就業導向視角下的職校學生非專業素質教育實施路徑探索

柏嶺

【內容摘要】非專業素質涉及到方方面面，在學好專業知識的同時，認識到非專業素質提升的重要性，才能促進職校生綜合素質的提升。文章立足于職校學生教育教學現狀，主要分析了就業導向視角下的職校學生非專業素質教育實施路徑。

【關鍵詞】就業競爭力 職校學生 非專業素質教育

隨著我國教育事業的快速發展，大批的職校生涌入社會，職校學生的就業困難度有所提高。在就業困境之下，要提高學生的就業率，解決學生的就業難題，需要職校教育工作者關注學生非專業素質的提高。

一、職校學生非專業素質教育的內容分析

1.素質教育之思想品德教育

一個人的道德品質，對于一個人能力的發揮有重要影響。思想品德高尚的人，才能在團隊中更好地工作，為企業貢獻更多的力量。對于職校畢業生來講，事業心、社會責任感以及文明行為等都是其個人道德品質的重要組成部分。站在用人單位的角度，應聘者的個人道德品質要重于其專業知識能力，也逐漸成為企業選擇人才的首要標準。目前來看，許多畢業生缺少基本的思想品質。部分畢業生沒有奉獻精神，在工作之時沒考慮自己能夠為企業貢獻什么。還有一些畢業生缺少誠信，為了實現個人就業目標，會編造一個虛假的榮譽。要提高就業競爭力，做好思想品德教育是必要的。

2.素質教育之心理教育

畢業生人數的逐年增長，加大了職校學生的就業難度，也帶來了心理上的沖擊。許多職校畢業生在嚴峻的就業形勢面前，會產生嚴重的就業心理障礙，甚至放棄個人就業，回家啃老。一些職校畢業生的就業準備不到位，在就業過程中會出現自卑與焦慮的情緒。還有畢業生對老師、父母過分依賴，缺乏就業的主動性，希望家長通過找關系幫助自己解決就業問題。通過心理教育，讓職校畢業生的內心強大起來，才能推動學生就業競爭能力的提高。

3.素質教育之非專業知識教育

知識是素質形成的重要基礎，要提高學生的就業素質，職校學生應當在掌握專業知識之外再掌握一些非專業知識。英語知識，對于當代職校畢業生來講十分重要。英語是一門通用語言，越來越多的企業需要對外交涉，即使是技術人員，也需要掌握必要的英語。學生掌握了英語語言，可以利用英語發揮更大的作用，為企業做出貢獻。還能夠了解國外的專業領域成果，提高自身專業水平。

二、職校學生非專業素質教育的實施方法

1.加強非專業素質教學平臺建設

職校在培養學生專業素質的同時，要重視起學生非專業素質的培養工作。只有專業素質與非專業素質得以共同提升，才能快速實現學校的人才培養目標。就目前情況來看，許多職校的管理者已經意識到教學結構改革的重要性，開始提高語文、數學與英語等文化課的教學地位。職業學校要積極去拓展非專業教育內容，除了校內的這些人文性課程，還應當鼓勵學生去學習社會知識、經濟知識與交際知識等。結合非專業素質教學內容去改革學校的課程體系，在課程設置與組織機構建設方面給予支持，才能促進學生就業競爭力的提高。

2.加強畢業生職業規劃教育力度

職業規劃教育與學生的就業能力提高有著密切的關系。通過職業規劃教育的落實，幫助學生改變傳統的職業理念，做好就業準備，能夠讓學生的就業心理更加積極，就業成功率更高。在以前的就業規劃教育中，職校過于重視就業技巧的傳授。當前，職校就業規劃教師要意識到選擇職業發展道路的重要性，讓學生明確自己的就業方向，有針對性地提高自身就業能力。在低年級，利用職業規劃教育培養學生正確的職業理念，做了初步計劃。在高年級，細化行業與崗位，早早幫助學生明確職業目標，以免就業之時手忙腳亂。

3.加強職校學生英語語言教學力度

英語教學關系著學生人際交往能力的提高，也關系著學生專業知識水平的提升。職校應當考慮到當前的經濟發展形勢，認識到英語在經濟活動中的重要地位。英語，一直都是職校的公共課程，但并沒有得到其他專業學生的重視。職校要做好英語學習的宣傳工作，讓學生在英語學習中嘗到甜頭，吃一吃不會英語的苦頭，幫助學生建立正確的英語學習觀念。各個專業的教師應當在課堂中適當引入一些相關專業的國外最新研究成果，鼓勵學生學習英語專業術語，從而直接獲取行業發展最新資料。除此之外，職校應當定期組織學生到相關企業了解英語交流的形式與場合，讓學生認識到自己的不足，并積極去彌補。用英語去包裝學生，不僅能夠提高學生的專業素養，還能大大提高學生在人才市場中的競爭力，促進學生就業。