“PKPKPKK”的樂趣

張家口市橋西區北新村小學 苗德華

“PKPKPKK”的樂趣

張家口市橋西區北新村小學 苗德華

近年來，各大媒體競相播放各類PK秀，大大小小的比賽五花八門，讓人興奮讓人激動。這是一種很好的展示才能的機會，經過重重PK留下來的，是佼佼者，一夜之間就會成名。

在我們班集體這個大家庭中，優秀的學生有很多，或發憤學習，或積極上進，或品行優秀，這樣的學生值得我們為他們鼓勁、喝彩。開學以來，有一部分同學比勁十足，干什么都要整個高低，比個快慢。值日時，比誰的速度快；朗讀時，比誰的聲音高；書寫時，比誰的質量高；作業本完成時，比誰的100分多……看著他們比得熱火朝天，爭得不相上下，自發、自愿地較勁。我作為一名班主任打心眼里高興，于是就產生了個想法：何不也搞個pk，將學生的比拼勁兒轉化為學習及其他方面向上的動力，讓他們在比賽中成長，在PK中進步。于是，在一次班隊會上我鄭重宣布：行為表現PK大賽正式開始。我們針對學校的五星級評比活動，又增加了許多項目，從身邊的點點滴滴小事比起，一般情況下，可以為本組獲得1分，有特殊情況的獎勵10分，如果累計到100分，女生組或男生組就可以免寫當天的家庭作業。在PK過程中，我感動過無數次，為學生的進步而感動，為學生的爭論而感動，更為他們為爭得榮譽、捍衛自己的尊嚴所付出的努力而感動。

記得在一次數學課上，開始和往常一樣——從數學情景中找數學信息，根據數學信息學生自己提出問題，解決問題。當學生說出大家都想到的常用的方法時，大家就默認，低頭寫答案。這時，我突然想，如果別人說一個答案，大家寫一個答案，意義何在？動腦筋的學生何在？長期這樣下去，學生的能力如何得以提高，“吃大鍋飯”的意識何時才能轉變。我靈機一動，隨口問大家：還有別的解決問題的辦法嗎？誰想出來并大膽說出來，將為本組獲得10分。大家一聽，來了精神，湊到一起商量起來，班里一下熱鬧了。有的生怕別人把他的方法“偷”了去，貼在別人的耳邊竊竊私語；有的走下座位去找“同黨”商量對策，比比劃劃，寫寫算算。看到這里我心里樂開了花，但又想，這時高興未免有些過早，他們看起來說得熱鬧，結果呢，成效呢？我心里又打起了鼓來。沒等我反應過來，教室里一下就安靜了下來，個個胸有成竹的樣子。當我問“辦法想出來了嗎？”一個個小手高高舉過頭頂，都巴不得第一個搶到機會。于是我說：“機會是平等的，也是難得的，機不可失，失不再來。”我分別找了女生代表和男生代表發言，他們講得十分精彩。

在講的過程中，大家聽得分外專注，只要有一點小毛病，小問題，都不會放過，直到對方心服口服。這10分來之不易，來得難能可貴，來得價值非凡。在你一言，我一語中，下課鈴響了，大家都滿意地、開心地玩去了。也許他們在一起分享著剛才的快樂；也許他們在一起還在商量著未知的解題方法。我感到無比欣慰，表面上看起來，他們很天真，很幼稚，為了小小的分數，為了PK，為了爭一口氣，為了不用寫當天的家庭作業，實際上這卻激發了他們的上進心，求知欲。進行各項PK，對他們有些殘酷，但在挫折中求生存，在競爭中求發展，對他們來說又會受益無窮。

漸漸地，PK已成為一門必修課，大家干什么都要PK一下。獲勝的成就感，失敗的不甘心，對下一次PK的期待，都成為學生積極進取的動力。我相信在他們的成長經歷中，一定會記住：在班集體中的PK是多么難忘，是多么大的一筆財富。