湖南省學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀的分析

汪志勝，魏 源，李良鳴，黃麗英

?

湖南省學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀的分析

汪志勝，魏 源，李良鳴，黃麗英

學(xué)生體質(zhì)健康、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是一個(gè)國(guó)家富強(qiáng)的強(qiáng)有力支柱，是一個(gè)民族生命力興旺的體現(xiàn)，是一個(gè)社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。但通過國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)的查閱以及實(shí)際中的問卷調(diào)查得知，湖南省學(xué)生體質(zhì)狀況有連續(xù)逐漸下降趨勢(shì)。本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)湖南省學(xué)生體質(zhì)狀況連續(xù)逐漸下降中的原因進(jìn)行分析。

湖南省；中小學(xué)生；學(xué)生體質(zhì)；現(xiàn)狀分析

2014年7月，教育部印發(fā)了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，同時(shí)要求今后各省市各學(xué)校每學(xué)年開展覆蓋自己學(xué)校的《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作，并且這些測(cè)試情況也涉及到學(xué)生的評(píng)優(yōu)和評(píng)獎(jiǎng)，切實(shí)履行了學(xué)生“德、智、體”全面發(fā)展的原則。并且將“體”提到了一個(gè)更高的層次。

1 體質(zhì)概念的界定

“體質(zhì)”密切聯(lián)系了其他學(xué)科，如：環(huán)保、化學(xué)和生理生化等，對(duì)我們?nèi)祟惖挠绊懯菢O其重要的，體質(zhì)又被稱為人體的質(zhì)量，它是指在人的先天遺傳性和后天獲得性的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)、機(jī)能和心理的綜合特征；同時(shí)它是健康的基礎(chǔ)，是人體維持較好健康狀態(tài)的一種能力[1]。關(guān)于“體質(zhì)”這一概念，國(guó)家體育總局以及教育部在制定出《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，對(duì)其概念進(jìn)行解釋，由于《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》里包括與學(xué)校體育緊密相關(guān)的學(xué)生身體健康領(lǐng)域，為了區(qū)別和界定其內(nèi)容，因此將“體質(zhì)”作為“健康”以表示其內(nèi)容[2]。

體質(zhì)是在先天遺傳和后天獲得的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出的人體形態(tài)、機(jī)能和心理的有機(jī)結(jié)合，并與健康密切聯(lián)系，對(duì)其產(chǎn)生極其重要的作用，二者相輔相成，缺一不可。

2 研究意義

中國(guó)教育部于2002年開始試行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》，經(jīng)過幾年的修訂和完善，于2007年正式頒布《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》，并在全國(guó)實(shí)施，再經(jīng)過幾年逐步對(duì)學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀以及體育方面進(jìn)行探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，于2014年印發(fā)了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，并明確要求各學(xué)校每學(xué)年開展學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作，直到2015年教育部又進(jìn)行了對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》測(cè)試抽查復(fù)核工作。由此可見，當(dāng)下學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀研究的重要性，并需要進(jìn)一步深入探討和分析。

3 問題的提出

關(guān)于湖南省學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀的研究結(jié)果表明，學(xué)生近視率出現(xiàn)嚴(yán)重上升趨勢(shì)，其中女生的近視程度要比男生更嚴(yán)重，并且男生和女生的肥胖、超重現(xiàn)象已成為生活中的一種常態(tài)[3]。還有研究顯示，將湖南省2014年和2015年的大學(xué)生體質(zhì)總現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)比，體質(zhì)的總體現(xiàn)狀差異不大，但從2014年到2015年，優(yōu)秀學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)的百分比減少0.05%，及格學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)百分比卻減少了5.7%，學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)不達(dá)標(biāo)的百分比上升了1.95%，通過這些體質(zhì)數(shù)據(jù)百分比的對(duì)比，可以看出，湖南省學(xué)生體質(zhì)狀況正處于不容樂觀的狀態(tài)[4]。與此同時(shí)，還有研究人員也對(duì)大學(xué)生體質(zhì)狀況進(jìn)行各指標(biāo)分析的研究，從學(xué)生的身體形態(tài)方面，男、女生的身高略低于全國(guó)學(xué)生身高平均水平；從學(xué)生的身體機(jī)能方面，學(xué)生的肺活量低于全國(guó)肺活量平均水平；從學(xué)生的身體素質(zhì)方面，男生的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)低于全國(guó)立定跳遠(yuǎn)平均水平，其中的差異相對(duì)比較明顯，而女生的成績(jī)接近全國(guó)立定跳遠(yuǎn)平均水平，另外男、女生的坐位體前屈成績(jī)都接近全國(guó)坐位體前屈平均值，但令人欣慰地是學(xué)生的引體向上（男）和仰臥起坐（女）最終成績(jī)比全國(guó)學(xué)生的平均值要好[5]。

湖南省學(xué)生體質(zhì)狀況不容樂觀，和全國(guó)其他地區(qū)相似，中國(guó)學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀已有連續(xù)30年逐漸下降的趨勢(shì)，回顧10年和30年前湖南省的學(xué)生體質(zhì)狀況[6]，如下圖1和圖2。

圖1 湖南省學(xué)生（女）從1985-2005年的變化趨勢(shì)圖

圖2 湖南省學(xué)生（男）體質(zhì)水平從1985-2005年的變化趨勢(shì)圖

可以看出，湖南省學(xué)生體質(zhì)總體水平狀況也是處于不容樂觀狀態(tài)。但是在對(duì)學(xué)生體質(zhì)下降的原因進(jìn)行深入分析方面還未見報(bào)道。

4 結(jié)果與分析

在2015年11月，針對(duì)湖南省學(xué)生體質(zhì)總體現(xiàn)狀下降的趨勢(shì)，對(duì)湖南省懷化市、邵陽(yáng)市、長(zhǎng)沙市和婁底市4個(gè)地區(qū)共108所中小學(xué)學(xué)校設(shè)置問卷，調(diào)查學(xué)校體育師資、設(shè)施和學(xué)校體育場(chǎng)地情況。

湖南省4個(gè)地區(qū)中小學(xué)學(xué)校被設(shè)置問卷的具體分布情況，如表1。

表1 問卷調(diào)查的中小學(xué)學(xué)校

湖南省4個(gè)地區(qū)中小學(xué)的學(xué)校體育教師總體比較，如圖3。

圖3 湖南省4個(gè)地區(qū)中小學(xué)體育教師師資力量總體比較

從圖3，再結(jié)合表1，從計(jì)算平均值得出，湖南省懷化市地區(qū)平均每個(gè)小學(xué)有5.6個(gè)體育教師，中學(xué)有6.6個(gè)體育教師；邵陽(yáng)市地區(qū)平均每個(gè)小學(xué)有4.2個(gè)體育教師，中學(xué)有4.9個(gè)；長(zhǎng)沙市地區(qū)平均每個(gè)小學(xué)有8.3個(gè)體育教師，中學(xué)有7.7個(gè)體育教師；婁底市地區(qū)平均每個(gè)小學(xué)有6.8個(gè)體育教師，中學(xué)有6.3個(gè)體育教師。從計(jì)算百分比得出，懷化市小學(xué)體育教師占47%，中學(xué)占104%；邵陽(yáng)市小學(xué)體育教師占36%，中學(xué)占82%；長(zhǎng)沙市小學(xué)體育教師占70%，中學(xué)占128%；婁底市小學(xué)體育教師占57%，中學(xué)占111%。

通過以上數(shù)據(jù)可看到：湖南省懷化市、邵陽(yáng)市和婁底市的小學(xué)體育教師所占的百分比還不到50%，處于缺乏階段。4個(gè)地區(qū)相比較，可看出不同地域的體育教師數(shù)量也不同，長(zhǎng)沙地區(qū)的小學(xué)和中學(xué)的體育教師百分比處于正常狀態(tài)，其他地區(qū)的小學(xué)和中學(xué)的體育教師數(shù)量分布極不平衡。說明湖南省的體育教師師資力量不足。

湖南省4個(gè)地區(qū)中小學(xué)體育場(chǎng)館數(shù)量、體育場(chǎng)地（室外）面積情況，如圖4和圖5。

圖4 湖南省4個(gè)地區(qū)中小學(xué)體育場(chǎng)館數(shù)量

圖5 湖南省4個(gè)地區(qū)中小學(xué)體育場(chǎng)地（室外）面積的比較

從圖4和圖5，計(jì)算平均值得出，懷化市地區(qū)平均每個(gè)小學(xué)有0個(gè)體育場(chǎng)館，有217㎡的室外體育場(chǎng)地，而中學(xué)有0.3個(gè)體育館，有262㎡的室外體育場(chǎng)地，邵陽(yáng)市地區(qū)平均每個(gè)小學(xué)有0個(gè)體育場(chǎng)館，有51㎡的室外體育場(chǎng)地；而中學(xué)有0.1個(gè)體育場(chǎng)館，有150㎡的室外體育場(chǎng)地；長(zhǎng)沙市地區(qū)平均每個(gè)小學(xué)有0.5個(gè)體育場(chǎng)館，有5950㎡的室外體育場(chǎng)地，而中學(xué)有0.8個(gè)體育場(chǎng)館，有8339㎡的室外體育場(chǎng)地；婁底市地區(qū)平均每個(gè)小學(xué)有0.2個(gè)體育場(chǎng)館，有792㎡的室外體育場(chǎng)地，而中學(xué)有0.4個(gè)體育場(chǎng)館，有491㎡的室外體育場(chǎng)地。從計(jì)算百分比得出懷化市小學(xué)體育場(chǎng)館占0%，中學(xué)占5%；邵陽(yáng)市小學(xué)體育場(chǎng)館占0%，中學(xué)占2%，懷化市小學(xué)體育場(chǎng)館占4%，中學(xué)占13%；婁底市小學(xué)體育場(chǎng)館占2%，中學(xué)占8%。

通過以上數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，湖南省長(zhǎng)沙市地區(qū)的室外體育場(chǎng)地面積較大，其他3個(gè)地區(qū)體育場(chǎng)地面積均較少。通過百分比和平均值，共同反映了湖南省四個(gè)地區(qū)的學(xué)校體育場(chǎng)館缺乏，平均分配到每個(gè)學(xué)校都不到1個(gè)體育場(chǎng)館，尤其懷化市、邵陽(yáng)市和婁底市3個(gè)地區(qū)的中小學(xué)表現(xiàn)更為突出，都不到二分之一。這些嚴(yán)重影響了體育這門學(xué)科在學(xué)生心目中的位置，同時(shí)直接影響了學(xué)校體育課程的開設(shè)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的重視程度。這是導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降的直接原因。

湖南省4個(gè)地區(qū)中小學(xué)的學(xué)校體育器材設(shè)備比較，如圖6-圖9。

圖6 湖南省懷化市中小學(xué)學(xué)校體育器材設(shè)備情況

圖7 湖南省邵陽(yáng)市中小學(xué)學(xué)校體育器材設(shè)備情況

圖8 湖南省長(zhǎng)沙市中小學(xué)學(xué)校體育器材設(shè)備情況

圖9 湖南省婁底市中小學(xué)學(xué)校體育器材設(shè)備情況

從上圖，結(jié)合表1，用取平均值的方法計(jì)算出湖南省4個(gè)地區(qū)的各地區(qū)各學(xué)校的學(xué)校體育設(shè)施的器材平均數(shù)量，用百分比法計(jì)算出4個(gè)地區(qū)所有學(xué)校的器材占總數(shù)的比例，如表2。

通過表2的數(shù)據(jù)，可清晰發(fā)現(xiàn)，湖南省長(zhǎng)沙市的學(xué)校體育設(shè)施現(xiàn)狀要比懷化市、邵陽(yáng)市和婁底市3個(gè)地區(qū)的要好，但這4個(gè)地區(qū)學(xué)校體育設(shè)施總體狀況都處于缺乏狀態(tài)。在宏觀上，小學(xué)的體育器材要少于中學(xué)體育器材，其中尤其小學(xué)的立定跳遠(yuǎn)儀和單杠器材從整體上看顯示比例很少，平均分配到每個(gè)學(xué)校的體育設(shè)施都不達(dá)1個(gè)，立定跳遠(yuǎn)儀器和單杠可以反映學(xué)生的身體素質(zhì)，由于器材大量缺乏，導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)的下降。中學(xué)器材相對(duì)于小學(xué)要多，是由于中考有加試體育考試，學(xué)校不得不購(gòu)買一些體育器材，但這些體育器材很陳舊，本質(zhì)上也不能激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)逐年呈下降趨勢(shì)。在微觀上，將湖南省4個(gè)地區(qū)的學(xué)校體育器材設(shè)備總數(shù)，分配到每個(gè)地區(qū)每個(gè)學(xué)校上所占比例非常小，器材很陳舊，因此無(wú)法通過開展體育課的本質(zhì)和核心內(nèi)容，去發(fā)揮體育功能，提高其自身體質(zhì)。

另外，身高計(jì)和體重計(jì)可以反映學(xué)生的身體形態(tài)，肺活量計(jì)可以反映學(xué)生的身體機(jī)能狀態(tài)，坐位體前屈測(cè)試儀可以反映學(xué)生的身體素質(zhì)。但是由于這些體育器材缺乏、陳舊，根本沒辦法反映學(xué)生真實(shí)的身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)的體測(cè)成績(jī)，造成學(xué)生無(wú)法及時(shí)、準(zhǔn)確地了解自身體質(zhì)狀況，加上不經(jīng)常主動(dòng)去參加體育鍛煉，導(dǎo)致其體質(zhì)逐漸下降。

表2 湖南省4個(gè)地區(qū)的學(xué)校體育設(shè)施情況

綜上所述，湖南省學(xué)生體質(zhì)狀況下降可能有以下兩個(gè)原因：

（1）湖南省中小學(xué)的學(xué)校體育教師普遍出現(xiàn)大量缺乏的現(xiàn)象，專業(yè)的體育教師數(shù)量很少。據(jù)了解，有些學(xué)校的體育教師甚至連一位也沒有，而是從其他學(xué)科的教師中調(diào)過來同時(shí)兼任體育這門學(xué)科。

（2）湖南省中小學(xué)的體育器材也出現(xiàn)大量缺乏的現(xiàn)象，真正符合《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》測(cè)試的器材數(shù)量少，大部分器材陳舊，測(cè)試時(shí)會(huì)出現(xiàn)誤差，也不能真實(shí)地反映學(xué)生真實(shí)的體測(cè)成績(jī)。所以，當(dāng)?shù)卣W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育這門學(xué)科應(yīng)該給予高度重視，采取有效措施去落實(shí)，真正地去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛好，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

通過查看國(guó)內(nèi)關(guān)于湖南省體測(cè)成績(jī)方面的文獻(xiàn)，學(xué)生的體測(cè)成績(jī)總體現(xiàn)狀不容樂觀，部分指標(biāo)連續(xù)30年呈下降趨勢(shì)。其中從學(xué)生的身體形態(tài)方面，男女生的BMI值出現(xiàn)增高的趨勢(shì)，出現(xiàn)肥胖率高的較多，尤其女生，據(jù)研究人員的調(diào)查，主要是學(xué)校沒有開設(shè)體育這門課程，學(xué)生鍛煉也很少，學(xué)校體育鍛煉器材缺乏，并且體育練習(xí)場(chǎng)地也很少，學(xué)生根本享受不到有體育活動(dòng)的氛圍。從學(xué)生的身體機(jī)能方面，男、女生的肺活量均有所下降，據(jù)了解，是由于高年級(jí)學(xué)生多以實(shí)習(xí)為主，沒有開設(shè)體育課，參與體育活動(dòng)也沒有規(guī)律性，學(xué)校的體育場(chǎng)地也有限，導(dǎo)致學(xué)生身體機(jī)能的下降。從學(xué)生的身體素質(zhì)方面，男女生的1 000m、800m 跑的成績(jī)均有所下降，同時(shí)視力也呈下降的趨勢(shì)，據(jù)了解，是由于學(xué)校體育場(chǎng)地有限，學(xué)生沒有體育課，也沒有經(jīng)常體育鍛煉的習(xí)慣，因此導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)逐年呈下降的趨勢(shì)[7]。

從身體形態(tài)方面，湖南省長(zhǎng)株潭市地區(qū)的大學(xué)生（男）BMI 低于湖南省的平均水平，但要高于全國(guó)平均水平。從身體機(jī)能方面，湖南省株潭市地區(qū)的大學(xué)生肺活量體測(cè)值要低于湖南省和全國(guó)的平均水平，從身體素質(zhì)方面，湖南省株潭市地區(qū)的大學(xué)生（男）的身體素質(zhì)現(xiàn)狀與全國(guó)平均水平差不多，但女大學(xué)生的身體素質(zhì)體側(cè)成績(jī)卻不容樂觀[8]。從湖南省高校大學(xué)生的體質(zhì)動(dòng)態(tài)分析中，在身體形態(tài)方面，男女生的身高有所下降，但體重有上升的趨勢(shì)。在身體機(jī)能方面，湖南省的大學(xué)生中，尤其女生的呼吸機(jī)能出現(xiàn)持續(xù)下降的趨勢(shì)。在身體素質(zhì)方面，男女生的50m跑、800m跑、1 000m跑、立定跳遠(yuǎn)、引體向上、仰臥起坐和坐位體前屈的體側(cè)值均有下降的趨勢(shì)[9]。也有研究發(fā)現(xiàn)，湖南省大學(xué)生的速度素質(zhì)、彈跳素質(zhì)、柔韌素質(zhì)以及耐力素質(zhì)狀況都不容樂觀[9]。

綜上所述，由于學(xué)校體育教師數(shù)量的缺乏、學(xué)校體育場(chǎng)地的不足以及學(xué)校體育器材設(shè)施不全是學(xué)生體質(zhì)下降最根本的原因。

現(xiàn)在的中國(guó)教育考試中，只有中考才考體育，而高考卻沒有，雖然中考有體育科目，但分值并不高，各省市均不同，大概在30~60分之間，也證明了它在學(xué)生中位置。

目前，中國(guó)學(xué)生體質(zhì)出現(xiàn)下降的趨勢(shì)，需要對(duì)學(xué)校進(jìn)行改革創(chuàng)新，從教科書、學(xué)校體育開設(shè)的課程和內(nèi)容、學(xué)校體育與設(shè)施、學(xué)校體育教師質(zhì)量、中考高考體育等方面去著手，讓學(xué)校體育發(fā)展深深貫徹十八大精神，堅(jiān)持“創(chuàng)新”理念，以“體”育“人”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身體育的意識(shí)。在十八大上，習(xí)總書記提出，“實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新”是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ爸υ鰪?qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新動(dòng)力”是我國(guó)進(jìn)一步深化創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要任務(wù)[10]。

為了扭轉(zhuǎn)學(xué)生體質(zhì)下降這一趨勢(shì)，學(xué)校應(yīng)將體育這門學(xué)科回歸教育教學(xué)中，實(shí)行“專項(xiàng)體育課”制[11]；學(xué)校應(yīng)滿足體育課程改革與學(xué)生體質(zhì)健康的思辨，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高[12]；學(xué)校應(yīng)完善《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》體側(cè)評(píng)價(jià)體系，打破所有學(xué)生體質(zhì)的體測(cè)成績(jī)必須達(dá)到的固定標(biāo)準(zhǔn)線的局面，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型體育的素質(zhì)教育[13]；學(xué)校應(yīng)多開展和增添課外體育活動(dòng)內(nèi)容，落實(shí)“每天鍛煉一小時(shí)”的意識(shí)；利用媒體、網(wǎng)絡(luò)等新興電子產(chǎn)品進(jìn)行宣傳“全民體育”意識(shí)。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié) 論

湖南省學(xué)生體質(zhì)下降的原因是：（1）學(xué)校體育師資力量的缺乏，專業(yè)的體育教師很少；（2）學(xué)校體育場(chǎng)館、學(xué)校體育場(chǎng)地（室外）面積小；3）學(xué)校體育器材設(shè)施不全，大部分器材很陳舊。

5.2 建 議

（1）每年進(jìn)行多次教師招聘會(huì)，選拔出優(yōu)秀的體育教師進(jìn)行上崗任教，并進(jìn)行一年一次考核政策，保證優(yōu)秀體育教師的質(zhì)量，為學(xué)生提供一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，讓學(xué)生受益匪淺。

（2）當(dāng)?shù)卣畱?yīng)給予當(dāng)?shù)馗鲗W(xué)校資金援助，大力建設(shè)學(xué)校體育場(chǎng)館和拓寬學(xué)校體育場(chǎng)地（室外）面積，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的校園體育鍛煉氛圍。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)投資部分資金購(gòu)買國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的體育器材設(shè)備，讓學(xué)生更好地去鍛煉身體，更快更有效地去發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)前的身體狀況，并及時(shí)去調(diào)理身體，增強(qiáng)體質(zhì)健康。

（4）學(xué)校體育教育中每周應(yīng)多開設(shè)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)方面的理論和實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的愛好、興趣和終身體育的意識(shí)。

（5）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校體育教師應(yīng)通過在學(xué)校、社會(huì)、家庭中全方位地進(jìn)行體育與健康教育的宣傳，讓學(xué)生能夠有規(guī)律性有秩序性地去進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。

（6）學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)，根據(jù)自己所處年齡階段科學(xué)合理地安排自己的飲食習(xí)慣，做到不挑食不浪費(fèi)不過量的“三不”原則。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張志輝. 1985-2005年湖南省部分中小學(xué)生體質(zhì)狀況的變化分析[D].北京體育大學(xué)，2007.

[2] 王新雷，張曉麗. 關(guān)于大學(xué)生對(duì)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)知及態(tài)度問題的研究[J]. 河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（02）：73~75.

[3] 劉 茜. 青少年體質(zhì)下降現(xiàn)象不容忽視[J]. 湖南教育（中），2013（02）：10~11.

[4] 楊 雙，趙 丹. 新標(biāo)準(zhǔn)下湖南城市學(xué)院大學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展現(xiàn)狀研究[J]. 勞動(dòng)保障世界，2016（02）：36~37.

[5] 歐陽(yáng)勝娟，胡 鵬. 湖南城市學(xué)院大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀的研究[J]. 勞動(dòng)保障世界，2016（02）：26~27.

[6] 王 文，張 喆，蔡 韻，牛子儒，張星南，王 斌，吳琳琳，楊土保. 四種綜合評(píng)價(jià)方法在湖南省7～18歲學(xué)生體質(zhì)評(píng)價(jià)中的比較研究[J]. 中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)，2010（05）：470~472.

[7] 陳守國(guó). 湖南省株洲市高職院校學(xué)生體質(zhì)水平與體育鍛煉行為研究[D].吉首大學(xué)，2013.

[8] 朱 奧. 長(zhǎng)株潭地區(qū)大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀與預(yù)警機(jī)制的構(gòu)建研究[D].湖南科技大學(xué)，2014.

[9] 劉 鋒，郭玉鳳，周鴻雁. 湖南省大學(xué)生體質(zhì)動(dòng)態(tài)分析[J]. 湖南文理學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科版），2013（03）：69~73.

[9] 張志輝，楊 清. 湖南省大學(xué)生身體素質(zhì)變化分析[J]. 湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（05）：212~216.

[10] 謝燕歌，沙 金. 學(xué)習(xí)十八大精神，提高創(chuàng)新人才的培養(yǎng)水平——論學(xué)校體育的價(jià)值及實(shí)踐策略[J]. 體育學(xué)刊，2013（06）：1~6.

[11] 陶 丹. 青少年體質(zhì)健康與學(xué)校體育課程改革思辨[J]. 體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2016（02）：80~81.

[12] 肖林鵬. 我國(guó)青少年學(xué)生體育需求問題的理論思考[J]. 西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（03）：257~261.

[13] 陳守國(guó). 湖南省高職院校學(xué)生體質(zhì)水平研究分析[J]. 新課程研究（中旬刊），2014（05）：70~73.

[14] 房淑珍. 從青少年學(xué)生體質(zhì)下降現(xiàn)象反思學(xué)校體育改革[J]. 教學(xué)與管理，2009（09）：82~83.

Analysis of the Situation of Students' Physical in Hunan Province

WANG Zhisheng, WEI Yuan, LI Liangming, et al

Students' physical health, willpower and vitality, is a strong pillar of national prosperity of democracy, is a manifestation of national vitality and prosperity, is a symbol of social civilization and progress. But through the questionnaire survey related domestic literature and practice shows that the students' Physique in Hunan province has a continuous downward trend. This article uses the literature material law, the questionnaire survey method and the mathematical statistics method and so on, to analyze the reason of the gradual decline of the physical condition of the students in Hunan province.

Hunan Province; Students of primary and middle school; Students' physical; Analysis of the situation

1007―6891（2016）05―0048―05

10.13932/j.cnki.sctykx.2016.05.13

G804.49

A

2016-04-29

廣州體育學(xué)院，廣東廣州，510500。

Guangzhou Sports University, Guangzhou Guangdong, 510500, China.