué)生更好地理解與分析，促進學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。

總之，小學(xué)體育也是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的黃金階段，在教學(xué)過程中有效培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，能夠樹立學(xué)生正確的體育觀念、進行合理健身運動，為今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展建立起良好的身體與精神基礎(chǔ)。