論民辦高校科研管理激勵機制創(chuàng)新

民辦高校的發(fā)展離不開師資力量的支持，師資力量的雄厚離不開科研水平的襯托，因此及時調(diào)整民辦高校的科研管理激勵機制，既是對高校教師的師資水平集體負責(zé)，也是促進本校實現(xiàn)高速發(fā)展的重要手段。筆者就民辦高校如何創(chuàng)建科研管理激勵機制的創(chuàng)新做出探討，從物質(zhì)獎勵到精神激勵主次分析，為科研管理的發(fā)展提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】激勵機制；民辦高校；科研管理

1 引言

民辦高校的發(fā)展不僅需要師資力量的雄厚，也需要不斷地提升自身的科研水平。在一定程度上，科研水平的提高一部分在于提高科研管理水平，科研的管理，則主要體現(xiàn)在科研管理人員的素質(zhì)。民辦高校雖然不在體制之內(nèi)，但是仍要建設(shè)屬于自己的科研管理隊伍，才是高校發(fā)展的標(biāo)志。民辦高校應(yīng)當(dāng)考慮建立激勵機制的管理體制，徹底激發(fā)科研工作人員和科研管理人員的工作激情，才是保證民辦高校科研發(fā)展的必由之路，不僅如此，對國家整體創(chuàng)新精神的發(fā)展也有一定的推動作用。

2 激勵機制的理論概述

2.1 激勵機制的含義

所謂激勵機制，是一種依靠激勵而創(chuàng)制的，為促進組織發(fā)展的形成的一種體系。一般可以分為精神激勵和物質(zhì)激勵。兩者之間是相輔相成的關(guān)系，管理者常常利用這種機制提高組織效能，并能受到良好的效果。

2.2 激勵機制的性質(zhì)

激勵機制雖然是一種刺激手段，但并非只是正面性的，有時會助長組織的發(fā)展，有時反而適得其反，使組織的效能得到一定的削弱。這邊是激勵機制的助長性和致弱性。明顯的可以看出，激勵機制的兩種作用，或是助長作用，或是致弱作用。

3 民辦高校科研管理情況分析

民辦高校確實在最近幾年得到了迅速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模也在不斷擴大，學(xué)術(shù)水平也在不斷提高。但是不可否認的是民辦高校的科研管理仍然顯得十分粗糙，科研水平整體上也落后于重點高校，至今仍有很多不足之處。

3.1 科研管理人員工作倦怠，積極性不高

民辦高校的科研管理人員由于自身機構(gòu)科研水平不高，往往得不到一定級別的課題，其實這多少與民辦高校自身的地位有些關(guān)系。由于長期的科研活動不活躍，使得科研管理人員顯得有些怠惰，疲憊，出現(xiàn)抵觸的情緒，這也無形中對民辦高校的科研管理起到了一定的阻礙作用。科研管理人員也是得過且過，無所事事。

3.2 科研管理人員的素質(zhì)良莠不齊

民辦高校的建立初期由于進入門檻低，一般錄取的科研管理人員學(xué)歷層次較低，自身對科研管理整體格局也是一知半解，有些應(yīng)當(dāng)具備的科研管理知識沒有得到更新、補充。遇到一定的科研活動、科研難題之時自身無法達到那個高度，整體素質(zhì)欠缺。

3.3 科研管理人員的工作壓力大，待遇較低

民辦高校自身科研管理人不僅存在錄入人員層次低的情況，多數(shù)科研管理人員是以兼職為主。如行政秘書、輔導(dǎo)員兼任，但是這些兼職往往沒有額外的獎金、補貼、福利、編制。一些外聘的人員由于工作量大，工資較低往往選擇辭職。這樣，工作就會落到教學(xué)秘書、輔導(dǎo)員的肩上，更加加重了他們的工作量。再加上這些人自身就缺乏一定的科研管理知識，使得整個科研管理工作顯得比較錯亂，不僅沒有收到科研水平提高的效果，反而使科研工作進一步滯后。要知道，科研管理工作每年都要上報校級領(lǐng)導(dǎo)，以備審核，從而確保本校在科研上得到認證，不至于落后名校太多，使民辦高校的辦學(xué)受到風(fēng)波。但不可否認的是，民辦高校在科研管理工作這方面的粗放管理，使得科研管理遠離職業(yè)化，專業(yè)化，科研管理人員信心喪失，科研工作受到阻礙。

4 激勵機制在民辦高校科研管理中的應(yīng)用

國家從1998年《高等教育法》的頒布時起就提出了要重視和加強提高辦學(xué)效率，研究如何改進新的人才資源和整合現(xiàn)有的人力資源，改變民辦高校現(xiàn)狀。各民辦高校在對教師的管理轉(zhuǎn)變過程中也不斷將企業(yè)的人力資源的管理辦法引入高等教育中，從激勵機制著手，實施聘任制，加強團隊合作，實現(xiàn)教師隊伍的優(yōu)勝劣汰。那么，激勵機制作為激發(fā)人的目標(biāo)和動力的原動力，對民辦高校科研管理的有效開展具有積極作用。

4.1 落實構(gòu)建團隊激勵，實現(xiàn)科研管理優(yōu)化發(fā)展

民辦高校必須要重視科研管理工作，要把科研管理人員看成是本校教職工不可缺少的一部分。校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時抓緊科研管理工作，構(gòu)建合格的科研管理團隊，嚴(yán)格把關(guān)團隊組成成員，鼓勵成員之間進行互動交流。提出自己對科研管理工作的相關(guān)看法，實現(xiàn)公平公正的競爭。實行績效考核體系，通過個體的嚴(yán)格考核，實現(xiàn)團隊工作產(chǎn)出的最大化。不僅能夠促進科研管理工作的順利進行，也能增加凝聚力。

4.2 加強個人目標(biāo)考核，重視個人的發(fā)展要求

激勵機制重視的不僅是團隊的激勵，更重要的是個人的激勵，使個人的價值得到體現(xiàn)，能讓個人在團隊中找到實現(xiàn)自身價值的閃光點，才是激勵機制的出發(fā)點。因此，應(yīng)當(dāng)制定長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，使個人工作有章可循，努力奮進，在完成短期目標(biāo)時獲取一定的激勵的同時，又會努力的朝著長遠目標(biāo)邁進，這對科研管理工作的發(fā)展十分重要。

4.3 物質(zhì)激勵和精神激勵雙管齊下，優(yōu)化管理體制

民辦高校的科研管理工作是由具體的自然人完成的，而人的生存和發(fā)展，自始至終都離不開物質(zhì)基礎(chǔ)的支持。因此在實施創(chuàng)建激勵機制的同時，物質(zhì)激勵不可缺少。如工資的提升、福利的增加、津貼的增長、職稱的上升，都是物質(zhì)激勵中的一部分。與此同時，精神激勵起著很重要的輔助作用，在科研管理者經(jīng)過大量勞動之后，應(yīng)當(dāng)及時進行精神鼓勵，使他們的心里得到安慰，這樣才開展新的工作之時，才能充滿熱情。同時學(xué)校也應(yīng)該及時表彰先進的科研管理工作者。

5 結(jié)論

民辦高校的科研管理工作任重道遠，畢竟在當(dāng)前中國的學(xué)術(shù)界，掌握重點科研工作的仍然屬于名校以及各大科研所。盡管如此，天生我材必有用，民辦高校也應(yīng)當(dāng)堅守自己的一片陣地，不放棄大學(xué)的科研職能。在培養(yǎng)高級人才的同時，不斷用科研創(chuàng)新帶來的社會效果回報大眾。如此一來，民辦高校才是真正做到了教書育人，回報社會。我們有理由相信，民辦高校憑著自身的努力，努力堅持科研工作，定會得到豐厚的回報。當(dāng)然，國家教育部門也應(yīng)當(dāng)加大政策的扶持力度，促進民辦高校科研水平的提高。

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作者簡介

郭洋，女，碩士學(xué)位。助理研究員職稱。現(xiàn)為長春科技學(xué)院民辦高等教育研究基地兼職研究人員。研究方向為民辦高校科研管理。

作者單位

長春科技學(xué)院民辦高等教育研究基地 吉林省長春市 130000