以興趣與情境構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂

孫薛暉

小學(xué)英語(yǔ)工作教學(xué)工作存在著很大的難度，要想把它搞好，確實(shí)有一定的困難，英語(yǔ)教師必須針對(duì)這一課題進(jìn)行深入的探討，并付出極大的心血，傾注自己的全部智慧。結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與情境創(chuàng)設(shè)是分不開(kāi)的，只有寓教于樂(lè)，才能收到更好的效果。

一、對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)興趣進(jìn)行培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生的直接興趣，將直接興趣與間接興趣相互結(jié)合

小學(xué)生大都非?；顫姾脛?dòng)，受年齡影響，他們的思維也多數(shù)是以形象思維為主。因此，教師要將學(xué)生的直接興趣培養(yǎng)放在主要位置。新課標(biāo)倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，教師也可以將游戲、競(jìng)賽等多種教學(xué)形式引入到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)，以良好的教學(xué)氛圍激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的好奇心，保持學(xué)生的穩(wěn)定情緒，使他們對(duì)英語(yǔ)有持久的興趣。與此同時(shí)，教師還要讓學(xué)生明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，逐漸使他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為間接興趣，有效地將情感興趣與理智興趣結(jié)合起來(lái)。

2.創(chuàng)造趣味濃厚的課堂

雖然課外活動(dòng)有很多吸引學(xué)生之處，但是課堂教學(xué)仍然是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)的一個(gè)主要途徑。我們要在課堂教學(xué)中為學(xué)生引入各種有效情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種積極向上的狀態(tài)。教師還要尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，大膽地與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和溝通，愉快地完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)反復(fù)的操練與交流，我們要利用交流活動(dòng)完成知識(shí)的傳授，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)

教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能夠給學(xué)生帶來(lái)一種巨大的情緒力量，使學(xué)生產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)的欲望，這也是他們努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，他們的學(xué)習(xí)結(jié)果具有重要的作用，它不僅能夠?qū)φ麄€(gè)過(guò)程進(jìn)行調(diào)節(jié)和改進(jìn)，還能及時(shí)反饋，方便教師采取具有針對(duì)性的措施。學(xué)習(xí)興趣具有激發(fā)學(xué)習(xí)欲望與探索激情的作用，在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)階段中，教師要及時(shí)讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，多采用一些鼓勵(lì)性的詞語(yǔ)，如Great！ Very good！等，教師的鼓勵(lì)能夠給學(xué)生帶來(lái)一種成功的體驗(yàn)，當(dāng)沉浸在這種快樂(lè)中時(shí)，學(xué)生就會(huì)形成一種積極學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，也能有足夠的克服困難的動(dòng)力，促使他們將英語(yǔ)學(xué)好。

二、以多樣的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的興趣

英語(yǔ)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)方法有很多，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，筆者經(jīng)常采用的有以下幾種：

1.利用實(shí)物進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)

利用實(shí)物進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)的好處是能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)到學(xué)生面前。教師要搜集一些直觀的教具，利用直觀教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生頭腦中形成對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的直觀印象。尤其是學(xué)習(xí)句型時(shí)，利用實(shí)物進(jìn)行句型學(xué)習(xí)，不僅非常實(shí)用，還能為學(xué)生帶來(lái)一種真實(shí)感。

2.在圖畫(huà)中情境再現(xiàn)

有了圖畫(huà)的幫助，學(xué)生不僅能夠更清楚地看到當(dāng)時(shí)的情境，還能產(chǎn)生一種真切的感受。圖畫(huà)能夠在極短的時(shí)間內(nèi)增加學(xué)生的接受程度，它斑斕的色彩、清晰的明暗，都能幫助學(xué)生迅速產(chǎn)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理性感知。如學(xué)習(xí)與“問(wèn)路”和“指路”相關(guān)的知識(shí)時(shí)，筆者就在學(xué)生聽(tīng)錄音前將一幅掛圖掛在了黑板上，并用彩色筆標(biāo)出了行走的路線。當(dāng)學(xué)生知道怎樣利用掛圖后，筆者就讓他們走到講臺(tái)上，學(xué)著自己根據(jù)不同的問(wèn)路對(duì)話找到正確的線路。經(jīng)過(guò)了幾次練習(xí)，當(dāng)教師說(shuō)出一個(gè)地點(diǎn)時(shí)，學(xué)生很快就能找到，也能熟練地指出從指定地點(diǎn)走到教師所說(shuō)的地點(diǎn)應(yīng)該怎樣走才是正確的。

3.利用現(xiàn)代化教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣

科技的發(fā)展推動(dòng)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，投影機(jī)、錄像機(jī)、多媒體課件都逐步走入了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中。這些現(xiàn)代化的教學(xué)方式能夠?qū)⒄Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)與情境的創(chuàng)設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，順利實(shí)現(xiàn)學(xué)、用結(jié)合，二者更趨一致?，F(xiàn)代化的教學(xué)方式能夠使形狀、色彩、聲音等元素同時(shí)在學(xué)生的感官系統(tǒng)發(fā)生作用，能為學(xué)生帶來(lái)充分的感官刺激，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中去。

4.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲與表演活動(dòng)

小學(xué)生對(duì)于游戲和表演有著與生俱來(lái)的興趣，尤其是游戲，在小學(xué)生的生活中，游戲是一個(gè)非常重要的部分，他們能從游戲中獲取無(wú)窮的樂(lè)趣。很多人認(rèn)為，游戲只是讓學(xué)生玩玩，其實(shí)不然，它也是一種有效的課堂組織形式，我們可以將其納入教學(xué)計(jì)劃中去。游戲和表演能夠讓課堂變得更加生動(dòng)、活潑，寓教于樂(lè)，為學(xué)生帶來(lái)更為豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。有一些綜合性的游戲，可以運(yùn)用到各種類(lèi)別的知識(shí)學(xué)習(xí)中去，如單詞接龍、悄悄話等。這些游戲形式都很受學(xué)生歡迎，在提高教學(xué)效率方面也有很大的優(yōu)勢(shì)。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是與興趣分不開(kāi)的，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂(lè)，發(fā)揮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)效率的提高。

（作者單位：江蘇省張家港市江帆小學(xué)）