淺談如何培養大學生的藝術修養

馬豪放

1.引言

在素質教育的實施進程中，高校對于人才的培養注重高素質和綜合性等特征，作為高校培養大學生的重要內容，人文教育對于大學生的修養有直接的決定作用，因此如何提升大學生的藝術修養，是當前亟需研究和解決問題。此外，當前社會競爭的激烈化程度加深，在無形中也對大學生的素質提出了更高的要求，不僅包含專業素質，而且也包括人文素質的提升。但是，目前大部分高校都偏向于注重學生專業能力的提升，忽略了對學生人文素質的培養，尤其是在對學生藝術修養的培養工作中做得非常少，這種現象違背了當前素質教育培養綜合性人才的要求，也不利于大學生的全面發展。

2.培養大學生藝術修養的重要性

當前素質教育要求在大學的教育體系中提升藝術教育的地位，主要是因為藝術教育在培養和健全學生的審美意識和審美能力方面有極大的提升作用，對于增強學生感知力、想象力和提升學生的創新能力都有幫助，也有助于開發學生的思維能力。藝術教育過程中的趣味性以及藝術教育本身所具備的感染力和真實性，有助于提升學生的學習興趣，去除學生的焦躁心理，在教學中能夠充分調動非智力因素的作用。通常情況下，普遍而深刻地哲理會寓意在高質量的文學作品中，能夠幫助學生提升自身的思維能力，同時，學生在這些高質量作品的陶冶下，能夠提升自身的意境，有利于學生的全面發展[2]。在現實生活中，語言占據著非常重要的地位，人們通過對于沿的運用實現不同思想的交流和溝通，對于語言運用能力的高低有時會成為決定著一個人成敗的關鍵，其中聽說讀寫構成了語言的基本運用能力。在大學教育中，怎樣提升大學生的語言運用能力成為提升學生藝術修養的重要內容。大學生通過文藝作品的作用，不僅得到對知識的理解，還陶冶了情操，提高了審美能力，繼而也提升了藝術修養。同時，學生的審美能力與審美意識的提高對其他學科的教學效果也有提升作用。

3.對于提升大學生藝術修養的建議

3.1編寫文學藝術專用教材

在教材的編寫過程中要從當代大學生現有的知識水平和接受能力出發，在幫助大學生完善知識結構的同時，注重各學科知識的綜合運用，尤其是對人文素質方面的編寫，要以提升學生對人文知識的興趣為出發點，以最終提升大學生的藝術修養為目標。在實際的課堂教學中，要為學生選擇具有代表性的文學作品，帶領學生對此進行鑒賞，引導學生發現其中蘊含的哲理，并轉化為自身處理問題的能力，提升自身藝術修養的同時感受到作品的藝術美。

3.2發揮校園文化藝術活動的作用

廣大高校要為提升大學生的藝術修養創造有利條件，積極開展形式多樣的文化藝術活動，吸引大學生們踴躍參與。可以通過人文藝術節等活動，利用大學社團的作用，開展以人文藝術為主題的活動，為學生營造濃厚的文學氛圍，讓學生在輕松的環境中學習知識，提升藝術修養。

3.3培養大學生對音樂的興趣

在新時期，作為藝術素質教育的重要組成部分，音樂教學的作用不容忽視。在藝術素質教育中，注重對學生音樂興趣的培養也有助于幫助提升學生的藝術修養[3]。在此，要摒棄傳統音樂教學的不足之處，改進教學方法，激發學生對音樂的興趣，通過音樂特有的旋律和節奏來感染學生，把傳統教學中枯燥無味的知識傳授轉變為逐步引導學生自主探究，使學生發現其中的樂趣。

3.4加強藝術師資隊伍建設

在教學過程中，師資隊伍的數量和質量關系到教學質量的高低，這一規律在藝術教學中同樣適用。因此，在培養大學生藝術修養的道路上，應該加強對專業化的藝術師資隊伍的建設與培養。學校要為此創造條件，可以定期組織藝術教師的進修，加強與藝術類院校的交流，打造一支專業化程度高、素質藝術素質過硬的師資隊伍，為培養學生的藝術修養提供強有力的支撐。

4.結語

作為素質教育的重要組成部分，藝術教育的作用異常重要，這就需要廣大藝術教育者不斷進取，在總結傳統工作經驗的基礎上不斷改革，尋找適合我國的培養大學生藝術修養之道，切實提升大學生的藝術修養，為社會培養技能和素質過硬的人才。

（作者單位：南陽理工學院藝術設計學院）