淺析以社會需求為導向的法律速錄專業課程發展

摘要：近年來，隨著國家對職業教育重視程度的不斷增強，職業教育獲得了快速的發展。在就業創業理念的指引下，以職業為導向的人才培養模式和理念也日益凸顯。速錄作為一個全新的職業，在社會中的需求越來越廣泛。本文主要是法律速錄專業為對象，提出了法律速錄專業課程的改革及發展，進而不斷優化以社會需求為導向的法律速錄專業培養方案。關鍵詞：法律速錄專業；人才培養；社會需求中圖分類號：TP391.14-4文獻標識碼：A文章編號：2095-4379-（2016）32-0267-01作者簡介：王曉琦（1981-），女，碩士研究生，遼寧警察學院，講師，研究方向：秘書學、法學等。一、法律速錄專業課程教學存在的問題（一）學校對速錄專業的認識程度不夠盡管最近幾年很多職業院校都開設了法律速錄課程，但是學校對速錄課程的重視程度并不高，對速錄課程的培養目標沒有充分的認識和了解，往往只是浮于表面。在課程設置或者課程投入中不能夠充分考慮法律速錄課程的特點、本專業就業情況、師資隊伍等，缺乏持續的人才培養計劃，不利于法律速錄專業的人才培養。（二）專業師資的水平有待于提升就目前來看，法律速錄專業的師資主要來源于兩個層面：第一：外聘企業速錄師；第二，原有法律專業教師。就企業速錄師而言，他們在企業從事速錄專業的時間較長，具有豐富的實戰經驗，對學生速錄能力的提升有著非常重要的推動作用。但是，由于學校給的待遇并不是很高，所以學校很難留住企業的速錄師，頻繁更換老師，不利于學生速錄實戰能力的提升。學校法律專業教師擔任速錄師，能夠較長時間給予學生指導，但是任課教師的實戰能力缺乏，很難在教學中做到以社會需求為導向，不利于學生職業能力的快速提升。（三）學校教學安排不夠合理在職業院校中，電腦速錄是一門重要的操作技能，這一技能需要持續的訓練和培訓，才能夠真正做到“熟能生巧”。通常情況下，經過7-8個月的持續訓練才能夠成為一個法律速錄專業的專門人才，而這七八個月必須是持續的封閉式的訓練。但是，從當前高職院校法律速錄課程的設置情況看，很少有學校能做到持續培訓，只是在某一個學期或者某一學年開設課程，除了理論課程的講解，實踐訓練的實踐少之又少，這樣就很難達到速錄專業的實踐要求，不僅浪費了時間，同時也不利于法律速錄專業的人才培養。二、優化以社會需求導向的法律速錄專業課程發展（一）完善人才培養方案，優化課程設置隨著社會經濟的快速發展和對法律人才需求的增多，完善法律速錄專業人才培養方案尤為重要。首先，適當增加速錄課程的課時數。電腦速錄是一門重要的操作技能，這一技能需要持續的訓練和培訓，才能夠真正做到“熟能生巧”，所以為了能夠更好地培養法律專業學生的速錄能力，需要不斷增加課程的時數；其次，改變傳統的分期排課，爭取集中授課。通常情況下，經過7-8個月的持續訓練才能夠成為一個法律速錄專業的專門人才，而這七八個月必須是持續的封閉式的訓練。所以，學校應該根據法律速錄專業的課程特點，實行集中授課，強化對法律專業學生的集中訓練，使學生能夠更好更快的掌握速錄能力，提高與社會發展的契合度。（二）優化教學方法，提高學生的積極性和主動性法律速錄課程主要就是靠學生的自我學習和自我培訓，久而久之學生會產生一定的厭倦感，這就需要速錄專業的任課教師不斷優化教學方法，提高學生的興趣。首先，加強案例教學。在教學過程中，任課教師應該積極引入相關的法律案例，不斷提高學生的積極性和主動性，克服厭倦感，更好的投入到學習中；其次，加強與學生的情感溝通。法律速錄專業相對枯燥，老師必須不斷與學生加強情感的溝通，優化師生之間的有效互動，除了在教學方法上給予指導，同時還應該給出心理上的疏導和精神上的鼓勵，幫助學生攻破心理關，提高自身的速錄能力；再次，不斷提高教學效率。在教學過程中，要強化整個班級的教學效率，提高學生對知識的把握程度。（三）引入學訓一體的教學模式法律速錄課程是一門專業性、實踐性極強的課程，為了提高學生的專業水平，必須不斷強化實踐課程的比重，積極引入學訓一體的教學模式。首先，加大實踐課程的比重。在法律速錄專業教學中，要不斷引入實踐課程的比重，提高學生對知識的掌握和應用能力。例如，可以讓學生去法院進行旁聽，進行速錄的應用；其次，加強理論與實踐的有機統一。加強學習與實訓的有機融合，邊學邊訓，不僅給予學生一定的理論基礎，同時也應該提高學生的職業技能；再次，引入任務驅動法。在課程教學中，任課教師通過設置任務，讓學生仔細推敲每一個知識點，為學生設計典型的操作任務，讓學生在完成任務的同時提升自己的速錄能力和水平。[參考文獻][1]張素德.關于速錄人才培養模式的理性思考[J].遼寧公安司法管理干部學院學報，2006（03）.[2]李曉棠，張素德，陳迪，曾苗苗，尚錚錚.書記官專業工學結合培養模式的研究與實踐[J].遼寧公安司法管理干部學院學報，2009（01）.[3]王窈惠.高職文秘專業計算機速錄方向課程設置探索[J].湖南廣播電視大學學報，2008（04）.endprint