新形勢(shì)下信息管理人才的素質(zhì)要求及其有效培養(yǎng)

沈淼波，楊 剛

（1.開封農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校，河南 開封 475004；2.開封市人力資源和社會(huì)保障電子政務(wù)中心，河南 開封 475000）

新形勢(shì)下信息管理人才的素質(zhì)要求及其有效培養(yǎng)

沈淼波1，楊 剛2

（1.開封農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校，河南 開封 475004；2.開封市人力資源和社會(huì)保障電子政務(wù)中心，河南 開封 475000）

當(dāng)前，人類社會(huì)已經(jīng)由信息化時(shí)代中的注重對(duì)于相關(guān)信息的獲取、占有、傳遞過渡到了后信息時(shí)代，更為注重對(duì)相關(guān)信息的處理、利用以及其所具有的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，加強(qiáng)在新形勢(shì)下對(duì)于信息管理人才培養(yǎng)的整體改革，提高信息技術(shù)人才的整綜合素質(zhì)，既是新形勢(shì)下社會(huì)發(fā)展對(duì)于信息管理人才提出的新要求，也是推進(jìn)后信息化時(shí)代我國(guó)信息人才培養(yǎng)改革的必然要求。

信息管理人才；素質(zhì)；培養(yǎng)

0 引言

后信息時(shí)代中信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家提升綜合國(guó)力的重要推助力之一，而要想真正實(shí)現(xiàn)我國(guó)“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”、“促進(jìn)工業(yè)化和信息化深度融合發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，就必須依靠高素質(zhì)的信息技術(shù)人才，明確新形勢(shì)下時(shí)代發(fā)展對(duì)于信息管理人才的素質(zhì)要求，有效培養(yǎng)高素質(zhì)的信息管理人才就具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 新形勢(shì)下信息管理人才的素質(zhì)要求

不同的時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的素質(zhì)的要求往往具有較大的差異，就信息管理人才來說，在信息時(shí)代中和后信息時(shí)代下，社會(huì)和企業(yè)發(fā)展對(duì)于信息管理人才的素質(zhì)要求同樣具有較大的差異，總結(jié)來看，新形勢(shì)下的社會(huì)及時(shí)代發(fā)展對(duì)于信息管理人才的素質(zhì)要求主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 更高的綜合素質(zhì)

傳統(tǒng)條件下我國(guó)高校在信息管理人才的培養(yǎng)上，往往更為重視和強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)和技能的掌握，從而提高學(xué)生有效獲取相應(yīng)的信息的能力，對(duì)信息管理人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要是擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、能夠獲取海量信息的能力；而在新形勢(shì)下，后信息時(shí)代對(duì)于信息管理人才的基本素養(yǎng)有了較高的要求，其重點(diǎn)關(guān)注畢業(yè)生是否具有對(duì)相關(guān)知識(shí)予以利用和創(chuàng)新的能力，以及對(duì)所獲取信息的分析、利用的實(shí)際應(yīng)用能力，這就要求信息管理人才不僅要能夠具備基本的專業(yè)知識(shí)和技能，而且要具有在此基礎(chǔ)上的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，與此同時(shí)，新形勢(shì)下快速發(fā)展的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)還要求信息管理人才具備其他方面的一些基本素質(zhì)。

1.2 更大的發(fā)展?jié)摿?/p>

信息時(shí)代的發(fā)展大大改變了人類社會(huì)的發(fā)展面貌，人們的生活方式、工作、思維方式等都發(fā)生了質(zhì)的變化，由此導(dǎo)致了信息管理人才所面臨的工作、所需要解決的實(shí)際問題等都發(fā)生了翻天覆地的變化，要求信息管理人才必須學(xué)會(huì)用不確定的方法來面對(duì)各種實(shí)際管理工作過程中的不確定問題，因而就要求新形勢(shì)下的信息管理人才不僅要有更高的素質(zhì)，還必須具備多樣的技能，具備更大的發(fā)展?jié)摿Γ拍茏匀鐟?yīng)對(duì)實(shí)際工作中各種可能的問題。

1.3 更強(qiáng)的創(chuàng)新能力

新形勢(shì)下的信息管理人才要求具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，這是時(shí)代發(fā)展對(duì)新形勢(shì)下信息管理人才的必然要求，從而更好地在后信息化時(shí)代提高自己分析、利用各種信息的能力，這是時(shí)代發(fā)展對(duì)信息管理人才提出的客觀要求。

2 新形勢(shì)下加強(qiáng)信息管理人才培養(yǎng)的路徑分析

新形勢(shì)下加強(qiáng)信息管理人才培養(yǎng)，必須從當(dāng)前時(shí)代發(fā)展對(duì)信息管理人才提出的新要求出發(fā)，努力從各個(gè)方面有效提高信息管理人才培養(yǎng)效率，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.1 樹立新形勢(shì)下信息管理人才培養(yǎng)的新思路

加強(qiáng)新形勢(shì)下信息管理人才培養(yǎng)，必須首先從更新人才培養(yǎng)理念入手。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，新形勢(shì)下信息管理人才培養(yǎng)必須要求教育者要樹立全面發(fā)展的教育理念，從以往注重培養(yǎng)信息管理人才獲取信息的能力轉(zhuǎn)向?qū)π畔⒎治隼玫膶?shí)踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展能力的培養(yǎng)，從更新人才培養(yǎng)理念入手，有效帶動(dòng)我國(guó)高校信息管理人才培養(yǎng)體系和模式的改革，提高人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量。

2.2 改革教學(xué)體系，加強(qiáng)課外實(shí)踐教育

后信息化時(shí)代對(duì)于信息管理人才的素質(zhì)要求是要具有較高的利用信息的能力，這就要求高校要有效變革當(dāng)前的課程體系，著力加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在這方面，高校可以通過多樣措施來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能的訓(xùn)練，一方面，可以利用日常教學(xué)時(shí)間及寒暑假等，組織學(xué)生走出校門，走進(jìn)企業(yè)和社會(huì)，掌握當(dāng)前信息化發(fā)展的最新趨勢(shì)和企業(yè)發(fā)展對(duì)于信息管理人才素質(zhì)的最新要求，另一方面，加強(qiáng)校企合作共建學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高校企共建合作機(jī)制對(duì)于學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效果，例如南京郵電大學(xué)就同當(dāng)?shù)丶笆⊥庀嚓P(guān)企業(yè)積極加強(qiáng)合作，建立了諸多高水平的學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校每年按照學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，有組織有計(jì)劃地組織相應(yīng)的學(xué)生進(jìn)入到相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)等，有效地鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，取得了較高的成效，這可以為其他高校加強(qiáng)學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供了有益經(jīng)驗(yàn)。

2.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)“雙師型”教師

教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于新形勢(shì)下信息管理人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高的重要意義不言而喻，因而高校在切實(shí)加強(qiáng)信息管理人才培養(yǎng)理念、課程體系、教材以及教學(xué)方法等諸多方面的改革的同時(shí)，也必須同時(shí)加強(qiáng)信息管理專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，一方面，利用和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)相關(guān)教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，參與企業(yè)生產(chǎn)，提高其實(shí)踐技能；另一方面，加強(qiáng)“雙師型”教師引進(jìn)力度，充實(shí)和提高高校信息管理專業(yè)教師整體素質(zhì)，從而為加快信息管理人才培養(yǎng)奠定良好的師資基礎(chǔ)。

總之，新形勢(shì)下信息管理人才的有效培養(yǎng)需要各高校以系統(tǒng)論為指導(dǎo)，從人才培養(yǎng)理念、課程體系、教學(xué)方法、手段以及教師隊(duì)伍建設(shè)等等各個(gè)方面協(xié)同著手，形成合力，從而更好地加強(qiáng)信息管理人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量和效益，為我國(guó)信息化建設(shè)和發(fā)展輸送更多合格的專業(yè)人才。

［1］彭洋.后信息化時(shí)代信息技術(shù)人才培養(yǎng)理論與實(shí)踐研究［D］.南京大學(xué)，2012.

［2］黃淑娟.論信息管理人才的素質(zhì)要求及其培養(yǎng)［J］.郴州師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2001（03）∶107-108.

10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.19.184

沈淼波（1988-），男，河南開封人，本科，助理工程師，研究方向：信息系統(tǒng)與信息系統(tǒng)。