高校輔導員推動大學生創新創業教育工作的作用與方法探析

高健

[摘 要]近年來，黨中央、國務院高度重視大眾創新創業，大學生作為最有活力的創新創業主體，更是應該積極響應國家號召投身創新創業之中；輔導員工作在大學生思想政治教育的一線，對大學生的創新創業教育也是有著積極作用的。在全面推進創新創業教育的大背景下，輔導員應該明晰自身工作的意義，發揮優勢，著重自我提升；整合資源，提高大學生創新創業意識；激發學生參與創新創業實踐的熱情。

[關鍵詞]輔導員；大學生；創新創業

近年來，黨中央、國務院高度重視大眾創新創業。李克強總理在2015 年政府工作報告中指出要把“大眾創業、萬眾創新”打造成推動中國經濟繼續前行的重要引擎之一。大學生作為最有活力的主體，面對現在的經濟社會形勢，更是應該發揮自身才能，積極響應國家號召來進行“大眾創業、萬眾創新”； 而高校輔導員作為思想政治教育的組織者和管理者，作為大學生的人生導師和知心朋友，也應該發揮自身的作用，來引導和推動大學生的創新創業教育工作。

一、輔導員在大學生創業創新教育工作中的推動作用

（一）輔導員是大學生創新創業思想的引導者

思想，是行動的先導。大學生創新創業教育的開展始終離不開思想教育工作，只有引導學生正確認識與了解創新創業的意義與價值，才能充分激發學生的參與積極性。具體來說：第一，啟發學生的創新創業意識，引導學生自主學習創新創業知識。在實際的思想教育中，輔導員應該將創新創業的知識內容與學生日常學習、日后就業的內容充分結合在一起，著重強調創新精神與創業能力的意義與價值，要求學生在學習中更多地關注創新創業方面的信息，以此來積累學生在這方面的知識與經驗。第二，引導學生參加學生社團，鼓勵學生參與創新創業活動。在日常思想教育工作中，輔導員要引導學生參加學生社團、組建興趣小組、成立創新創業團隊，積極參與創新創業活動。

（二）輔導員是大學生創新創業活動的組織者

作為大學生創新創業活動的組織者，輔導員在創新創業活動的開展過程中應將自身的組織作用充分體現出來。首先，廣泛宣傳、積極動員，組織相應的創新創業活動與競賽。顯而易見，要想達到最佳教育效果，首當其沖的就是要保證學生的廣泛參與。所以，輔導員應該通過各種形式（如宣傳欄、板報、班會宣講以及網絡等）讓學生充分了解創新創業活動，以此提升學生的參與積極性。其次，應做好與學生之間的溝通協調工作，為學生參與創新創業活動提供必要的保障。學生在參加各類創業實踐的過程中會遇上各種各樣的困難與挫折，而輔導員在這時要給予及時的幫助，為學生創造更多的條件。

（三）輔導員是大學生創新創業行動的服務者

首先，支持學生的創新創業行動。在創新創業實踐互動的開展過程中，輔導員要充分了解相關政策以及信息，并及時將這些政策、信息傳達給學生，為學生創新創業實踐活動的開展提供更多的便利。其次，給予學生專業的指導。在實際的創新創業教育過程中，輔導員不僅是學生職業生涯的導師，同時也是學生創新創業團隊的指導老師。具體來說，在創新創業教育中，輔導員要給予學生個體以及學生創新創業團隊在創新創業方面的專業指導（比如指導學生如何做好創業計劃書、對學生創業計劃方案的可行性進行評價與指導等）。最后，針對那些已經獲得創業成功的校友，輔導員可以邀請他們回到母校為在校的學弟、學妹做關于創業體會與創業經驗的報告講座，樹立創業典型，這樣做，能夠有效激發在校大學生的創業熱情與信心。

二、輔導員推動大學生創業創新教育工作的方法

第一，自我學習和提高，明確定位，科學引導學生開展創新創業活動。我們要充分認識到，身為高校輔導員，必須要承擔起培養復合型人才的職責，特別是在強化大學生創新創業教育中，更要找準工作方向，履行職責，加強與相關各方的溝通協調，爭取獲得最佳實效。開展創新創業活動。我們要充分認識到，身為高校輔導員，必須要承擔起培養復合型人才的職責，特別是在強化大學生創新創業教育中，更要找準工作方向，履行職責，加強與相關各方的溝通協調，爭取獲得最佳實效。輔導員要充分利用一切時間和機會，勤學善思，正確認識并掌握有關于創新創業教育中的知識和方法，從而更好地運用到實踐中去。

第二，創造條件、搭建平臺，全面提升大學生創新創業意識。對于大學生而言，相關創新創業教育應該是一個系統性工程，貫穿于整個大學生生活之中。所以，輔導員要善于根據學生所處的年級特點開展對應的創新創業教育。比如在學生入學后可以先融入到入學教育之中，引導學生的濃厚興趣。而學生到了大二、大三階段，則需要在其如何選擇相關專業時進行有針對性的輔導，因地制宜，因人而異。在大四階段，則主要針對學生專業并與創新創業教育結合在一起。

三、結語

大學生創新創業教育的開展是為了順應時代要求，培養出具有獨立工作能力與創業能力的人才。當前我國大學生創業教育在層次性、系統性與實踐性等方面還十分薄弱，高校輔導員是實行大學生思想政治教育的骨干力量，不僅是大學生創新創業思想的引導者、大學生創新創業活動的組織者，同時也是大學生創新創業行動的服務者。基于此，輔導員理應不斷加強自身素質，將自身的作用在大學生創業過程中充分發揮出來，為大學生提供更加周全的服務與引導。“大眾創業、萬眾創新”，青年大學生作為未來的希望，有不可推卸的責任，輔導員作為大學生的老師和朋友，也有責任去發揮自身的作用，引導幫助他們進行創新創業活動。□

（編輯/穆楊）