機械基礎實踐教學新體系的改革與實踐

徐學松

摘 要： 隨著機械專業在社會各領域應用的日益廣泛，機械專業成為各大高校的熱門專業。因此，創建科學合理的機械基礎實驗教學體系成為機械專業教學的重要基礎，其對于提高課程教學質量和學生技能有著非常重要的作用。基于此，本文通過對機械基礎實驗教學改革中存在問題的分析，提出相應的問題解決策略，從而為我國機械專業教學水平的提升提供理論參考。

關鍵詞： 機械基礎實踐教學 新體系 實踐改革

一、機械基礎實驗教學改革發展現狀

隨著教育部及各大高校對機械實驗教學改革重視程度的不斷提高，機械實驗教學改革進程不斷加快。盡管學校在機械基礎實踐教學中已經做出了一些改革，但是由于學校在機械專業教學上依然使用傳統的教學模式，對實驗教學改革形成了巨大的阻礙，同時不利于新體系的創建。當前國內大部分院校在機械實踐教學改革方面，主要從機械實踐教學、機械基礎實驗兩個方面開展改革活動：

（一）創建機械實踐教學體系

機械實踐教學體系指的是以機械工程訓練、實驗和設計為前提，通過將其引入機械專業教學活動，使得學生可以在實踐活動中認識到事物的本質，進而培養出其潛在的實驗、動手能力。

（二）以機械基礎實驗為發展前提的改革

當前國內大部分院校在機械專業教學上依然采用傳統的填鴨式教學，過度重視理論教學而忽略了對學生實踐能力的培養，進而使得學生的實踐技能得不到很好的發展。在新體系的創建過程當中，院校通過對傳統實驗教學的重新整合，使得實驗教學更加具有實踐性和探究型，進而為提高學生的專業技術及實踐能力提供了良好的發展平臺。

二、機械基礎實驗教學新體系改革中存在的一系列問題

（一）學生缺乏實驗意識

在應試教育思想的影響之下，國內大部分學生在學習上依然存在學習就是為了考試、為了考試而學習的錯誤學習觀念。再加上學校所采取的是填鴨式的教學模式、“一言堂”的教師灌輸學生知識的教學方法，不僅課堂教學效率低，而且不利于學生實踐能力的提高。除此之外，在考試內容上，大部分學校在考卷中只注重書面化的實驗內容考核，缺乏實驗實踐考查，長此以往，就使得學生不重視實驗實踐，實驗意識越來越弱，最終影響了其在機械專業領域學習能力的提高。

（二）學校缺乏健全的實驗室管理制度

盡管國內大部分理工科學校都開設了機械專業，但是由于學校方面對于機械基礎實驗教學沒有給予相應的重視，使得機械專業在實驗活動開展上沒有一個相應健全的實驗室管理制度進行指導，學生在機械專業知識上不能夠有完整科學的認識，進而就不會意識到機械專業實驗的重要性，最終影響了機械基礎實驗實踐教學新體系的改革與創建。

（三）學校實驗室基礎設施難以滿足學生需求

從當前學校機械專業的開設情況來看，盡管學校創建了機械基礎實驗教學的新體系，但是由于其原先在實驗室基礎設施建設上比較滯后，從而嚴重影響了學生正常開展實驗活動。學生對于實驗室需求的難以滿足，直接影響的就是學生對機械專業這門課程認識水平，甚至可能會失去對這門課程的學習興趣，最終阻礙學校開展機械專業實驗實踐教學的改革進程。

三、機械基礎實驗實踐教學改革的可行性策略

（一）加強機械基礎實驗教材與大綱的建設

選取合理的課程教學實驗教材及有效的實驗教學大綱，對于機械實驗基礎教學新體系的創建有著現實性的意義。因此，學校在實驗教材的選取上，要與當前學校在專業教學上情況進行融合，同時要保持專業教材的實用性，從而使得機械基礎實驗教學可以與專業的教材、大綱實現有效結合。除此之外，學校還要運用多樣化的手段保持實驗教學活動的創新性，以此促進學生實驗實踐能力的提高。從教師角度說，教師還應當盡快制定出健全的實驗教學大綱，讓學生在實驗活動中明確實驗目的、內容，以此培養學生的實驗、實踐能力。

（二）健全實驗室管理制度

當前學校要想創建出健全的機械專業實驗教學新體系，首先要創建完善實驗教學設備與管理制度，從而使得學生可以自覺地提高對這門課程的實驗重視程度。同時，學校應當在了解實驗室現有設備情況的基礎上，通過加大財力、物力及人力的方式提升實驗室設備先進水平，最終促進學生實驗專業實踐能力的提高。除此之外，從學生方面說，學生在實驗室開展實驗活動上要認真遵循實驗室的各項管理制度，按照實驗室的管理制度認真開展實驗活動。

（三）加強實驗教學人才建設

實驗教學人才是機械專業實驗實踐教學新體系的重要內容，能夠充分保證教師實驗教學能力、教學水平的全面提高，這樣才可以為學生基礎實驗學習能力的提高提供發展基礎。除此之外，學校還應當創建一支具有經驗豐富的實驗教學隊伍，從而為實現機械專業實驗教學新體系提供人才支持。

四、結語

伴隨著機械專業的熱門程度的不斷提高，創建機械基礎實驗教學新體系在這門課程教學中的作用日趨重要。因此，當前國內開設這一課程的學校要通過創建合理的實驗室管理制度、完善基礎設施、打造專業的教學隊伍等方式有效促進機械基礎實驗教學新體系改革進程的順利發展。

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