新課改下如何打造高中數(shù)學(xué)高效課堂

李曉輝

在新課改的要求下，高效課堂給我們解決了課容量大，時(shí)間少的問題。為老師們提供了省時(shí)、省力、速效的便利條件。在數(shù)學(xué)學(xué)科上，特別是高中數(shù)學(xué)，學(xué)生普遍認(rèn)為難度大，成績提高不明顯。那么如何構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂，是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師應(yīng)深思和反省的問題。

改變授課模式

必須創(chuàng)建數(shù)學(xué)高效率課堂，老師和同學(xué)都務(wù)必改變一下以前的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生被動學(xué)習(xí)的行為變成主動學(xué)習(xí)行為，將以前舊的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成“自主學(xué)習(xí)—合作探究—教師點(diǎn)撥—反饋練習(xí)—鞏固提高”，從而達(dá)到提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，取得更好的學(xué)習(xí)效果的目的。

由于數(shù)學(xué)課程本身就不如語文等課程生動有趣，因此在教師上課的時(shí)候更要注意語言的運(yùn)用，如何使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動有趣是每一位教師都應(yīng)該鉆研的一門學(xué)問。我的思路是在教學(xué)中適量的添加一些語言的修飾和語氣的變化。讓自己的聲音也抑揚(yáng)頓挫一些，必要的時(shí)候適當(dāng)?shù)睦L語調(diào)，或者忽然大聲一下，讓走神的同學(xué)把注意力重新放到教師的身上。

時(shí)間是效率。抓緊一切時(shí)間，巧妙運(yùn)用時(shí)間才能保證課堂上的高效率和高吸收。我們要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變授之以“魚”為授之以“漁”。要樹立高度的責(zé)任感和使命感，摒棄我的課堂我做主的觀念。課堂上要精講多練，教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證課堂的高效運(yùn)行。教師要在課堂上惜時(shí)如金，把時(shí)間交給學(xué)生的同時(shí)還要教會學(xué)生節(jié)約時(shí)間。教師要以自己的時(shí)間觀念影響學(xué)生時(shí)間觀念，讓學(xué)生學(xué)會經(jīng)營課堂45分鐘，讓它產(chǎn)生最大的效益。

因材施教

一個(gè)班級有六十幾個(gè)孩子，每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，教學(xué)中既要尊重他們的個(gè)體差異，又要在這短短的四十分鐘里面把知識教給不同層次的學(xué)生，首先要?jiǎng)?chuàng)立輕松的學(xué)習(xí)氛圍。心理學(xué)認(rèn)為，愉快的環(huán)境可以使人感到放松、愉悅、安全和可以依賴。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，更有利于知識的吸收。因此老師要善于運(yùn)用幽默的語言、精美的課件、輕松的音樂等各種手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生以一種積極向上的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和思考理念。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。高效的課堂必然是勤奮多思的課堂。在課堂上教師要充分利用課堂資源，創(chuàng)設(shè)問題情境，以問題導(dǎo)入，穿插于教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一直處于一種積極的思考狀態(tài)中，學(xué)生能自主或合作探究解決的問題讓他們自行解決，實(shí)在解決不了的問題，教師再加以適時(shí)點(diǎn)撥，必將大大促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每位教師可以依據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生對知識掌握的程度，擬定多種教學(xué)預(yù)案，盡可能使全體同學(xué)都參與進(jìn)去，對缺課不交作業(yè)的學(xué)生，任課教師要及時(shí)了解情況，找學(xué)生談話，做好溝通工作，決不放棄一個(gè)學(xué)生。

發(fā)揮多媒體作用

引導(dǎo)學(xué)生由被動接受知識向主動投入情感轉(zhuǎn)變。課堂上恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生的視覺、聽覺等多種感覺器官綜合運(yùn)用于學(xué)習(xí)，定會事半功倍，提高學(xué)習(xí)效率。在應(yīng)用多媒體的時(shí)候，除了加入教學(xué)內(nèi)容，在邊角的地方加入一些搞笑但是又不影響教學(xué)內(nèi)容的小插件效果能更好一些。

用心呵護(hù)好每一名學(xué)生

師生關(guān)系是學(xué)校教學(xué)過程中最重要、最基本的人際關(guān)系，教師應(yīng)善待每一名學(xué)生，對他們關(guān)懷體貼、做他們博學(xué)多才的良師益友，做他們心靈和智慧的雙重引路人。“親其師而信其道”“厭其師而棄其道“，平等、尊重、了解、傾聽、善待每一名學(xué)生，這是做教師的最基本的職業(yè)操守，而具有高素質(zhì)、充滿創(chuàng)新意識的人民教師，正逐漸成為學(xué)生仰慕和追捧的對象。現(xiàn)在，學(xué)生正從”學(xué)會“變?yōu)椤睍W(xué)“，教師正從學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。總而言之，為了營造高效的數(shù)學(xué)課堂，我們在課下就應(yīng)該花費(fèi)一定的時(shí)間和學(xué)生交流溝通，放下架子和學(xué)生成為真正的朋友。必須師生雙方融洽和諧、平等對話。必要時(shí)，要讓學(xué)生當(dāng)老師，老師當(dāng)學(xué)生，讓學(xué)生上臺講課會增加學(xué)生的新鮮感，老師在臺下聽課及時(shí)糾正講錯(cuò)生的錯(cuò)誤。會使教師和學(xué)生的互動性大大提高。

認(rèn)真反思課堂教學(xué)

教學(xué)反思是一種有益的思維和再學(xué)習(xí)的活動，教師可以通過教學(xué)反思不斷地豐富和完善自我。凡是新授課，每課必反思。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，就會積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，長期總結(jié)教學(xué)得失，能幫助自己在今后的教學(xué)中少走彎路，也能探索出最優(yōu)化的教學(xué)途徑。教學(xué)反思是教師教學(xué)的“前車之鑒”，在下次備課時(shí)，便于發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)存在問題作出合理的補(bǔ)充修正，并能進(jìn)一步完善教育教學(xué)方法，提高我們駕馭教材的能力，減少失誤，收到良好的教學(xué)效果，從而打造高效課堂。

充分發(fā)揮小組合作制

如何營造高效數(shù)學(xué)課堂，讓所有同學(xué)都能參與進(jìn)去，并且在題量的配備上，既能使優(yōu)等生吃得飽，又能薄弱生上課有食可吃，我百思齊想，抽出大把的時(shí)間去琢磨，也積極的去向其他同仁取經(jīng)求教，后來我嘗試著將全班同學(xué)分成4組，每組選出個(gè)組長，當(dāng)然這個(gè)組長要兼具清晰的理性思維，對待數(shù)字準(zhǔn)確的運(yùn)算處理能力，以及精煉的語言組織能力。當(dāng)我將自己的想法說給同學(xué)們聽時(shí)，大家都充滿興趣，并踴躍競選各個(gè)小組的組長一職，小組很快就成立了，接下來怎樣恰到好處地運(yùn)用于課堂，我采用了小組加分、減分制，即上課積極回答問題，并回答正確的組員加一分，組長回答對的加兩分，平時(shí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)回答對問題雙倍加分，每周一統(tǒng)計(jì)，選出周優(yōu)勝組，最后再選出月優(yōu)勝組，以及學(xué)期優(yōu)勝組，并且我用自己的錢給優(yōu)勝組員買蛋糕吃，讓他們在全班同學(xué)面前共同分享勝利的喜悅，無形之中積累了信心和成就感。同時(shí)也給班級里的好人好事加分，犯錯(cuò)誤的同學(xué)適當(dāng)扣分加以懲罰和制止，很快，我班不僅數(shù)學(xué)成績有了顯著的提升，而且班級也形成了良好的風(fēng)氣，使得整個(gè)班集體更具凝聚力。同時(shí)在習(xí)題的配備上我也用心去篩選，除了基礎(chǔ)題，還在最后備了些最新高考真題，利用自習(xí)課時(shí)間讓學(xué)生主動自愿為那些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)講解，既增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，又鍛煉了同學(xué)們的語言組織能力。