西北農(nóng)林科技大學(xué)幼兒園 劉建粉
老師,我自己來
西北農(nóng)林科技大學(xué)幼兒園 劉建粉
區(qū)角活動中,孩子們玩的不亦樂乎。忽然,“哐當(dāng)”一聲,娃娃家的桌子倒了,我一個箭步?jīng)_過去,打算扶起桌子——因?yàn)槟莻€桌子腿兒本來就有點(diǎn)問題,立不穩(wěn),所以孩子們很難將它搞定,每次都是請他們的“孩子王”老師來幫忙。然而這一次,出乎我的意料,海林小朋友大膽地阻止了我:“老師,我自己能把它扶起來。”緊接著娃娃家的其他幾個小朋友也都涌了上來,“老師,讓我來吧”“老師,我也可以”“我也來幫忙”……我沒有說話,微笑著站起來,想看看這幫小家伙怎么把桌子扶起來!當(dāng)然,對他們來說有些棘手,因?yàn)樽雷颖旧聿环€(wěn)的緣故??晌疫€是沒有插手,只是在一旁偶爾做一下提醒和引導(dǎo),最后,桌子在孩子們的堅(jiān)持與努力下?lián)u搖晃晃地立了起來。此時,我不僅看到了寶貝們開心的笑,也看到桌子在沖著幾位能干的寶貝微笑,笑的很真誠,發(fā)自肺腑的……
原來,擔(dān)憂的是老師,驚喜的是孩子!我們總是害怕孩子不會做或做不好而包辦代替,還認(rèn)為是對孩子的關(guān)心。其實(shí),如果我們希望孩子在生活中成長,在生活中體驗(yàn),在親歷的過程中學(xué)習(xí),孩子就會有足夠的興趣和勇氣去實(shí)踐、去探索,他們在操作探索的過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴,孩子們自主體驗(yàn)后的興奮,快樂和成就感是我們成人無法給予的。所以無論是老師還是家長,您是選擇給予孩子驚喜,還是徘徊在擔(dān)憂與躊躇之間呢?

教 育 感 言
幼兒的能力是超乎我們大人想象的,所以,生活中不妨放手讓幼兒去做,多給幼兒一些等待和鼓勵,在解決實(shí)際問題的過程中不僅可以強(qiáng)化幼兒的自信心,同時也發(fā)展了幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。