中國男排高水平后備隊伍的培養現狀與對策研究

韓曉偉，張宏俊

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中國男排高水平后備隊伍的培養現狀與對策研究

韓曉偉1，張宏俊2

近幾年我國男子排球的競技成績不盡如意，我國排球后備人才儲備匱乏，人才梯隊出現斷層，培養質量不高成為阻礙我國排球可持續發展的重要因素。將參加“2015年全國排球高水平后備人才基地訓練營（男子組）”的19支運動隊的教練員和運動員作為調查對象，運用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法，對我國男排高水平后備隊伍的培養現狀進行分析研究。結果顯示：我國男排高水平后備隊伍的教練員以初中級職稱的教練員為主，擁有豐富執教經驗的教練員占比較少，教練員參加崗位培訓的情況并不樂觀；訓練計劃的制定有較好的靈活性、時效性和科學性；運動員參賽場數嚴重不足；經費投入一般，配套設施不完善等，并據此提出了一些建議。

男排；后備隊伍；培養現狀；對策

排球運動自19世紀90年代末誕生以來，經過不斷的發展和演進，已經成為了當今最具影響力的運動項目之一。20世紀80年代，中國女排運動健兒取得了“五連冠”的驕人成績，極大地影響了國民對排球運動的熱愛與關注，產生了巨大的社會影響。2015年9月在日本舉行的女排世界杯比賽，中國女排時隔12年再次問鼎，并直接獲得2016年里約奧運會的入場券，成為第一個在國家提出振興三大球戰略后取得突破的項目。但與女排取得的驕人成績相比，中國男排的成績卻很不明朗，無緣2015年男排世界杯比賽。中國男子排球一直得不到突破，既與技戰術、體能以及先進訓練理念等層面的因素有關，也與未能解決好新老交替等問題有關，但是我國排球后備人才儲備匱乏，人才梯隊出現斷層，培養質量不高是阻礙中國排球可持續發展的重要因素。本研究以中國男排高水平后備隊伍的培養現狀為研究對象，運用科學研究方法，對其進行分析研究，力圖找出中國男排后備隊伍發展存在的問題并提出相對合理的對策，以期能夠促進后備隊伍的持續發展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以中國男排高水平后備隊伍的培養現狀為研究對象，以參加2015年全國高水平后備人才基地訓練營（男子組）的34名教練員和234名運動員（平均年齡14.72歲，=1.09）作為本文的調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 依據本文的寫作要求，通過中國知網和北京體育大學圖書館，以及通過瀏覽國家體育總局和中國排協的官方網站，查閱收集了有關排球運動的期刊文獻、書籍和相關的法規文件，對所搜集的資料進行分析處理，使之作為本研究的理論基礎。

1.2.2 問卷調查法 利用參加2015年全國高水平后備人才基地訓練營（男子組）的機會，向參加訓練營的教練員發放34份問卷，回收有效問卷33份，有效率97.1%；向運動員發放234份問卷，回收有效問卷225份，有效率96.2%。

1.2.3 專家訪談法 在訓練營期間與訓練組的專家、教練就中國男排后備人才培養的相關問題進行了訪談。

1.2.4 數理統計法 將獲取的數據等信息資料利用Excel數據處理軟件進行統計與分析。

2 研究結果與分析

2.1 男排高水平后備隊伍的教練員結構研究

2.1.1 教練員的職稱結構分析 教練員職稱結構是指高級、副高級、中級、初級職稱的比例，不僅能夠衡量教練員群體素質，而且也能反映教練員在教學訓練以及科研方面的水平，在一定程度上反映出人們對其專業能力的認可程度。

圖1 教練員的職稱結構圖

圖1的調查結果顯示，擁有高級職稱（包括高級、副高級）的教練員共占所調查的教練員的27.3%，而中級職稱以下（包括中級、初級）的教練員占到了總調查人數的63.7%，無職稱的占9.1%。以上結果表明，中國男排后備隊伍的教練員職稱結構以初中級職稱的教練員為主，能力水平有限，不利于男排后備隊伍的發展。

2.1.2 教練員的執教年限分析 教練員執教年限指的是教練員從事教練工作的時間，它能夠反映出教練員的執教經驗，執教年限越長，說明經驗越豐富[2]。在所調查的33名教練員當中（見圖2），執教年限在5年以下的有12人，占比36.4%；有6～10年執教年限的教練員占比27.3%；有11年以上執教年限的教練員共占比36.4%；統計中發現有1位教練員執教年限最長（33年）。由以上數據可以發現，中國男排高水平后備人才訓練基地的教練員執教年限分布形成“頭重腳輕”的局面，有10年以下執教經驗的教練員占到了一半以上的比例，而擁有豐富執教經驗的教練員占比較少，后備隊伍的培養在整個項目的發展體系中扮演著重要的角色，有豐富執教經驗的教練員可以讓運動員少走彎路，提高成材率。因此，從這個角度可以說中國男排后備隊伍教練員隊伍的結構并不合理，不利于后備隊伍的培養。

圖2 教練員的執教年限統計圖

表1 教練員參加崗位培訓和各種業務學習培訓的情況統計表 N=33

2.1.3 教練員的崗位培訓情況研究 教練員在發展體育事業特別是競技體育中扮演著非常重要的角色，他們的素質和能力對提高運動員的技術水平和完善其健康的人格有著重要的作用，教練員的崗位培訓不僅是競技體育發展的重要基礎工作，而且也是提高教練員素質和能力的一種有效手段[3]。統計結果表明（見表1），中國男子排球高水平后備隊伍的教練員都參加過崗位培訓或者是其他各種業務學習培訓，有45.4%的教練員能夠較多地參加；超過1/2的教練員不能夠經常參加，造成這種現象的原因包括單位的經費不足和各類培訓活動的舉辦次數不多。通過調查發現，所有的教練員都認為有必要增加教練員學習培訓的次數，故可以得出結論，中國男子排球高水平后備隊伍教練員參加崗位培訓的情況并不樂觀，還有待進一步加強。

2.2 男排高水平后備隊伍的選材情況研究

從圖3中可以看出，教練員在選材時遇到的最大問題就是“有人才，但他們不愿意從事專項訓練”，這一影響因素占到了75.8%的比例。18.2%的教練員認為是選材手段落后，還有6.1%的人認為是沒有可造之才，這兩種因素主要是由于地區差異所造成的，有的地方經濟水平不高阻礙了其選材手段的發展。相比籃球和足球，當前排球運動的職業化水平還不高，職業聯賽受關注度也比較低，運動員的收入也非常少，運動員退役后得不到妥善安置這些都嚴重影響了運動員從事排球專業訓練的積極性。

圖3 影響教練員選材的因素統計圖

2.3 男排高水平后備隊伍的訓練情況研究

運動訓練是為提高運動員的競技能力和運動成績，在教練員的指導下，專門組織的有計劃的體育活動，它既是競技體育的組成部分，也是實現競技運動目標最重要的途徑[4]。本部分將對中國男排高水平后備隊伍的訓練情況進行研究。

圖4 教練員制定訓練計劃的依據統計圖

2.3.1 教練員制定訓練計劃的依據 圖4的統計數據顯示，教練員在制定訓練計劃時，90.9%的人依據隊員的自身情況，這有利于很好地貫徹區別對待的訓練原則，提高訓練的效果；81.8%的人依據青少年訓練大綱，《中國青少年排球訓練教學大綱》是青少年排球訓練教學的指導性文件，近幾年該《大綱》進行了多次修訂，提高了《大綱》的實用性，有利于訓練的科學性和系統性[5]；依據自身經驗和當年比賽情況的教練員各占75.8%，還有57.7%的教練員依據他人的成功經驗。以上分析結果表明，男排后備隊伍采用的訓練計劃有較好的靈活性、時效性和科學性，從理論上有利于提高我國男排后備隊伍的競技水平。

2.3.2 各運動隊全年訓練時間 根據《中國青少年排球訓練教學大綱》可知，省市體校U16組的運動員全年訓練時間應不少于700h。從表2可以發現，全年訓練時間在700h以上的運動隊占到所調查運動隊的78.9%，有21.1%的運動隊沒有達到700h以上，大部分隊伍能夠達到訓練時間的標準，但有些隊伍會因隊員的實際情況而調整訓練時間，故這種現象也符合訓練實際。《大綱》是訓練的指導性文件，訓練時間是教練員實施訓練計劃和取得成績的保障，但并不是說“訓練時間短效果就差，時間長效果就好”，教練員必須根據青少年運動員的具體情況，合理安排訓練時間，才能取得更好的訓練效果。

表2 各運動隊全年訓練時間的統計表 N=19

2.4 各運動隊的參賽情況研究

比賽是訓練的杠桿，只有通過比賽，運動訓練的成果才能得到社會的公認，比賽的安排對訓練活動的組織有著重要的影響[6]。根據《中國青少年排球訓練教學大綱》可知，U16組的運動員全年參加全國及省市各類比賽應在40場以上。從圖5可以發現，全年參加市級以上比賽40場以上的運動隊數為0，有63.2%的運動隊全年參加20場以上，參加場數在20—40場的運動隊占36.8%，由此可以得出，中國男排后備隊伍全年參加全國及省市各類比賽的場數嚴重不足，非常不利于運動員的成長。通過調查發現，造成這種現象的最主要原因是項目的普及程度不高，國家以及地區舉辦的適合青少年隊伍參加的比賽數量和種類很少。

圖5 各運動隊全年參加市級以上比賽的場數統計圖

2.5 男排高水平后備隊伍文化學習方面的研究

在競技體育后備人才的發展過程中，運動員的文化素養和人格的健康發展占有很重要的地位，其發展的如何與運動員的受教育程度密切相關[7]。通過調查發現，90.9%的教練員都認為運動員的文化學習與運動訓練是相互促進的關系。

2.5.1 各單位對運動員文化學習的重視程度 表3顯示，在所調查的225名運動員中，認為本單位對運動員文化學習達到重視程度以上的人占到總調查人數的68.4%，有24.9%的認為重視程度一般，還有6.7%的人認為不重視。通過對33名教練員調查發現，認為本單位對運動員文化學習達到重視程度以上的人占到84.8%，其中有30.3%的教練員認為本單位非常重視運動員的文化學習；15.2%的教練員認為本單位對運動員文化學習的重視程度一般，沒有教練員認為本單位不重視運動員的文化學習，這樣的調查結果與運動員的調查結果基本一致。能有這樣的結果與國家體育總局排球運動管理中心近兩年對青少年后備隊伍的發展所做出的努力是分不開的，比如近幾年的全國排球高水平后備人才基地訓練營活動都增加了運動員文化考核內容。通過調查發現，有一部分單位的確能夠很好地開展運動員的文化課學習，運動員也取得很大提高，但是也有一部分單位對待運動員的文化學習存在走過場的現象，沒有嚴格管理，對運動員的文化學習重視程度一般，沒有取得很好的效果。

表3 各單位對運動員文化學習的重視程度統計表 N=225

2.5.2 影響運動員文化學習的因素 通過調查影響運動員文化學習的因素發現，運動員自身對文化學習的重視、學習與訓練的關系處理以及運動員文化基礎薄弱成為影響其學習的三大主要因素，學校對運動員的學習要求與監管不夠和單位的重視程度也占有一定的比例（見表4）。通過與教練員的交流得知：“家長及隊員對于學習關系認識不正確，學習差總用訓練時間及訓練疲勞作借口”。還有教練認為“學訓關系不好處理，體育生文化基礎薄弱，普通學校老師難以教育好，并且學校不重視體育生”這些因素嚴重影響了青少年運動員學習文化知識的積極性。

表4 影響運動員文化學習的因素統計表 N=33

2.6 高水平后備隊伍后勤保障方面的研究

2.6.1 經費投入 經費投入是競技體育發展的基本保障。統計結果顯示，僅有36.3%的教練員認為本單位的經費投入能夠達到充足的水平，有超過半數的教練員認為經費投入水平一般，還有9.1%的人認為經費投入不充足（見圖6）。以上結果表明，中國男子排球高水平后備隊伍經費投入水平一般，是制約其發展的重要因素，在“2015年全國排球高水平后備人才基地訓練營”開營儀式上，國家體育總局排管中心的領導透露，中心已經申請了一大筆經費用于今后青少年排球的發展，相信這筆經費的到位將會促進我國排球后備隊伍的發展。不過有研究指出如何開拓多種渠道，走向市場，借助社會力量，拓寬資金來源渠道，應該是我們今后一段時期的工作重心[8]。

圖6 各運動隊經費投入統計圖

2.6.2 隊醫和康復設施配備情況 運動員在訓練中難免會出現不同程度的傷病，配備醫務人員能夠及時地對傷病進行預處理，能夠降低傷病惡化的幾率。在后備人才培養過程中，康復設施不僅是醫務監督的重要載體，而且也是傷病運動員恢復系統訓練的重要保障，影響著后備人才的成材率[9]。統計數據顯示（見表5），僅有31.6%的隊伍既配備了隊醫也有康復設施，42.1%的隊伍配備不齊全，還有21.1%的隊伍沒有隊醫和康復設施，這將會大大降低運動員的訓練效果和增加運動損傷的風險，通過調查發現造成這種現象的原因是有的隊伍缺乏經費，還有就是單位領導不重視醫務監督的配備，認為隊員出現損傷之后直接送到就近的醫院就可以了，這種觀念很不利于運動隊的發展。

表5 隊醫和康復設施配備情況統計表 N=19

3 結論與建議

3.1 結 論

（1）中國男排高水平后備隊伍的教練員以初中級職稱的教練員為主，擁有豐富執教經驗的教練員占比較少，教練員參加崗位培訓的情況并不樂觀，不利于男排后備隊伍的可持續發展；

（2）各運動隊的訓練計劃有較好的靈活性、時效性和科學性，運動員參加比賽的場數嚴重不足，不利于運動員的成長，項目普及度不高，職業化水平低嚴重影響了運動員從事專業訓練的積極性；

（3）大部分運動隊能夠重視運動員的文化學習，運動員自身對文化學習的重視、學習與訓練的關系處理以及運動員文化基礎薄弱成為影響其學習的三大主要因素；

（4）隊伍經費投入水平一般，是制約其發展的重要因素，醫務監督和康復設施的配備還不完善。

3.2 建 議

（1）有關部門要完善教練員的考核監督機制，為教練員增加各種業務學習交流的機會，學習有豐富經驗的教練員的執教經驗。多舉辦比賽、集訓，提高運動員的參賽能力和教練員科學執教的水平；

（2）加強高水平后備人才基地的建設，探索科學的選材、訓練機制，重視運動員的文化學習，提高訓練的科學性，妥善處理退役運動員的安置工作；

（3）繼續加大政策和資金扶持力度，依托社會資源優化資金來源渠道，利用新媒體（微信、微博、互聯網等）加大對排球運動的宣傳，努力提高聯賽的職業化水平，提高社會影響力，營造出一種排球可持續發展的良好社會氛圍。

參考文獻：

[1] 李大志.我國普通高等院校高水平乒乓球運動隊教練員隊伍現狀的調查研究[J].北京體育大學學報，2005（08）：1131~1133.

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[4] 田麥久，劉大慶.運動訓練學[M].北京：人民體育出版社，2012：11.

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Research on the Present Condition and Measures of the High-level Reserve Team of the Chinese Men’s Volleyball

HAN Xiaowei1，ZHANG Hongjun2

In recent years, the athletic achievements of the Chinese men's volleyball is not all the best, there are 3 important factors to hinder the sustainable development of Volleyball in our country,including scarce reserve talent, the talent echelon fault and low training quality. In this study, the coaches and athletes of 19 teams participating in the high-level reserve talents base camp （men） of national volleyball on 2015, as the respondents, which are investigated through the methods of documentary, questionnaire survey and interview. By doing this,the research results show that the coach’s structure of professional title is unreasonable,the number of the coaches of rich teaching experience is insufficient and the situation of coaches to participate in job training is not optimistic; the training programs have good flexibility, timeliness and scientific;the number of athletes to participate in the game is a serious shortage; besides that, funding is general and the facilities is inadequate etc. This study puts forward some suggestions in the end.

Men’s volleyball; Reserve team; Present condition; Measures

1007―6891（2016）05―0078―05

10.13932/j.cnki.sctykx.2016.05.20

G842

A

2016-04-26

1.北京體育大學研究生院，北京，100084；

2.山西醫科大學體育教學部，山西太原，030001。

1.Graduate School of Beijing Sport University, Beijing, 100084, China；

2.Dept.of P.E., Shanxi Medical University, Taiyuan Shanxi, 030001, China.