“一樣的臺(tái)詞”及思考

王蓉

【摘要】 在教育教學(xué)過(guò)程中，老師必須關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真心真意地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，在批評(píng)教育孩子時(shí)不能都用一樣的臺(tái)詞！只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。筆者在本文中就“一樣的臺(tái)詞”展開論述，并提出了自己的思考。

【關(guān)鍵詞】 師生關(guān)系 思考

【中圖分類號(hào)】 G625.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）01-013-01

在教育教學(xué)過(guò)程中，老師必須關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真心真意地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，在批評(píng)教育孩子時(shí)不能都用一樣的臺(tái)詞！只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。”有人曾經(jīng)比喻說(shuō)，學(xué)生好比潔白無(wú)瑕的銀幕，教師好比清晰的拷貝，拷貝上的各種形象總是要毫無(wú)掩飾地投映到潔白無(wú)瑕的銀幕上去的。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)攝入學(xué)生的眼里，印在學(xué)生的心中，都會(huì)對(duì)學(xué)生的人格產(chǎn)生重要的教育影響。

公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真心真意地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，并不是每一個(gè)老師每一節(jié)課都能做到的。前不久，一個(gè)一年級(jí)的孩子在課堂上的一句話“老師，你們?yōu)槭裁凑f(shuō)的都是一樣的臺(tái)詞”帶給我深深的思考。

那是一節(jié)一年級(jí)的英語(yǔ)課，班上有個(gè)叫劉善創(chuàng)的孩子，平時(shí)在課堂上特別調(diào)皮好動(dòng)，班主任曾經(jīng)提醒我們說(shuō)，他可能是患有多動(dòng)癥。于是每節(jié)課我都是盡量少批評(píng)他、多鼓勵(lì)他，只要有機(jī)會(huì)我就點(diǎn)他朗讀或表演，他也比較配合，每節(jié)課還能安安靜靜聽(tīng)上幾分鐘的課。可是有一節(jié)課課上，他一會(huì)兒下座位，一會(huì)兒打一下隔壁女孩子，一會(huì)兒又大聲地喊叫，一分鐘都停不下來(lái)，無(wú)論我是提醒他還是表?yè)P(yáng)他，他都無(wú)動(dòng)于衷，依然是我行我素，我無(wú)法正常上課，我忍無(wú)可忍，終于火山爆發(fā)了。我一把把他拽到講臺(tái)上，大聲地說(shuō)：劉善創(chuàng)，你再不聽(tīng)課，我就請(qǐng)你出去！他抬起頭很無(wú)辜地看我一眼說(shuō)：Miss Wang，你怎么和我百順小學(xué)老師說(shuō)的是一樣的臺(tái)詞啊？

他的眼神是那么迷茫，他的話語(yǔ)是那么失望！臺(tái)詞？什么臺(tái)詞？愣了半天我才弄明白，他的意思是說(shuō)我批評(píng)他的話和他從前的老師經(jīng)常批評(píng)他的話是一模一樣的。他說(shuō)以前的老師經(jīng)常說(shuō)要趕他回家，說(shuō)要把學(xué)費(fèi)退給他，不要他上學(xué)了，他不想回百順小學(xué)，他想留在一小，因?yàn)橐恍〉睦蠋煻己芴鬯埠苌儆媚菢拥脑捳Z(yǔ)傷害他。

他抬起頭用一雙明亮而迷茫的眼神看著我，似乎在問(wèn)我：你現(xiàn)在為什么不疼我了呢，為什么要這么大聲地罵我？為什么還要趕我出去？我的心一下子被震撼了，是啊，為什么我會(huì)和他以前的老師說(shuō)一樣的臺(tái)詞呢？為什么我不能堅(jiān)持用愛(ài)心和耐心對(duì)待這些特殊的調(diào)皮好動(dòng)的孩子呢？

為什么會(huì)出現(xiàn)一樣的臺(tái)詞？不僅僅是我，其實(shí)每一個(gè)老師都應(yīng)該好好地反省自己，在學(xué)校的每一節(jié)課上，在我們關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和智能的時(shí)候，我們有沒(méi)有投入自己最真的情感，用自己最真的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，去喚醒學(xué)生美好的善根和品質(zhì)。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹葉，學(xué)生中有乖巧可愛(ài)的孩子，也有調(diào)皮好動(dòng)的孩子。作為教師就應(yīng)該因材施教，要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)學(xué)習(xí)上，生活上的點(diǎn)滴進(jìn)步。特別是對(duì)待那些特殊的調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生，不能簡(jiǎn)單粗暴地進(jìn)行謾罵指責(zé)，而應(yīng)該仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。

這樣，他才會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你敞開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。“親其師，信其道”，只有輕松、融洽的師生關(guān)系才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，才能讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感，才能讓每個(gè)孩子遵守你的課堂紀(jì)律。

每個(gè)孩子都是不一樣的！作為老師，我們要把愛(ài)灑向每一名學(xué)生，尤其要偏愛(ài)后進(jìn)生或處于困境中的學(xué)生，幫助他們改掉壞習(xí)慣，樹立自信！讓我們每一位教師都發(fā)自內(nèi)心地去愛(ài)每一個(gè)孩子吧，讓我們用寬容理解去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，用心思說(shuō)出不一樣的臺(tái)詞！說(shuō)出更精彩的臺(tái)詞！因?yàn)樵谖覀兠媲坝幸蝗嚎蓯?ài)的孩子，還有一雙雙渴望愛(ài)的眼睛！