新課改下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究

馬秀琴

【摘 ? ?要】在新課改背景下，對(duì)教師的教學(xué)有了更多的要求。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要遵循新課改的教學(xué)要求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?初中數(shù)學(xué) ?教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.117

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也在不斷更新，國家和政府對(duì)教育的投入也越來越多。在新課改背景下，對(duì)教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，教師不僅僅要教學(xué)，還要注重學(xué)生能力的提高，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，做到以學(xué)生為主體。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分吸收新課改的教學(xué)理念，并將這些新理念運(yùn)用到教學(xué)中來，不斷提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。本文結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述幾點(diǎn)新課改下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略，希望能夠?qū)Ξ?dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)有所幫助。

一、更新教學(xué)觀念，拉近學(xué)生與教師之間的距離

在新課改背景下，教師要做的就是摒棄以往教學(xué)中不正確的教學(xué)觀念，我國教育長期受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在新課改背景下，很多教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念不徹底，在教學(xué)中會(huì)不自覺的受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，從而影響教學(xué)質(zhì)量。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師首要做的是更新教學(xué)觀念，及時(shí)反省自身的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的問題并及時(shí)改正，不斷提升自身的教學(xué)水平。此外，教學(xué)過程中兩個(gè)重要的參與者是教師和學(xué)生，師生關(guān)系也是一個(gè)很重要的方面，在傳統(tǒng)教學(xué)觀念下，教師和學(xué)生之間僅僅是教與學(xué)的關(guān)系，教師是權(quán)威的代表，學(xué)生對(duì)教師就是服從。

但是在新課改下，教師要改變這種傳統(tǒng)的師生關(guān)系，這種師生關(guān)系不利于課堂教學(xué)，同時(shí)也不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高，因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)建新型師生關(guān)系，通過這種良好的師生關(guān)系，拉近學(xué)生與教師之間的距離，從而提高學(xué)生的積極性。教師要積極主動(dòng)與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛，打開學(xué)生的心扉，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并且能夠讓學(xué)生主動(dòng)與教師交流，能夠主動(dòng)與教師說明自身的問題，充分發(fā)揮教師在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生感受到校園生活的樂趣。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位

在新課改背景下，教師不僅僅要更新教學(xué)觀念，還要在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)新課改的教學(xué)要求，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠自覺主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中來，這樣學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并且感受到自身努力帶來的成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加起勁。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅僅要進(jìn)行知識(shí)的傳授，還要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，要想提高學(xué)生的能力，教師要讓學(xué)生自己積極思考，這樣學(xué)生才能找到正確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維模式，建立正確的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念下，教師往往使用的是傳授法的教學(xué)方式，在這種教學(xué)方式下，學(xué)生動(dòng)腦的機(jī)會(huì)少，往往會(huì)養(yǎng)成懶于思考的習(xí)慣。

在新課改下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要改正以往的這種教學(xué)方法，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠積極思考，并且在思考的過程中學(xué)到知識(shí)。教師在進(jìn)行新知識(shí)的講授過程中可以采用設(shè)置問題的方式，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下不斷思考，這樣既能夠鞏固到舊知識(shí)，又能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。此外，在具體的教學(xué)中，教師還可以采用師生角色互換的方式，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)的更加積極。

三、加強(qiáng)合作教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)中采用合作教學(xué)不僅能夠活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)的更加積極。數(shù)學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但是要采用正確的教學(xué)方式。在當(dāng)今社會(huì)，合作是考量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中采用合作教學(xué)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高，還能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成合作的習(xí)慣。在具體的課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平給學(xué)生安排合理的分組，保證學(xué)生合作的正常進(jìn)行，這種教學(xué)方式可以應(yīng)用在習(xí)題課上，針對(duì)那些相對(duì)較難，學(xué)生需要耗費(fèi)一定的時(shí)間才能解答出來的問題，學(xué)生通過小組之間的合作相互討論，能夠?qū)ふ艺_的解題思路，通過這樣的練習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生思維的活力，讓學(xué)生能夠更加投入的學(xué)習(xí)。在此過程中，學(xué)生不僅能夠全身心地投入到思考中，還能夠在同伴的激勵(lì)下，碰撞出思維的火花，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有極大的促進(jìn)作用。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，鍛煉學(xué)生的思維能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中練習(xí)是不可避免的，但是練習(xí)不是目的，目的是通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，不僅僅讓學(xué)生練習(xí)，教師還要根據(jù)學(xué)生的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題。在練習(xí)過程中，教師往往采用的是學(xué)生做題，教師批改、講解的方式，這種教學(xué)教師評(píng)價(jià)的方式不利于學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身存在的問題。在新課改背景下，教師要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)方式，一直采用教師評(píng)價(jià)的方式，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了自身存在的問題，因此，在教學(xué)中教師可以采用學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的方式，讓學(xué)生參與到自身的評(píng)價(jià)中，這樣學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，從而讓學(xué)生能夠找到問題的根源，從源頭上解決問題。在具體教學(xué)中，教師可以找那些練習(xí)過程中出錯(cuò)的學(xué)生，讓學(xué)生分析自己出錯(cuò)的原因，并且讓學(xué)生重新講解出錯(cuò)的這道題目，以加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到存在的問題，并且能夠通過改正這些錯(cuò)誤，不斷提升自我。

五、利用多媒體豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

在新課改的推動(dòng)下，教學(xué)資源不斷豐富起來，當(dāng)前較為普遍應(yīng)用的是多媒體教學(xué)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分利用多媒體給教學(xué)帶來的便利性，通過多媒體豐富數(shù)學(xué)課堂。在具體的教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)將抽象的教學(xué)資源轉(zhuǎn)化的更加形象、具體，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的理解難度，同時(shí)利用多媒體可以減少教師板書的時(shí)間，從而提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)為學(xué)生提供更多的教學(xué)資源，擴(kuò)大課容量，豐富數(shù)學(xué)課堂。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要結(jié)合新課改背景，聯(lián)系學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生制定合理的教學(xué)方案，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠?qū)W得更加積極、更加有活力。