創意手繪面具

■圖、文/馬蜜 甘肅省隴南市童畫世界兒童美術館

創意手繪面具

■圖、文/馬蜜 甘肅省隴南市童畫世界兒童美術館

沈佳琪 12歲

李奕璇 10歲

李佳穎 9歲

張露心 10歲

教學分析：

創意手繪面具有神秘感和趣味性，學生能夠獲得對美術的學習興趣，使創意學習具有延展性和可持續性，讓學生從視覺到觸覺都得到發揮和提升。

其次在創意的過程中借助想象感受甘肅隴南少數民族藏族白馬人的服飾特點，用豐富的色彩來完成面具的繪畫活動，其中的造型、繪畫，都是在想象的基礎上開始，用創意塑造形態。面具借助甘肅隴南白馬人的沙嘎帽為感觸點，塑造立體造型，再以白馬人服飾的彩色紋樣為創意素材，讓孩子在想象、創意的過程中，感受創作面具的快樂！

教師在講課時，先要啟發學生，給學生一些引導，再加上感性的認識。

教學對象：7歲以上

教學目標：通過面具的各種造型和對圖案、色彩的理解來對面具進行創意繪畫。體驗自己動手創作的興趣，感受白馬人的生活色彩。

技能目標：了解手工藝和裝飾繪畫在生活中的唯美運用。

情感目標：讓學生通過想象，用創意來感受中國特色的隴南白馬人風情。

教學重難點：對面具整體的造型構想、裝飾物的粘貼運用，色調的把握、色彩紋樣的即興處理來提升創意面具的整體裝飾效果。

一、課題導入

1.播放PPT。隴南白馬人的沙嘎帽和服飾及生活的點滴圖片。

2.觀看現有裝飾品的個體和紋樣，給予觸發。

3.學生各自講述自己對創作的靈感和感受，予以快速進入創作的想象空間。

二、進入思考

創意面具的整體感、帶給別人的美感、自己想要表達的感情、最終呈現出來的效果及自己的預期。

三、開始創作

手工藝的細膩、自己所用的心思、對繪畫功底的考驗、平時積累的繪畫元素及感覺、對色彩的感知能力考驗。

四、作畫要求

1.整體感強、造型突出、色彩紋樣特別。

2.把自己想到的表現得淋漓盡致。

五、欣賞與留念

互相欣賞、交流，拍照及留念。

課后小結：學生在本課發揮自己的各種才能，自己探索、想象，細心繪制面具，表達情感。在創作中發覺了不同的意境，各自感受、各自呈現，在創意中得到無限樂趣。

郭天琦 13歲

秦沛 12歲

牛袁川清 9歲

劉蕊 十一歲

溫凱同 11歲

王思聰 十一歲