研究生英語基礎與EAP能力培養之關系探討

鄒永佳

【摘 要】為適應教育國際化挑戰，在非英語專業研究生（包括碩士和博士）層次開展學術英語（EAP）教學，可以有效培養研究生英文學術交際能力和多元文化適應能力，以滿足學生職業發展的需求。本文依據研究生英語課程調查問卷的調查數據，分析研究生英語基礎與EAP能力培養之間的關系，筆者認為研究生英語基礎是進行英語分級教學的參考之一，但英語基礎不應限制研究生的EAP能力培養。

【關鍵詞】EAP能力；學術英語；研究生英語；教學策略

0 前言

EAP（English for Academic Purposes），即學術英語，是專門用途英語（ESP）的一個分支。Hyland 和Hymp-Lyons 認為EAP是“把重點放在學術環境中某一特定群體的交流需求和行為上而進行的教學…是基于某一學科認知、社會和語言等方面的需求而進行的教學。”[1]作為母語非英語，但又需要閱讀和學習英語文獻，并進行相關的國際學術交流的中國研究生來說，在研究生階段提高英語學術能力，就能使其在學科和專業領域內具有較強的國際競爭力。

近年來已經有不少高校注意到在研究生階段培養學生EAP能力的重要性。許多高校陸續從課程框架入手，進行了研究生英語課程教學的改革工作。本文依托江蘇大學對研究生開展的研究生英語課程的問卷調查，將展開對研究生英語基礎和EAP能力培養之間的關系探討，以期能對高校英語改革做一些研究上的貢獻。

1 對研究生英語課程的調查研究

1.1 研究對象

筆者選取了江蘇大學2015年研究生一年級的1400名研究生為研究對象?！?br>