英語口語大賽對高職英語教學的啟示

王雪瑩

【摘要】“全國高職高專實用英語口語大賽”是考察學生英語表達能力、聽力以及臨場反應能力的專業性比賽。本文針對“全國高職高專實用英語口語大賽”中參賽學生們的表現和反映出來的問題進行思考，分析問題背后的原因，并提出相應解決辦法，以提高高職學生英語口語表達能力。

【關鍵詞】英語口語大賽 高職學生 口語表達能力

近年來，由于高職院校畢業生專業技術相對較高，實踐能力相對較強，受到了社會越來越多的關注和認可。但與此同時，也要正視高職院校學生的缺點和不足，那就是文化基礎相對較差。就英語課而言，高職生普遍存在基礎性單詞不認識、語法不理解、英語說不出口等問題。為此，國家教育部等部門為提高高職生的英語水平，尤其是英語口語水平，面向全國各大高職院校舉辦全國高職高專實用英語口語大賽。

一、英語口語大賽概述

“全國高職高專實用英語口語大賽”（以下簡稱口語大賽）由中國職業技術教育學會、教育部職業院校外語類專業教學指導委員會、高等學校英語應用能力考試委員會和高等教育出版社聯合主辦。旨在推進高職高專院校英語類的教學改革、提高高職高專學生英語口語表達能力，比賽內容突出實用性和以就業為導向的特點，在高職高專院校中產生積極而強烈的反響的比賽。比賽分“英語專業”組和“非英語專業”組兩個組別。共有地區復賽、半決賽、決賽三個環節。競賽內容包括“現場描述”“情景交流”“PK辯論”三個部分；另外，半決賽競賽內容除包括“現場描述”和“情景交流”外，另設“職場考驗”環節。

英語口語大賽不僅要求參賽者具有良好的口語交際能力、敏銳的聽力以及快速的臨場反應能力，還要具有一定的專業知識和職業素養。這為提高高職院校的英語教學水平提供了線索和思路。

二、英語口語大賽參賽者問題分析

1.口語表達能力欠缺。參賽者雖然經過層層選拔，但仍然存在英語口語表達不夠流暢、用詞不夠準確、語句不夠通順等情況。高職學生普遍對英語口語重視程度不高。他們學習英語的主要動力是通過期末考試或通過英語三級考試。他們更注重的是“寫”的能力，不擅長口語表達，有些學生甚至連簡單的口語對話都無法完成。另外，英語教師對于學生口語的訓練不足。許多教師在課堂上更多注重對課文、單詞的講解和對英語語法的訓練，而對于學生口語能力的培養則只通過讀課文、讀單詞等形式。這對于學生口語水平的提高是遠遠不夠的。

2.公眾表達自信心不足。參賽者大多在公眾面前表現出緊張、膽怯、口齒不清等情況。高職學生由于長期缺乏口語鍛煉，導致一部分學生在說英語時自信心不足，出現害羞、膽怯等情況。有些甚至不敢和同學們有目光接觸。因此越是害羞，就越是避免在公眾場合表達的機會，從而阻礙了自信心的建立。

3.視野不夠開闊。參賽者在提問環節中普遍表現出知識面較為狹窄，視野不夠開闊，對當下的社會現象不太關注和了解，對于某些熱點問題缺乏自己的觀點和見解等情況。部分高職學生除課堂上接受的知識外，并無其他知識來源，因此無法增加和及時更新知識的寬度和廣度。另外，信息時代的人們每天要面對大量的信息，但其實能夠真正被全面接收的卻不多。這就導致人們更容易關注瞬時信息，而對事件做深入的了解和思考卻不夠。這種現象在高職學生中也大量存在。

三、對于英語教學的啟示

為提高高職學生的整體英語水平，增強其口語表達能力和自信心，在英語教學中應做出適當調整。具體措施如下：

1.強化口語訓練，增強表達能力。在英語教學中，教師應摒棄傳統的課文+語法+練習的教學模式，多培養學生讀和說的能力。通過聽原聲錄音、教師講解以及做對話等方式提高學生的口語；在課堂中開設口語情景教學模塊，通過如醫院、銀行、商店等不同情境，提高學生的興趣，鍛煉學生的口語；充分利用多媒體教學，如慕課、微課以及手機客戶端等模式，在課下鍛煉學生的口語；加強語法和詞匯教學，使學生在用英語表達時，能夠做到語句通順，用詞準確。

2.開展課外活動，增強公眾自信心。英語口語的訓練不能僅憑課堂上有限的時間，還要利用課外的英語活動來增加學生們鍛煉口語的機會。教師們應發散思維，集思廣益，開展形式新穎、內容豐富的教學活動。例如定期或不定期開設不同主題的英語交流活動，如節日、電影、游戲等主題的交流會；開展英語讀書會，讓學生們在學習之余，豐富自己的知識，交流讀書的心得；開展英語辯論賽、原聲電影賞析等活動。另外，教師還應針對不同學生的英語水平，適時的給予肯定、鼓勵和表揚，樹立學生的自信心。

3.融入文化教學，開拓學生視野。作為學生了解外國文化最重要的渠道之一，英語教師應在日常教學中融入文化教學，不斷開拓學生的視野和眼界。教師應在課堂中對英美國家的文化知識、風土人情、禮儀習俗等加以介紹和講解，不僅能夠使學生了解外國文化，還能提高他們的學習興趣。與此同時，教師應對當下的熱點話題、社會現象等有一定的了解，并能在教學中適當加以運用以拓展學生們的思路，加深理解。鼓勵學生發表自己的看法和觀點，鍛煉其思考能力。

綜上所述，英語口語大賽對于高職院校學生的口語水平起著促進和完善的作用。教師們應當在教學中不斷更新教學觀念，改進教學方法，努力提高學生的英語口語水平。

參考文獻：

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