《陳毅探母》閱讀教學構思

趙金昌

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）21-0108-02

一、教材說明

《陳毅探母》是蘇教版小學語文教材一年級下冊編內的一篇課文。講的是陳毅知道母親生病后趕回故鄉看望，并親手給母親洗衣服的事。全文短短134字，集朗讀、識字及詞句訓練的語文基礎知識教育與報孝娘親養育之恩的思想情操培育于一身，文中包蘊著中華民族孝敬老人、知恩圖報的傳統美德，是一篇思想性很強的課文。

二、設計理念

多年的教學經歷告訴我：語文教學只有做到知識教學與思想情操培育的有機結合，才能開創活的有靈魂的課堂，才不辱語文教育所賦予教師的使命。新課標提倡自主合作探究的學習方式，強調構建學生為主體、教師為主導的課堂模式。在教學過程中，教師要從過去的主宰者變成組織者、引導者、學習伙伴。

基于這樣的認識，特將我在鄉村小學進行《陳毅探母》閱讀教學的構思整理如下，與諸君同仁共分享，請諸君同仁給予斧正。

三、教學目標

1.結合課文內容，學會用“一……就……”、“一邊……一邊……”說話；

2.體會陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。

四、教學流程

（一）導入

教師做啟發談話：“讀了《陳毅探母》后，你能說說課文講的是誰的故事嗎？”一般情況下，思維敏捷一些的學生至少能說出“陳毅替母親洗衣服”“陳毅跟母親談家常”之類的答案。教師進一步提出問題：“那么，你知道陳毅是什么人嗎？”對于這個問題他們會感到茫然。這時，教師便接著問：“想認識認識陳毅這個人嗎？”孩子們會異口同聲地說想。教師隨之簡介。

（二）組織閱讀與感悟教學

談話：“接下來我們大家一起來看一看，學習這篇課文要解決的問題有哪些？”

展示課件三。 師生共讀一遍提綱，然后指導學生獨立閱讀課文，從課文中逐一尋找答案。教師隨機介入，適時點撥。并引導學生試著用自己喜歡的符號在文本中記下自己的答案，準備與同學交流。3——5分鐘后，組織學生分組探究，把自己的所思所想在小組內大膽地說出來，并指導學生推選出一位小組內說得最棒的同學為代表向全班同學做交流發言。

談話：“同學們，剛才大家在小組內談得非常開心，學得很棒。現在呢，我們一起來聽聽各小組學習的情況是怎么樣的，好嗎？首先聽一聽第一個問題的情況：‘陳毅知道母親生病后是怎么做的？”指名小組代表發言。

學生得出的答案一般是課文原句：“陳毅元帥的母親生病了，陳毅知道后，趕回故鄉看望。”教師作簡要板書：“趕回故鄉看望。”

教師進一步提出問題：“誰能說說‘故鄉的意思？”

此時可讓學生運用自由式的議論發言，當學生議論道故鄉就是家鄉時，教師加以肯定后補充：故鄉是自己生長的地方。陳毅的故鄉是四川。共和國成立后，為了建設新中國，陳毅元帥在上海、北京等地方工作，好多年沒時間回故鄉去。現在知道母親生病了，就趕回故鄉看望。那么，又有誰知道‘趕回的意思嗎？

當學生出現困惑時，教師加以引導：“這個詞是告訴我們陳毅回來得快還是慢。”學生便會豁然開朗：趕回就是趕快回來的意思。

談話：“課題里邊的‘探母是看望母親的意思。陳毅知道母親生病了，就一時一刻都不肯耽擱，趕回故鄉看望。讀到這里，你有想過‘趕回這個詞表現了陳毅當時的心情是什么樣的嗎？”

回答：“著急”“非常擔心”

談話：“陳毅著急趕回來，回到家做的第一件事是什么？”

繼續組織小組代表發言。

答案：課文原句“一進家門，陳毅就來到母親床前，拉著她的手，細心地詢問病情。”

教師加以肯定后展示課件三：課文情境圖（一）。黑板板書原句，點出“一……就……”說：“這是我們平時說話經常用到的一組關聯詞，現在你能試著用這組關聯詞把圖上的意思說出來嗎？”指名口述后組織學生看圖齊讀、復述并模仿造句。

緊接著談話：“陳毅看到母親換下的衣服還沒洗，他是怎么做的？”

學生的答案依然可能是課文原句：“他看到母親換下的衣服還沒洗，就打來一盆水，一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。”

教師肯定并展示課文情境圖（二）。要求學生看圖把課文原句讀一讀。板書“ 一邊……一邊……”。問：“圖中的陳毅正做著幾件事？”因為學生的閱讀基礎還很薄弱，答案有可能多樣化，教師加以引導后作總結談話：“一個人同時做兩件事，我們就用‘ 一邊 … 一邊… 來表達。這又是一組關聯詞，請你試著用它把圖中的意思說說看！”組織學生看圖口述課文原句后接著說：“你能學著課文的說法用 “ 一邊……一邊……” 說一句話嗎？”留出一定時間讓學生做互動練習。然后，教師以談話式引入下文。

“陳毅跟母親談家常，你看，他們談得多親熱啊！他們母子倆都說了些什么呢？”引導學生小聲往下讀課文、教師再做一遍啟發式的慢讀。接著組織交流發言——母親說：“你也五六十歲了，還替娘洗衣服。”陳毅說：“娘，快別這么說。從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天我給你洗洗衣服是應該的呀！”

師生共同齊讀一遍課文后，給學生留作業：學了這篇課文，相信同學們已經有了一定的收獲。老師給大家留兩道作業，相信你一定能圓滿完成的：

1.學習用“ 一…就…”“一邊…一邊…”各寫一句話；

2.放學回家為父母做一件你能做的事，表達你對父母養育之恩的回報。