花鳥小品

圖、文 /王茜 朱國華

花鳥小品

圖、文 /王茜 朱國華

課型：造型·表現

授課年級：小學五年級

授課教師：杭州市東園小學 王茜

教學目標：

1.了解花鳥小品的內容、題材、形式及筆墨關系，加深對中國花鳥畫的認識；

2.通過本課簡單、初步的訓練，基本掌握寫意花鳥小品畫的表現技法；

3.通過對花鳥畫用筆用墨方法的簡單練習,感受寫意花鳥小品畫創作中獨有的筆墨情趣和審美感受，體驗繪畫樂趣。

學生通過對圖片與視頻的欣賞，觀察與感受自然鳥語花香的美

教師引導學生了解花鳥小品畫的特點與魅力

教學重點：

1.學習中國花鳥畫的繪畫技法，并在探究中積累和創新。

2.掌握花鳥小品的構圖和筆墨關系。

教學難點：

引導學生掌握中國畫的筆墨技法,以及花鳥小品畫中的筆墨情趣。

教學準備：

⑴教師：a.各種寫意花鳥畫作品圖片、課件。

b.寫意水墨所需的工具材料。

⑵學生：寫意水墨畫所需的工具。

教學過程：

一、圖片欣賞 激發興趣

1.引言：

（播放鳥叫聲）你們聽到了什么？

是啊，大自然的美好，既在高山流水間，又在動人的花鳥世界里，你們看！（音樂伴奏，教師邊說邊播放幻燈片。）

夾岸的桃花正在開放，

芳草中，雛菊與彩蝶呢喃細語，

花瓣上的露珠早已釀成美酒，等待有人前來暢飲佳釀，

鳥兒早已飛上了枝頭，吟唱著春的序曲。

如此的自然美景、花鳥世界，會讓你有一種怎樣的美好感受？——簡單交流

2.教師小結：

是的，中國人是熱愛自然與生命的，他們常用中國人特有的一種繪畫方式來表現它們，并借此寄托和抒發自己美好的感情，你們看，他們筆下的花鳥世界是如此美妙。（任伯年的紫藤與小鳥；大畫家潘天壽的果蔬生動、誘人；畫家筆下的花卉也別有一番韻味。）

我們常把這類以各種花卉、禽鳥等為表現題材的中國畫作品稱為“花鳥畫”。

3.引導發現：

同樣是花鳥畫，那這兩張作品，你感覺又有什么不同呢？（花鳥畫和花鳥小品畫進行對比：局部，整體；畫幅大小；有趣味）

說得很好，像這類花鳥畫就稱為“花鳥小品”。它們有時可為斗方（林風眠的《小鳥》簡潔生動），有時也可為扇面（像這樣的團扇或是折扇，讓人感覺很雅致），有時可工細（宋·工筆），有時亦可兼工帶寫（任伯年），有更多的則是像八大山人這樣的寫意表現（八大山人寫意花卉）。

4.揭示課題。

今天我們就要來學習寫意花鳥小品畫，感受花鳥小品畫的筆情墨趣。揭示課題《花鳥小品》。

通過對優秀花鳥小品畫的賞析活動，讓學生了解與把握花鳥小品畫的表現內容、筆墨方法與表現過程

二、引導探究，新課教授

1.欣賞、感受：

在中國的繪畫史上，有許多畫家因為對花鳥小品的熱愛，從而用他們精湛的筆墨技巧和獨到的審美情趣創作出了許多優秀的花鳥小品，讓我們一起來欣賞一下，看完后告訴老師，你最喜歡其中的哪一張？說說為什么。（抓學生回答要點，概括板書——緣物寄情、以少勝多、耐人尋味、大開大合、疏密虛實、計白當黑，構圖嚴謹、靈活，清新自然——隨機概括作品特點。）點出花鳥小品畫的特點：①畫幅較小，②筆墨簡練、生動，③構圖別致，④富有情趣。——板書貼紙歸納特點。

過渡語：藝術源于生活，又高于生活。那么藝術家們到底是怎樣用筆、用墨來畫生活中的這些花鳥小品的呢？

2.對比觀察，筆墨探究。

（1）（出示作品《白菜圖》和《菊花》欣賞）對比自然界中的白菜和菊花，再看看畫家筆下的白菜和菊花發生了什么變化？

（2）下面請同學們仔細觀察大畫家潘天壽的《菊花圖》，畫家是如何用筆、用墨來表現花、枝、葉的？

展示交流：（圖片局部放大，與學生共同探討如何用筆、用墨。）

中鋒畫花瓣、枝干——勾線（我們把這種中鋒運筆，用線條來塑造物體的方法稱為“勾線法”。）

側鋒畫葉片——沒骨（這種直接用墨塊直接造型的方法稱為“沒骨法”，也可以用色彩直接點寫。）

（以上技法根據學生的回答簡單傳授，邊說邊示范沒骨葉子的點寫。）

左邊的葉子和花朵墨色濃，右邊的墨色淡，花朵的朝向也有不同，可能是想表現遠處的葉和花。

3.分析探究，再次嘗試。

要想畫好寫意花鳥畫，除了要掌握筆法的技巧，還要注意墨色、構圖等問題，最難的就是能否抓住表現物象的形神和氣韻。老師要看看你們厲不厲害，能否通過自己的努力研究問題，解決問題。

老師給每位同學準備了一張花鳥題材的小稿，請你在短短的一分鐘時間內，去研究如何用筆、用墨，或用色來概括表現出這張小稿中的主體物。看看誰畫得又快又好。動作快的小組，還有獲得研究新項目的機會哦。

學生探究成果分析：

用沒骨的方法，來表現葉子的虛實。

剛才老師還讓動作最快的這組同學來研究了落款和壓印。正所謂“詩書畫印”，通常，一張完整的花鳥小品，除了對主體物的描繪，落款和印章也必不可少，（落款可以簡單寫上表達內心的話語、詩句，或者給作品取個題目，甚至可以就落個窮款，直接寫上作者的名字；印章分為姓名章、閑章。姓名章一般會跟著落款，閑章是為了增添畫面情趣，使構圖更具美感。）濃淡、干濕關系同樣很重要。

畫折枝可以抓住讓你賞心悅目的一兩枝作為描繪對象。

我們來看看他們的研究成果，說說你們這么安排的理由。

想看看大畫家是怎么經營構圖與落款、壓印關系的嗎？其實法無定式，只要看起來舒服即可。

三、觀看示范，學生練習

1.你們的每張畫我都很喜歡，只要再稍加修飾，張張都是精品。比如，給這張加根枝條，題款、蓋印；這張茶壺旁加上兩顆櫻桃，畫面立刻趣味十足……

繪畫步驟：先畫主題物，再完整表現，最后題款、蓋印，這樣一幅簡單的花鳥小品就算完成了。

2.學生練習：你可以臨摹一幅花鳥畫作品，也可以大膽地對原作進行創編，甚至完全由你自己創作。

3.不過動筆前，老師希望再次帶大家回到大自然中，去尋找

學生比較分析實物與水墨作品的表現方法與審美追求

學生作畫情景

尋找創作靈感。（再次欣賞自然界的花鳥美景和小品畫中局部塑造的圖片，強化筆墨。）

如果有感覺了，就可以動筆。

四、作業展評：

（教師評價）：今天同學們畫得都相當好，每張作品都值得讓人細細品味，像這張墨色濃淡得當，這張疏密、虛實到位；還有這張清新、自然……

那么光我一人評價還不算數，今天老師還請來了三位神秘嘉賓，他們對我們的傳統文化有著濃厚興趣，也略有研究，我們來聽聽他們的感想。

(學生評價)：三位進行簡單自我介紹，請問三位，這么多作品中你最想收藏哪幅作品？談談你的理由。

五、課后拓展：

小結：同學們的作品十分精彩，但回到現實中，教師卻有一絲失落。

隨著人們對環境的破壞，如今這樣的美景正在離我們遠去，設想一下，假如沒有了小鳥的歌唱，沒有了蓬勃生長的植物，那我們的世界將會是怎樣的呢？值得深思……

學生展示的課堂習作