如何指導小學生寫好作文

趙良

摘要：作文是衡量語文素養的重要尺度，但是大部分小學生一提起寫作文都會束手無策，無從下手，無話可說。即使寫出了文章，卻都是內容空泛籠統，不知所云。該如何指導小學生寫好作文？這似乎成了許多語文老師最關注的問題。 針對這個問題，我結合最近幾年教小學語文的經歷和一些實際情形，在這里來談一談我個人的一點淺見。

關鍵詞：小學生作文；培養

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0081-01

1.培養學生的觀察能力

寫作文總是要來源于生活，采源于平時生活中的觀察和積累。因此，指導學生在豐富多彩的生活中學會觀察，感知生活，從而不斷發掘出作文的源泉。所謂觀察，就是用眼睛去看，時時留心，時時注意并且養成一種習慣。 我常常鼓勵學生，作文就是用筆說話，要留心觀察身邊的人和事，切記胡編亂造，閉門造車.我讓學生們從身邊的小事開始寫，寫每天發生的事情，家里生活的歡樂與憂愁，班級生活的樂趣與風波，以及社會見聞等等。讓學生每天都寫自己，從景到人，從人到事，讓學生去觀察去思考，讓他們每天都瞪大眼睛在生活里尋找，逐漸學生都養成了良好的寫日記的習慣。在觀察中，我引導學生要抓住事物的本質，察過程中要注意以下幾點： （一）觀察決不要僅僅局限于"用眼看"。觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻.（二）觀察過程中要注意運用好"爛筆頭"。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯"腦熱病"，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。

2.培養學生的善于積累材料

俗話說"巧婦難做無米之炊"古人云"讀書破萬卷，下筆如有神那作文能力水平再強再高的人，如果沒有寫作材料，也同樣不能成文。 一、從平時的閱讀中積累。 自古文人墨客，對閱讀可是情有獨鐘。唐代大詩人杜甫也曾說：讀書破萬卷，下筆如有神。可見閱讀對寫作起著很大的影響。作為老師，在平時教學中，要注意多開展一些有關閱讀的活動。如說故事大賽，比比誰摘抄的好詞好句多，名言名著大比拼，朗誦演講等，以此激發學生的閱讀興趣，從而能從中積累寫作素材，提高寫作能力。 二、從日常的生活中積累 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在書上看到的事情，遠及不上自己親身體驗的。例如，指導學生以《有意義的______》為題，寫一篇作文之前，會布置學生回家跟家人做一件事，而且這件事，必須是自己親身實踐，，認真做筆記，把整件事的過程按順序描述出來。當學生信心滿滿地把作文本交上來時，我想這次的實踐達到了我預期的目的。雖然他們的語言不夠優美，但真實的事情，真實的感受卻描述得生動、細致。可見活生生的生活素材更有利于寫作的需求。 而現在身處農村的小學生，親力親為的事情比比皆是。但如果只讓他們親身去做，而不注意去觀察做的過程，不善于去捕捉生活中的點點滴滴，不記錄精彩的瞬間，到頭來，作文一樣會空洞無物，平淡無奇。

3.善于激發習作興趣

在教材中要求學生寫的一些內容，學生不熟悉或不感興趣，可以進行調整，寫學生樂意寫的內容，讓學生感覺到這才是自己的需要，從而以飽滿的熱情投入到創作中去，主動寫作。作文課可以在教室進行，也可以在校園、校外進行，要將課內與課外、校內與校外結合。

4.開展多種活動，豐富寫作素材

玩是孩子的天性。教師要盡可能多地開展一些少兒喜聞樂見的游戲或班隊活動，讓學生在玩中，在樂中，在充滿濃厚情趣的活動中，積極主動地獲取知識和寫作素材，激發他們對生活的熱愛和寫作興趣。在教學大綱中每個年級的作文要求都有所不同，教師可經常帶領學生看一看、動一動、做一做。看一看就是碰到看圖寫話，參觀訪問等類似題材就帶領他們親臨現場，收集第一手材料；動一動，就是碰到活動類的作文的要求，就帶領學生動一動，比如：猜謎語活動、拔河比賽、手工比賽、慶"三八"我的好媽媽隊活動等；做一做就是讓學生親自動手做，比如這樣一個作文是《我是爸爸媽媽的好幫手》，就讓他們回家后做，再動筆，那就創造各種機會，讓學生在娛樂中學寫作文，久而久之，他們就喜歡上了作文。

5.重視作文的講評和修改

對于作文的講評與修改，被眾多老師所忽略甚至輕視。殊不知，作文的講評與修改，跟學生的寫作興趣和技巧方面有著非常大的聯系。因為，作文的講評與修改，不但可以幫助學生更加深刻地認識到自己作文的優缺點在哪，而且還可以讓學生反思該如何改進，如何提高。應對下次的習作時便會信心倍增。如果將其作文本束之高擱，不聞不問，那么學生將永遠不知道問題的癥結，自然寫作水平也會停滯不前。所以，我們必須重視學生作文的講評與修改，把它當作寫作教學中重要的一環，長此以往，學生的寫作水平必會與日俱增。

以上，是我對作文教學的點滴體會。我相信只要教師注重培養學生的習作，只要學生在寫作園地里辛勤"耕耘"，就一定有"收獲"。