高職院校體育俱樂部教學模式分析

黃斌+胡勇波

摘 要：隨著教學改革的不斷創新，體育教學逐漸受到高職院校的重視，從而使高職院校體育俱樂部的教學模式得到了快速發展。在教學中，這種俱樂部的教學模式，能夠充分提高學生主動參與體育鍛煉的興趣，而且還能夠幫助學生提高身體素質。本文通過對這種教學模式的分析，以及體育俱樂部教學模式與傳統體育教學模式的區別，提出完善俱樂部教學模式的措施，探索推廣體育俱樂部教學模式的可行性。

關鍵詞：高職院校；體育俱樂部；教學模式；措施

一、高職院校體育俱樂部教學的特征

（1）目的的多樣性。在體育俱樂部的教學模式中，學生可以根據自己的喜好，選擇一項體育運動作為常練項目，通過每天不斷增加運動量，使這個項目的水平得到提高，學生在得到別人的肯定之后，就會實現自我滿足，從而能夠有更高的熱情再去選擇新的鍛煉項目，這樣就能夠使學生形成良性循環，從而增強體質。

（2）內容的豐富性。在體育俱樂部的教學模式中，其項目不僅包括一些傳統的課程，還包括很多能使學生產生濃厚興趣的、豐富多彩的體育項目，包括拓展訓練、游泳、攀巖、野外生存等項目。體育俱樂部不僅能夠把學生的運動興趣激發出來，還能夠使學生的身心素質得到全面有效發展。

（3）過程的主動性。興趣是一切事物的動力，這一點在體育俱樂部的教學模式中就能夠充分展現出來，學生可以根據自己的興趣來選擇運動項目，從而能夠提高學習的主動性，從中得到愉悅感和滿足感。

二、傳統教學模式與體育俱樂部教學模式的區別

（1）傳統的體育教學模式。傳統體育教學模式過分強調老師在其中的主導作用，而忽視了學生的地位，導致傳統體育教學模式出現強制化、格式化以及呆板的特點。老師僅僅是為了完成教學目標而進行課程，沒有強調學生的興趣教學，對于體育學習，學生也沒有一定的主動性和積極性。

（2）體育俱樂部的教學模式。體育俱樂部的教學模式之所以會受到學生的歡迎，就是因為在此教學模式中，主要是以學生為主，根據學生的興趣愛好選擇自己喜歡的體育項目，這樣能夠有效提高學生的體育學習積極性，從而能夠培養學生的綜合素質能力，增強體質。

三、完善高職院校體育俱樂部教學模式的措施

（1）以教學改革的理念完善體育俱樂部教學模式。高職院校的教學改革中最主要的一部分就是體育課程的教學改革，在體育俱樂部的教學模式中出現的一些問題，不只是簡單的體育問題，還是教學改革和管理的問題。在高職院校的教學中，體育教學往往會被忽視，但是要想全面培養人才，就要深化各學科的教育教學改革，所以，要不斷完善體育俱樂部教學模式，從而促進高職院校的學生能夠全面發展成為社會需要的人才。

（2）改善高職院校的體育場地、器材以及設備保障，提升俱樂部選課的自由度。隨著教育改革的不斷深入，體育俱樂部教學模式對場地以及器材設備都提出了更高的要求，以更好地適應教育改革，所以，高職院校要加強學校體育場地及體育設備建設的投入，不斷進行完善，從而擴大體育課程的項目選擇，提升體育俱樂部的選課自由，使學生能夠有更多的選擇。

（3）以體育師資隊伍建設激活體育俱樂部課堂的教學創新。體育俱樂部教學模式的要求就是創新傳統體育課堂教學模式，所以，一定要加強體育師資隊伍建設，高職院校可以聘請有豐富經驗的體育教練員等，為體育俱樂部的開設提供強有力的保障。另外，還要增強師資隊伍的創新能力，從而保障教學課堂的創新性。

（4）充分利用互聯網來拓展體育俱樂部教學模式。要充分將互聯網的作用發揮出來，將互聯網與體育教育相結合，讓學生可以在網上提前進行體育項目的選課以及約課，實現體育教學的網絡化。

參考文獻：

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