藝術設計專業校企合作人才培養模式的研究

王超

【摘 要】隨著我國經濟的發展，社會對藝術設計專業人才的要求也不斷提高，因此，藝術設計專業的培養模式也在不斷地創新。筆者從事藝術設計專業教學多年，在培養模式上也做過多次的探索。本文對校企結合的培養模式和改革措施進行研究，力求為本專業的教學提供一定的參考。

【關鍵詞】藝術設計；校企結合；人才培養

中圖分類號：G40 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）10-0204-01

隨著我國市場經濟的發展，高等院校的人才培養模式也在發生著重大改變。校企合作的培養模式可以把學生在校所學的理論與實踐結合起來，實現資源共享、產學研結合，是培養復合型人才的主要模式。[1]因此，校企結合的培養模式在藝術設計類專業得到了大力的推廣。

一、校企結合培養模式在藝術設計專業人才培養中的意義

當前，社會對藝術設計專業人才的需要呈現全方位、多層次的趨勢，既需要較強理論知識，同時還有較強的實踐和創新能力，只通過學校自身的培養很難滿足社會的需求。校企結合的培養模式是一種高等院校和用人單位合作的教學模式，發揮了學校與企業的各自優勢，既給學生提供了應有理論的機會，同時也從實踐中加深了對所學內容的理解，形成一種良性循環。

（一）校企結合的培養模式有利于培養符合市場需求的人才。進入本世紀以來，我國的市場經濟體制得到了快速的發展，市場決定著社會人才結構。[2]學校是人才培養單位，所培養的人才只有符合市場需要，才能體現高等院校的價值。校企合作的模式把學校與企業、市場聯系在了一起，讓人才培養更具針對性。

（二）校企合作是學校了解行業信息的重要渠道。校企合作打破了高等院校原有的封閉式管理模式，增加了學校與社會的交流途徑。學校可以隨時了解到人才市場的變化，并能夠根據市場的變化來調整自己的培養模式。[3]另一方面，企業成為藝術設計專業學生就業的主要目的地，高素質的人才可以促進企業的發展，也成為學校對外宣傳的窗口。

（三）校企結合有利于改善學校的辦學環境。校企合作后，企業可以加大對學校的投入，改善學校的辦學條件。首先，學校可以把企業作為學生的實習基地，充分利用社會資源為自己的教學服務。其次，企業可以直接投資學校，為學校建立現代化的實驗室、圖書室等，提高人才培養質量。另外，企業的高級技術人員可以進入學校任教，把先進的技術與經驗帶到學校，推動藝術設計專業的發展。

二、藝術設計專業校企合作培養模式的探討

藝術設計專業實踐性比較強，校企合作模式非常適合藝術設計專業人才的培養，在具體的操作中，需要做好如下的工作：

（一）學校與企業共同制定人才培養方案。在藝術設計人才培養中，學校需要和企業密切合作，共同來制定人才培養方案。首先，企業參與學校人才培養方案的制定，在方案中體現企業的需求。企業可以要求學校開設某類課程，使人才培養的方向更為明確。其次，在方案中要對企業和學校的分工加以明確。第三，重點體現人才培養的實踐性。與企業合作的目的就是為學生提供更優越的實踐場所，學生要理論與實踐相結合，定期派遣學生到企業去實習，實現產學結合、資源共享的目標。

（二）加強實習基地建設，改善實習環境。企業幫助學校為藝術設計專業學生建立高質量的實習基地，為學生提供充足的校內外實習機會。在校內實踐基地的建設上，企業需要投入一部分資金，為企業建立實習的實驗室、提供實習設備等，讓學生在平日學習之余就能夠對自己的知識進行實踐，并派出技術人員對學生進行指導；在學生學習一定時間后，安排學生直接到企業的實習基地進行實習，對學生所學的技能進行綜合的檢驗與提高。

（三）校企共同負責師資建設。目前的“雙師型”教師隊伍建設是藝術設計專業師資建設的趨勢。在校的教師一般理論基礎比較好，他們可以與藝術設計企業人員一起合作，進行技術研發、教學創新等，提高了學校教師的綜合素質；相反，企業的技術人員與學校教師合作，把自己的經驗轉化成科研成果，更好地來指導生產實踐。

總的來說，校企合作的教學模式是培養技術型人才的有效方式，并在藝術設計專業的教學發揮了巨大的作用。在這種教學模式下，學校與企業通過密切合作達到了互利共贏，企業為學校提供了實踐基礎，改善了學校的辦學條件，并為自己儲備了大量的后備人才；學校通過合作掌握了人才市場的動向，提高了人才培養的質量，為自己的發展提供了保證。對于藝術設計專業來說，校企合作的模式更好地把理論與實踐結合在一起，促進了專業的良性發展，在未來必將得到進一步的發展。

參考文獻：

[1]廖建軍，楊喜生，葉勇軍.設計藝術類專業校企合作人才培養模式的探討與實踐[J].湖南社會科學，2009（03）.

[2]孫以棟，金陽.基于“校企合作”的藝術設計人才培養模式的改革與實踐[J].裝飾，2010（7）.

[3]趙永軍.高職藝術設計專業校企合作模式的困境與探索[J].成人教育，2011（8）.

基金項目：吉林省高教學會高教科研課題2015年度立項重點課題“國際合作背景下的文化產業管理專業人才培養模式研究”（課題編號JGJX2015C97）成果。