芻議初中語文教學中的情感教育

徐凱

摘 要： 情感教育目標是初中語文課堂教學三維目標之一，往往在語文教學和教育學生的過程中顯得十分重要。為在初中語文教學中進行情感教育，教師就要在教學過程中做到以情動人和掌握信息化教學手段，創設良好的教學情境，提升自己的教學水平。作者從初中生的現狀、心理學角度和教學角度分析在初中語文教學中開展情感教育的必要性。

關鍵詞： 情感教育 初中語文 教學方法

魚霞在《情感教育》一書中說道：“情感教育是完整的教育過程的一個組成部分，通過在教育過程中尊重和培養學生的社會性的情感品質，發展他們的自我情感調控能力，促使他們對學習、生活和周圍的一切產生積極的情感體驗，形成獨立健全的個性與人格特征，真正成為品德、智力、體質、美感及勞動態度和習慣都得到全面發展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”在當前大力提倡素質教育的背景下，情感教育是初中語文教育必不可少的一個環節，在重視對學生傳授語文知識的同時也要重視在教學中滲透情感教育，這不僅是教學的需要，更是對學生進行情感教育的需要。

一、如何在初中語文教學進行情感教育

“情感教育”是初中語文教學中一個非常重要的教學目標。在教學過程中，當前的語文教材蘊含一些具有情感因素的知識背景，這些情感因素方便了教學目標的實現，同時教師要認真研讀教材，善于利用教材中的這些內容對學生進行情感教育。

1.要做到以情動人

作為初中語文教師，首先我們要學會熱愛自己的工作，做到課前進行認真的備課，在研讀教材的時候，多從作者的角度思考，想想作者的時代背景，寫作文章時的心情如何，家庭情況如何等，只有對文章中的情感因素有更好把握，才能在教學中做到以情動人。我們對學生實施情感教育的過程，也是拉近師生距離的過程，從而讓師生關系變得更融洽，有利于開展下一步的教學工作。初中語文教學本身是人文教育的過程，與其說語文教學是提高學生語文知識的過程，不如說是提高學生人文素養的過程。

2.創設良好的教學情境

為激發學生的學習興趣和創造性思維，必須學會創設良好的教學情境。隨著信息技術和網絡技術的發展，要在教學過程中創設與課文對應的教學情境其實并不難。前段時間我在南京聽了這樣一個講座，在講座中一位在全國信息教學大賽的選手，展示了她是如何利用信息化手段創設語文教學情境的。看她的作品，給我的啟發很大，那就是：世上無難事，只怕有心人。比如她在教授學生詩歌的時候，不僅僅利用朗誦配樂的方式激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，還將這部分內容制作成動畫片，就好像能夠把作者當時的情境通過一部影視作品再現似的，從而讓學生在這個過程中慢慢地感受教材中蘊含的情感素養。誠然，我們不難發現往往優美的音樂可以幫助學生進入課文情境，體會感情，感受意境。我們可以根據教材內容選擇合適的背景音樂，在教授文中涉及一些悲劇情節的時候，選擇哀傷凄婉的音樂，必然能夠喚起學生心靈深處的情感，調動他們對以往相似經歷的回憶，重現某種場景，從而幫助學生加深對教材內容的理解，提高課堂教學效率。

二、在初中語文教學中對學生進行情感教育的必要性

1.從學生現狀來說

當前的初中生正處于人生觀和世界觀形成的階段，往往對事物的理解不夠全面與成熟、情感世界不夠健全。班級中很多學生都是獨生子女，在家很多都有爺爺和奶奶寵著，沒有接受過吃苦教育和挫折教育，所以往往他們在學習和生活過程中—遇到困難就自怨自艾，感情顯得十分脆弱，甚至會有出現過激行為。所以，在初中語文教學過程中，注重對學生的情感教育十分重要，不僅是教學的需要，更是當前教育的需要。

2.從心理學上來說

心理學教材中有這樣一段話，那就是人的情感是在一定的情境中被激發的，這句話不僅是我們所說的情緒心理學理論，更包括人類對事物的認知過程和情意過程，其實認知的過程就是對信息選擇和加工的過程。所以我們要學會在教學中滲透情感教育。當前的初中生正處于人生中比較叛逆的心理階段，同時也處在“從眾心理”階段，比如很多初中生喜歡追求時尚，“穿名牌”、“生日晚會”等，這種心理現象為情感教育的實施提供了理論基礎。我們可以借助這些現象讓學生辯論，從而對他們實施情感教學。

3.從教育學來說

語文教學的三維目標分別為知識目標、能力目標和情感目標。這就很明確地告訴我們：情感目標和知識目標與能力目標一樣重要，所以情感目標是從事語文教學必不可少的一個環節，而且這往往會滲透到教學整個過程中。從教育學的角度看，教育學生是教書育人一個重要的體現，而這個教育的過程，就是情感教育的過程。

總之，初中語文中的情感教育，不僅對教師提出了更高的要求，而且是我們實施素質教育的基礎；不僅能激發學生的學習興趣，而且能更好地幫助學生理解教材內容；不僅是初中語文教師進行教學的需要，而且是人民教師教育學生的需要。

參考文獻：

[1]殷振峰.“情感教育”在中學語文教學中的應用研究[J].教學研究學周刊，2011.

[2]魚霞.情感教育[M].教育科學出版社，2002.

[3]劉曉偉.情感教育[M].華東師范大學出版社，1996.

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