移動互聯(lián)網條件下提高大學英語聽力的可行性

王曉清

【摘要】 互聯(lián)網時代給生活工作的方方面面帶來了機遇和挑戰(zhàn)，如何利用互聯(lián)網為我們服務是我們需要考慮的問題。作為教學工作者，更應該充分利用網絡帶來的便利為本學科的發(fā)展貢獻力量。本文將從移動互聯(lián)網的發(fā)展背景，特點和對大學英語聽力教學的作用進行分析探討，提高大學英語聽力水平。

【關鍵詞】 移動互聯(lián)網 大學英語聽力

一、互聯(lián)網時代

互聯(lián)網的時代為各大學科的發(fā)展提供了高效便捷的發(fā)展手段。隨著手機用戶數量的不斷增長，互聯(lián)網終端，智能手機的基本普及，如果能充分利用這一現實條件，就有可能成為英語學科的推動力量。本文主要探討如何充分合理運用互聯(lián)網技術為大學英語聽力聽力服務并提出具體方式和方法。

二、當前高校英語聽力現狀分析

在廣大高校面向全國范圍招生的背景下，高校大學生的英語及聽力水平參差不舍的現象非常普遍。因為高考英語聽力在各省市的重視程度考察方式各異，導致剛入學的大學生英語聽力水平各異，大部分學生聽力能力欠缺。因此如何通過大學兩年的英語學習提高學生整體聽力水平是高校英語教育者應該思考的問題。方法之一就是通過大量的聽力實戰(zhàn)練習不斷提高學生聽力水平，但如今的高校大學英語大多面對英語學時縮減的問題，所以想通過課堂有限時間想提高聽力能力有些力不從心，因此在大學英語學時不斷減少的前提下，如何加大英語聽力時間的投入是所有英語教學工作者首先考慮的問題。這種情況下，大多數老師會給學生安排更多的課后聽力任務，通過學生自主學習彌補課堂學時減少的弊端，實現減學時但不影響聽力時間的問題。而移動終端的智能手機的運用為這一目的提供了技術和設備上的支持和可能。

三、移動學習特點

1）技術門檻低，易操作。手機的普及和快速更新使得高校學生對這些設備的使用和功能已經十分熟悉，學生不在存在技術操作問題，而且學生的智能手機經常處在開機狀態(tài)，學生更愿意參與學習訓練，這些其他聽力方式難以做到的。

2）不受時間地點限制。移動學習可以為學習者帶來一種全新的隨時隨地學習的體驗，實現了計算機技術和網絡學習的一次整合，移動學習將使學生的遠程學習變得更方便更自由。只要有網絡的地方，只要可以連接到智能手機上，無論在路上，寢室還是在運動場，都可以進行學習。

3）互動性。一些網上下載的手機APP學習軟件都具備交互功能，學生可以把自己的學習成果，學習中遇到的問題和好的學習資料上傳分享，形成一個互通有無共同進步的學習模式。

四、利用智能手機提升英語聽力水平的方法

移動互聯(lián)網為廣大使用者提供了海量的信息和資源，同時又有便攜性和可移動行的特點，為學習者解決了時間和地點上受限的難題，有了移動互聯(lián)網終端的智能手機，學生的學習不受時間空間限制，學生可以隨時隨地利用智能手機獲得信息，學習和練習的可能。移動互聯(lián)網給學習提供的途徑多種多樣。首先，學習者可以通過網絡信息查詢獲得英語聽力學習資源和方法，通過在線聽力訓練隨時隨地完成英語訓練和練習。其次，移動互聯(lián)網中提供的各種手機APP軟件從英語聽力的各個層面入手，滿足了學生聽力學習的不同需求。如今，在眾多的軟件下載市場都能免費下載聽力學習的APP，學生只要下載安裝就可以隨時隨地進行聽力訓練。學生可以根據自身學習需要下載不同類型的聽力APP。比如，詞匯聽力，短語聽力，口語聽力，篇章聽力等各個層面由易到難的學習過程，解決了學生選擇學習資源時費時費力的問題，一站式滿足學生的學習需求。利用手機APP，學生將實時獲得海量學習資料，這些形式多樣的學習資源只需一個APP。另外，互聯(lián)網提供的多種實用聊天工具為學生聽力訓練提供了平臺。老師可以通過QQ，微信與學生進行聽力活動互動，具體操作可根據具體情況設定。學生也可以加入一些好的聊天群與廣大的英語愛好者切磋練習。以新浪微博為例，教師可以在此開設一個專門賬號用于推送布置探討檢查學生聽力學習情況。微博中還有定期發(fā)送音頻視頻的認證賬號，教師可以轉發(fā)到自己微博進行共享，關注了教師微博的學生便可以隨時隨地接受收聽，進而節(jié)省搜索資料的時間大大提高了英語聽力學習效率。

小結：盡管移動互聯(lián)網終端學習有很多優(yōu)勢，它本身也存在明顯的不足。智能手機目前主要支持文本和圖片信息，對音頻和視頻文件的傳輸還有很多限制。由于技術問題，智能手機還沒有徹底解決屏幕分辨率，電池續(xù)航能力和網絡連接速讀等一系列問題，還有就是聯(lián)網所產生的手機費用問題都制約著智能手機的全面普及。筆者堅信，隨著科學技術的不斷進步和完善，隨著智能手機日趨平民化，建立在移動互聯(lián)網基礎上的大學英語聽力移動學習必將在大學英語教學中發(fā)揮越來越強大的作用。

參 考 文 獻

[1].梁穎珊.基于智能手機的高職大學英語聽力移動學習研究.太原城市職業(yè)技術學院學報.2014年第10期.

[2].賈煜.基于移動互聯(lián)網的大學英語聽力能力提升策略研究.教育研究.2015.