新形勢下信息管理人才的素質要求及其有效培養

沈淼波，楊 剛

（1.開封農業機械化學校，河南 開封 475004；2.開封市人力資源和社會保障電子政務中心，河南 開封 475000）

新形勢下信息管理人才的素質要求及其有效培養

沈淼波1，楊 剛2

（1.開封農業機械化學校，河南 開封 475004；2.開封市人力資源和社會保障電子政務中心，河南 開封 475000）

當前，人類社會已經由信息化時代中的注重對于相關信息的獲取、占有、傳遞過渡到了后信息時代，更為注重對相關信息的處理、利用以及其所具有的實際應用價值，加強在新形勢下對于信息管理人才培養的整體改革，提高信息技術人才的整綜合素質，既是新形勢下社會發展對于信息管理人才提出的新要求，也是推進后信息化時代我國信息人才培養改革的必然要求。

信息管理人才；素質；培養

0 引言

后信息時代中信息技術產業已經成為一個國家提升綜合國力的重要推助力之一，而要想真正實現我國“以信息化帶動工業化”、“促進工業化和信息化深度融合發展”的發展戰略，就必須依靠高素質的信息技術人才，明確新形勢下時代發展對于信息管理人才的素質要求，有效培養高素質的信息管理人才就具有非常重要的現實意義。

1 新形勢下信息管理人才的素質要求

不同的時代發展對人才的素質的要求往往具有較大的差異，就信息管理人才來說，在信息時代中和后信息時代下，社會和企業發展對于信息管理人才的素質要求同樣具有較大的差異，總結來看，新形勢下的社會及時代發展對于信息管理人才的素質要求主要表現在以下幾個方面：

1.1 更高的綜合素質

傳統條件下我國高校在信息管理人才的培養上，往往更為重視和強調培養學生對于相關知識和技能的掌握，從而提高學生有效獲取相應的信息的能力，對信息管理人才的評價標準主要是擁有扎實的專業知識、能夠獲取海量信息的能力；而在新形勢下，后信息時代對于信息管理人才的基本素養有了較高的要求，其重點關注畢業生是否具有對相關知識予以利用和創新的能力，以及對所獲取信息的分析、利用的實際應用能力，這就要求信息管理人才不僅要能夠具備基本的專業知識和技能，而且要具有在此基礎上的創新和實踐能力，與此同時，新形勢下快速發展的信息技術產業還要求信息管理人才具備其他方面的一些基本素質。

1.2 更大的發展潛力

信息時代的發展大大改變了人類社會的發展面貌，人們的生活方式、工作、思維方式等都發生了質的變化，由此導致了信息管理人才所面臨的工作、所需要解決的實際問題等都發生了翻天覆地的變化，要求信息管理人才必須學會用不確定的方法來面對各種實際管理工作過程中的不確定問題，因而就要求新形勢下的信息管理人才不僅要有更高的素質，還必須具備多樣的技能，具備更大的發展潛力，才能自如應對實際工作中各種可能的問題。

1.3 更強的創新能力

新形勢下的信息管理人才要求具備較強的實踐能力和創新能力，這是時代發展對新形勢下信息管理人才的必然要求，從而更好地在后信息化時代提高自己分析、利用各種信息的能力，這是時代發展對信息管理人才提出的客觀要求。

2 新形勢下加強信息管理人才培養的路徑分析

新形勢下加強信息管理人才培養，必須從當前時代發展對信息管理人才提出的新要求出發，努力從各個方面有效提高信息管理人才培養效率，不斷提高人才培養質量。

2.1 樹立新形勢下信息管理人才培養的新思路

加強新形勢下信息管理人才培養，必須首先從更新人才培養理念入手。思想是行動的先導，新形勢下信息管理人才培養必須要求教育者要樹立全面發展的教育理念，從以往注重培養信息管理人才獲取信息的能力轉向對信息分析利用的實踐能力、創新能力和發展能力的培養，從更新人才培養理念入手，有效帶動我國高校信息管理人才培養體系和模式的改革，提高人才培養的整體質量。

2.2 改革教學體系，加強課外實踐教育

后信息化時代對于信息管理人才的素質要求是要具有較高的利用信息的能力，這就要求高校要有效變革當前的課程體系，著力加強學生的創新實踐能力的培養，在這方面，高校可以通過多樣措施來加強對學生專業實踐技能的訓練，一方面，可以利用日常教學時間及寒暑假等，組織學生走出校門，走進企業和社會，掌握當前信息化發展的最新趨勢和企業發展對于信息管理人才素質的最新要求，另一方面，加強校企合作共建學生實訓基地建設，提高校企共建合作機制對于學生實踐創新能力培養的效果，例如南京郵電大學就同當地及省外相關企業積極加強合作，建立了諸多高水平的學生校外實訓基地，學校每年按照學生的實際發展情況，有組織有計劃地組織相應的學生進入到相應的實訓基地進行生產實習，頂崗實習等，有效地鍛煉了學生的實踐能力，取得了較高的成效，這可以為其他高校加強學生校外實訓基地建設提供了有益經驗。

2.3 加強師資隊伍建設，引進“雙師型”教師

教師隊伍建設對于新形勢下信息管理人才培養質量的提高的重要意義不言而喻，因而高校在切實加強信息管理人才培養理念、課程體系、教材以及教學方法等諸多方面的改革的同時，也必須同時加強信息管理專業教師隊伍建設，一方面，利用和相關企業進行合作的機會，鼓勵相關教師進入企業進行實訓，參與企業生產，提高其實踐技能；另一方面，加強“雙師型”教師引進力度，充實和提高高校信息管理專業教師整體素質，從而為加快信息管理人才培養奠定良好的師資基礎。

總之，新形勢下信息管理人才的有效培養需要各高校以系統論為指導，從人才培養理念、課程體系、教學方法、手段以及教師隊伍建設等等各個方面協同著手，形成合力，從而更好地加強信息管理人才培養的整體質量和效益，為我國信息化建設和發展輸送更多合格的專業人才。

［1］彭洋.后信息化時代信息技術人才培養理論與實踐研究［D］.南京大學，2012.

［2］黃淑娟.論信息管理人才的素質要求及其培養［J］.郴州師范高等專科學校學報，2001（03）∶107-108.

10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.19.184

沈淼波（1988-），男，河南開封人，本科，助理工程師，研究方向：信息系統與信息系統。