加強分析，認真備考

賴牡丹

摘 要： 2016年福建高考采用全國卷I，全國卷與福建卷相比，有很多區別。分析全國卷I的特點，對于備考2017有很大的借鑒意義。作者通過對全國卷I的試題結構、題型、題材、設問進行分析，為高三復習提供可操作性的具體方法指導。

關鍵詞： 2016年高考 全國卷I 試卷分析

目前，全國高考改革正在深入進行，全國多個省份開始采用新課標文綜卷I（以下簡稱全國卷I）。福建省也不例外，緊跟改革的步伐，開始采用全國高考統一試卷。全國卷和福建卷相比，在命題的內容和形式上有明顯的區別。所以，在2016高考落下帷幕之際，掌握和把握全國卷I的特點、變化趨勢顯得尤為重要，這為迎接2017年的高考到來提供了重要的借鑒素材，有利于高三教師針對全國卷的特點在政治教學過程當中進行相應的調整。

一、試題結構和題型穩中有變

從試題結構來看，全國卷I歷來對經濟、哲學考查的比重比較大，而對于文化的考查比重最小。2016年與前三年全國卷I相比，在經濟、政治、文化、哲學四個模塊的分值比重近乎吻合，分別占到30分、24分、18分、28分。福建卷與全國卷不同，對四本必修的考查比重沒有明顯的差距，每一模塊的分值幾乎保持在21至24分之間，并且考試內容多了選修模塊。

從題型來看，全國卷的選擇題通常有計算題、圖表題、文言文、名詞解釋、漫畫題等類型；2016年全國卷I的選擇題中沒有出現計算題和文言文、古詩題，所以選擇題的難度降低，從學生的答題情況來看，選擇題的得分率相應提高。雖然沒有出現計算機，但是綜觀前幾年的全國卷I，還是經常出現計算題，所以，2017年高考備考中應該加強對計算題的訓練。從選項設置來看，近年來全國卷I的選擇題以“四選二”式組合題為主。就拿2016年來說，12道選擇題當中有8道是“四選二”式組合題，這和福建卷的選項設置大相徑庭。

二、亮點與特色

1.緊扣考綱，突出重點。

全國卷I政治試題，在突出高考選拔的功能之時，著重加強對基礎知識的考查。例如，經濟生活模塊涉及的考點有：商品價格變動的影響、投資理財的選擇、企業、影響消費的因素、消費的反作用、就業的意義、科技的重要性、經濟全球化、提高開放型經濟水平；政治生活模塊涉及的考點有：基層群眾自治、全國人大的職權、民族區域自治制度、世界多極化、我國的外交政策；文化生活模塊涉及的考點有：文化創新的途徑、民族精神、思想道德建設和提高修養；哲學生活模塊涉及的考點有：認識的反復性、發展真理、矛盾的主次方面、社會基本矛盾運動及規律、具體問題具體分析。以上這些考點是考試大綱中的重要考點，可見，2016年高考與往年一樣，緊扣考綱，突出對主干知識的考查。

2.走進生活，緊貼地氣。

政治這門課程與生活密切相關，它源于生活、高于生活，是對生活的抽象、概括。高考政治試題對學生的考查，不僅僅是知識的考查，更是能力的考查，關注學生理論聯系實際的能力，做到知識與生活相統一。綜觀2016年高考政治試卷，無論是高考試題的設問，還是材料的選擇，都力圖貼近生活，引起學生的共鳴。例如，選擇題第13題考查股票，這是經濟生活第六課投資理財的選擇中的內容，而投資理財的選擇是歷來全國卷考查的重點。2016年高考題為什么選擇股票呢？因為股票是2015年、2016年的時政熱點，與百姓生活聯系緊密。全國卷不僅在背景材料上貼近生活，而且在設問上力求接地氣。例如，第39題第（3）問的題目中涉及“我為英雄點個贊”，而“點贊”在微信走紅的當下，已然成為人們生活中和網絡中的常用語。在題目的設問中引入時下人們的流行語，在使題目接地氣的同時，更容易引起學生的共鳴。

3.思路創新，設問新穎。

穩中求新是各地高考試題的共性。就2016年的全國卷I而言，主要表現在設問的方式和設問思路的創新。從設問的方式上看，做到收斂性設問和開放性設問相結合。收斂性設問即限定了某一個知識點，要求結合該知識點作答。例如，第38題第（1）問的知識范圍限定為“當代國際社會”，這考查的是學生知識點的掌握深度。開放性設問即知識范圍比較廣泛，并不指明用哪一個具體的知識點來回答。例如，第39題第（2）問要求學生運用經濟生活知識并結合材料進行分析，說明推動“一帶一路”國際產能合作對沿線國家和中國是雙贏的選擇。這考查學生知識掌握的廣度，要求學生對書本的知識脈絡要了然于胸。從設問的思路上看，做到了設問的角度創新，這一特點可以從全國卷I第39題的（3）問看出。2016年全國卷中該題的題目“班級召開‘我為英雄點個贊主題班會，請就如何學習英雄列出發言要點”。這屬于開放性的試題，設問的角度較為新穎，考查學生獨立思考和發散思維的能力，同時要求學生不可天馬行空隨意發揮，仍須仔細思考才能下筆。

三、對今后的教學啟示

1.夯實基礎，抓住主干。

全國卷I的高考命題依據是《考試大綱》而不是教材，因此，高三復習時，教師應該以《考試大綱》中的考點為依托，做到“用教材教”而不僅僅是“教教材”。以《考試大綱》為依托，有利于提高學生對知識的掌握程度，進而提高收斂性設問類題目的得分率。對《考試大綱》中的考點個個擊破還不行，為了能夠在開放性設問類題目有較大的提升，還須對考點進行整合，形成知識脈絡。例如，2016年全國卷I第38題第（2）問、第39題第（2）問，都是屬于開放性設問，沒有指明用哪一個知識點，學生若想要拿到高分，則需要對整本書的知識網絡了然于胸。因此，對于高三的老師來講，在對考點個個擊破的同時，還需要培養學生整合知識的能力。

2.走進生活，關注熱點。

政治這門學科源于生活，所以反映時代性是高考政治命題的要求。全國卷I從不回避時政熱點，特別強調對黨和國家重大方針政策的考查。因此，在高三復習階段，要能夠與時政熱點相結合，引導學生從經濟、政治、文化、哲學四個角度對時政熱點進行剖析，提高學生思維的廣度和運用理論聯系實際的能力。例如，“一帶一路”是當前的時政熱點之一，從政治、經濟的角度來說，都有很多知識點可以與之對應。全國卷I第38題有兩問，分別從政治和經濟的相關知識點進行透析。這要求學生除了對知識點和知識網絡的熟練掌握外，還需要從平時訓練中培養用所學知識剖析時政熱點的能力。

3.根據題型，有效訓練。

全國卷I的選擇題以“四選二”式組合類選擇題為主，針對這一特點，在高三復習的時候，應著重對學生進行解題方法的指導，提高答題的準確率。其實，全國卷I以“四選二”式組合題為基調，相比福建卷以非組合式選擇題來說，難度降低了。如，“四選二”式組合類選擇題首先只要確定一個明顯不選的答案，就可以對題肢進行相應的排除，縮小范圍；第二步，對剩下的選項進行對比，相同的題肢為應選題肢，再對相異的題肢進行比較和判斷，即可得出答案。主觀題方面，全國卷I的設問形式和設問的思路是比較新穎的，同時具有開放性。這要求學生提高知識能力，審題顯得尤為重要。例如，第39題第（2）問，運用經濟生活知識并結合材料，說明“一帶一路”國際產能合作對沿線國家和中國是雙贏的選擇。整本經濟生活的知識，范圍是很大的，這要求學生學會審題，鎖定知識范圍。這道題從題目中的“國際產能合作”、“沿線國家和中國”可以判斷出考查的范圍是經濟生活中的經濟全球化和對外開放方面的內容，進而結合材料進行解答。

（1）本文是全國教育科學“十二五”規劃2014年度教育部重點課題《初中生學習激勵機制的構建與動態監測研究》（課題批準號：DHA140340）的階段性研究成果。

（2）本文是漳州市級課題《學科教學中引入網絡游戲的激勵機制的實踐研究》（立項編號：ZPKTY15007）的階段性研究成果。