用奮斗譜寫青春贊歌

郭翰卿

“青春是那么美好，在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中，我們擁有獨(dú)一無二的記憶，不管它是迷茫的、孤獨(dú)的、不安的，還是歡騰的、熾熱的、理想的，它都是最閃亮的日子。”丁筱紅從事幼教工作已經(jīng)有十六個年頭，她一直努力學(xué)習(xí)，不斷鉆研和創(chuàng)新，取得了一定的成績。

不斷創(chuàng)新模式 常見事物碰“火花”

作為教學(xué)園長，丁筱紅在德賢幼兒園開辦至今的這兩年多時間里，初步探索“德賢立仁”教研文化的N種模式，讓教研文化真正在教師身上發(fā)揮作用。

去年，在全國上下抗擊新型冠狀病毒疫情的關(guān)鍵時期，園所開展“如何提高疫情期間教學(xué)的有效性”園本教研，并開啟了“酸奶模式”遠(yuǎn)程教研活動，由品鑒酸奶引出教學(xué)之道。在教研中，教師們各抒己見，分別從酸奶的品牌、配料、口味、制作方式等方面介紹自己喜歡的酸奶。每種酸奶都有自身的特點和口感，而每個人又有自己獨(dú)特的喜好。這就好比居家教學(xué)中家長與幼兒對推送的游戲都有自己的喜好一樣，教師對于教學(xué)內(nèi)容也有自己的特長。通過這樣的類比，引發(fā)教師對于如何提升居家教學(xué)有效性的思考與討論。在教學(xué)中，選擇哪種模式也沒有對錯，適合的才是最好的。在特殊時期采用特殊方法，將園所文化精髓延伸到教研中，讓教研變得更有味道，讓文化大餐與時俱進(jìn)。

沒有完美的個人 只有完美的團(tuán)隊

丁筱紅始終堅信，沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊。園所注重師資隊伍建設(shè)，購置各類幼兒教育專業(yè)書刊、新課程改革的理論著作、文學(xué)書籍共900余冊。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教師資源，開展師徒“結(jié)對子”工作，為新入職教師搭設(shè)展示平臺，通過“一課三研”、學(xué)期末匯報、觀察記錄交流、主題游戲展示、童話劇表演、信息化培訓(xùn)等，豐富教學(xué)經(jīng)驗，積累教學(xué)業(yè)績，提升教學(xué)能力。通過“創(chuàng)建文明園所，爭做人民滿意教師”等主題師德培訓(xùn)、道德講堂，提升教師的師德修養(yǎng)。

除了注重教師梯隊建設(shè)外，丁筱紅還堅信家長是成功辦園路上的重要助力。為此，她成立了德賢幼兒園家長委員會，邀請家長走進(jìn)幼兒園，通過走進(jìn)社區(qū)、櫥窗宣傳、園刊共讀等形式，將先進(jìn)的家庭教育理念傳遞給家長，開展幼小銜接家長學(xué)校、小班膳食營養(yǎng)、身體保健等家長沙龍，提升家長的教育水平，促進(jìn)幼兒健康成長。

堅持努力并存 創(chuàng)新園所特色

記者在采訪中了解到，從開園初期，丁筱紅就與教師們一起探索“德賢立仁”園所文化的研究與實踐，確立以“成人、成才、成事”為育人目標(biāo)，以“德賢立仁”為辦園理念，綜合利用各種教育資源，對幼兒實施促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展且個性充分發(fā)展的教育方式。

在辦園過程中，她協(xié)助研發(fā)了“德賢六藝”，通過思想、課程、資源、隊伍進(jìn)行多維度深層次的實踐，逐步形成辦園特色，提升教育品質(zhì)。帶領(lǐng)教師團(tuán)隊研發(fā)“德小賢”園本教研和游戲課程，完善主題區(qū)域游戲和走班教學(xué)模式。開展“小小朗讀者”“德小賢游戲節(jié)”“童享悅讀節(jié)”系列活動，讓每一個幼兒都參與其中。她還參與了國家級滾動課題《探索“醫(yī)教結(jié)合”社區(qū)早教新途徑的實踐研究》的研究，并順利結(jié)題。

在去年疫情緩解后的開學(xué)復(fù)課前夕，丁筱紅突發(fā)急性膽囊炎住院摘除膽囊。為了不影響工作，她在住院期間仍堅持聯(lián)系采購各種防疫物資，保證園所復(fù)課防疫物資充足，術(shù)后第六天便堅持到園工作。

（責(zé)任編輯? 左毓紅）