高職院校深化校企合作體制機(jī)制探索

徐上斐　郭淼

【摘 要】本文立足高職院校校企合作，總結(jié)了校企合作中的主要問(wèn)題，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及轉(zhuǎn)型升級(jí)，明確了深化校企合作的必要性，并提出了從政策法規(guī)保障、體制機(jī)制創(chuàng)新、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，以現(xiàn)代學(xué)徒制為契機(jī)深化高職院校校企合作。

【關(guān)鍵詞】高職院校；校企合作；體制機(jī)制；內(nèi)涵建設(shè)

20世紀(jì)80年代中期，校企合作教育引入我國(guó)，并逐步滲透到我國(guó)的高等職業(yè)教育之中，“高等教育”和“產(chǎn)業(yè)部門(mén)”密切合作開(kāi)始成為我國(guó)高等職業(yè)教育最大特色。[1]在國(guó)家、省市各級(jí)政府的引導(dǎo)、扶植下，高職院校校企合作快速發(fā)展，在合作育人模式，校企共建實(shí)訓(xùn)基地上都有所突破。但總體而言，校企合作的廣度和深度還無(wú)法滿足高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需求，重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，產(chǎn)學(xué)研脫節(jié)的問(wèn)題無(wú)法完全改善，還沒(méi)有建立全面化、深層次的校企合作體制機(jī)制。因此，需要梳理現(xiàn)今校企合作中存在的突出問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在校企合作的體制機(jī)制上創(chuàng)新突破，深化校企合作，提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。

1 高職院校校企合作存在的主要問(wèn)題

1.1 缺少相關(guān)法律法規(guī)支撐

在我國(guó)，校企合作缺乏具體的法律法規(guī)指引及約束，雖有《勞動(dòng)法》《職業(yè)教育法》等法律，但社會(huì)各個(gè)階層、各群體并未被要求承擔(dān)參與職業(yè)教育的法律責(zé)任，對(duì)公辦高職院校而言，由于政府支持職業(yè)教育的政策法規(guī)缺乏指導(dǎo)力和約束力，使得高職院校與行業(yè)企業(yè)關(guān)聯(lián)發(fā)展的制度不明晰，相互依存和促進(jìn)的動(dòng)力機(jī)制不足。……