老師，我自己來(lái)

西北農(nóng)林科技大學(xué)幼兒園 劉建粉

老師，我自己來(lái)

西北農(nóng)林科技大學(xué)幼兒園 劉建粉

區(qū)角活動(dòng)中，孩子們玩的不亦樂(lè)乎。忽然，“哐當(dāng)”一聲，娃娃家的桌子倒了，我一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去，打算扶起桌子——因?yàn)槟莻€(gè)桌子腿兒本來(lái)就有點(diǎn)問(wèn)題，立不穩(wěn)，所以孩子們很難將它搞定，每次都是請(qǐng)他們的“孩子王”老師來(lái)幫忙。然而這一次，出乎我的意料，海林小朋友大膽地阻止了我：“老師，我自己能把它扶起來(lái)。”緊接著娃娃家的其他幾個(gè)小朋友也都涌了上來(lái)，“老師，讓我來(lái)吧”“老師，我也可以”“我也來(lái)幫忙”……我沒(méi)有說(shuō)話，微笑著站起來(lái)，想看看這幫小家伙怎么把桌子扶起來(lái)！當(dāng)然，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些棘手，因?yàn)樽雷颖旧聿环€(wěn)的緣故。可我還是沒(méi)有插手，只是在一旁偶爾做一下提醒和引導(dǎo)，最后，桌子在孩子們的堅(jiān)持與努力下?lián)u搖晃晃地立了起來(lái)。此時(shí)，我不僅看到了寶貝們開(kāi)心的笑，也看到桌子在沖著幾位能干的寶貝微笑，笑的很真誠(chéng)，發(fā)自肺腑的……

原來(lái)，擔(dān)憂的是老師，驚喜的是孩子！我們總是害怕孩子不會(huì)做或做不好而包辦代替，還認(rèn)為是對(duì)孩子的關(guān)心。其實(shí)，如果我們希望孩子在生活中成長(zhǎng)，在生活中體驗(yàn)，在親歷的過(guò)程中學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)有足夠的興趣和勇氣去實(shí)踐、去探索，他們?cè)诓僮魈剿鞯倪^(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴，孩子們自主體驗(yàn)后的興奮，快樂(lè)和成就感是我們成人無(wú)法給予的。所以無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，您是選擇給予孩子驚喜，還是徘徊在擔(dān)憂與躊躇之間呢？

教 育 感 言

幼兒的能力是超乎我們大人想象的，所以，生活中不妨放手讓幼兒去做，多給幼兒一些等待和鼓勵(lì)，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中不僅可以強(qiáng)化幼兒的自信心，同時(shí)也發(fā)展了幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。