《許昌學院學報》(社會科學版)文獻計量分析

邢　幸

(許昌市少年兒童圖書館，河南 許昌 461000)

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《許昌學院學報》(社會科學版)文獻計量分析

邢幸

(許昌市少年兒童圖書館，河南 許昌 461000)

《許昌學院學報》躍升本科學報以來，注重特色品牌欄目建設；稿源地以河南省為主，涵蓋國內(nèi)幾乎所有行政區(qū)域；基金資助項目論文增多，國家和省部級基金資助項目論文比重較大；引文量和篇均引文量逐年增長，79.5%的引文率，在國內(nèi)社科學報中位居中等偏上水平；形成了以本校科研教學骨干為主的高產(chǎn)作者、核心作者、高頻被引論文作者和高頻被引作者群；在同類高校學報中，尤其在魏晉史研究、鐘嶸與《詩品》研究、鈞瓷文化與藝術研究等文史研究領域具有較高的權威性和學術影響力。

許昌學院學報；社會科學；文獻計量；統(tǒng)計分析

《許昌學院學報》(原《許昌師專學報》)1982年4月創(chuàng)刊。2002年3月經(jīng)教育部批準許昌師范專科學校升格為本科院校， 2003年第1期(第22卷)學報更名為《許昌學院學報》，屬綜合類學術期刊，雙月出版，第1、3、4、6期為社會科學版，第2、5期為自然科學版。《許昌學院學報》(社會科學版)(下稱《學報》)為中國人文社科核心期刊、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊、全國百強社科學報、河南省一級期刊、河南省高校優(yōu)秀社會科學期刊。《學報》注重欄目建設，開設有“魏晉史研究” 、“鐘嶸與《詩品》研究”、 “鈞瓷文化與藝術研究”等凸顯地方特色和優(yōu)勢的專欄，在國內(nèi)外學術界，尤其在高校學刊中具有廣泛的影響。“魏晉史研究”專欄被評為全國高校社科學報特色欄目，并入選全國高校社科學報名欄工程。

《學報》躍升為本科學報以來，稿源區(qū)域范圍更加廣泛，欄目設置凸顯特色，發(fā)文質(zhì)量顯著提升，基金資助項目論文增多，論文參考文獻更加規(guī)范，被引頻次穩(wěn)步提高，至2015年第6期已累計出版52期。本文從文獻計量學的角度，回顧和客觀評價學院升本以來《學報》的學術成果，分析其辦刊特色和學術研究狀況，為《學報》的選題創(chuàng)新、稿源規(guī)劃、作者培育、發(fā)文質(zhì)量控制和品牌塑造等提供參考。

一、數(shù)據(jù)來源和分析方法

本文利用中國知網(wǎng)(CNKI)學術文獻總庫，獲取《學報》2003年第1期至2015年第6期的有關文獻計量指標。首先在高級搜索頁面以“許昌學院學報”為檢索詞，從“文獻來源”字段檢索出統(tǒng)計期內(nèi)《學報》的全部篇目列表，然后分年度統(tǒng)計，并與《學報》相關年度總目錄逐一核對。統(tǒng)計載文篇數(shù)時，不計作品選登、名人介紹、會議發(fā)言、賀詞、會議紀要、年度總目錄等不含學術研究內(nèi)容的篇章。確定了年度載文篇目后，分年度從檢索結果列表頁依次獲取題名、作者、發(fā)表時間、被引頻次等數(shù)據(jù)，從檢索結果閱讀頁獲取每篇論文的稿源地、基金數(shù)量及其類型、參考文獻數(shù)、參考文獻類型、參考文獻年等數(shù)據(jù)，分別把年發(fā)文篇數(shù)、獨著與合著、被引篇數(shù)及其被引頻次、稿源地(省、市、自治區(qū))、基金[國家基金、省部基金、地(市)廳基金、院校基金等]、參考文獻數(shù)、參考文獻類型(圖書、期刊、學位論文、報紙等)、參考文獻年等數(shù)據(jù)，導入Excel表分列合計，以計算數(shù)據(jù)為樣本，從載文量、作者、引文、被引等方面對相關指標進行文獻計量學分析，考察其文獻計量特征。

二、載文量分析

載文量顯示統(tǒng)計期內(nèi)期刊篇目流水總量，是衡量學術期刊吸收和傳遞信息能力的主要指標。[1]統(tǒng)計一定時間內(nèi)期刊的發(fā)文數(shù)量、稿源地區(qū)分布、基金資助等情況，可以揭示《學報》的學術成就、區(qū)域影響力和對基金資助項目論文的吸引力。

(一)載文量

除去沒有文獻計量統(tǒng)計意義的文章后，《學報》2013年第1期至2015年第6期共載文2171篇(檢索日期為2016年1月7日)。

從表1可以看出，各年度載文量差別不大，說明《學報》歷經(jīng)十多年的發(fā)展已逐漸成熟，約稿、審稿及其質(zhì)量控制較為穩(wěn)定。載文量的年份差異，主要是因為特邀稿件篇幅稍長，或刊載了學院承辦的省級以上學術會議的會議紀要、領導講話、嘉賓發(fā)言等會議信息，本文因其不具文獻計量意義而不在載文量中統(tǒng)計。

表1　載文量(篇)統(tǒng)計

《學報》核定頁碼為156頁，期均載文量41.8篇，平均信息量3.7頁/篇。期均載文量和平均信息量決定論文的篇幅長短，論文篇幅長短影響論文的論述深度。表1顯示的期均載文量和平均信息量與其他文科高校學報或綜合高校學報哲社版相當，[2]說明《學報》的期均載文量和平均信息量比較穩(wěn)定，論文篇幅適中。

(二)稿源區(qū)域

統(tǒng)計論文的來源區(qū)域是文獻計量研究的主要方法，從稿源的區(qū)域分布情況可以了解各地區(qū)相關學科研究群體及其研究能力的基本狀況。

《學報》已創(chuàng)刊30多年，以其辦刊特色和品牌欄目形成了較為穩(wěn)定的“主要稿源地—輻射稿源地”的稿源地布局，從不同稿源地的發(fā)文數(shù)量可以看出《學報》的區(qū)域影響力、研究方向和欄目設置與不同區(qū)域學術研究的相關度，以及不同地區(qū)相關研究群體的成果產(chǎn)出水平。

表2　載文(篇)地區(qū)統(tǒng)計

續(xù)表2　載文(篇)地區(qū)統(tǒng)計

從表2可以看出，《學報》國內(nèi)論文來自包括臺灣、香港在內(nèi)的31個地區(qū)和省、自治區(qū)、直轄市，覆蓋范圍非常廣泛。其中，省內(nèi)論文1128篇，占載文量的半數(shù)以上，這與地方高校學報稿源現(xiàn)狀相一致。[3]北京和江蘇的論文在百篇以上，說明《學報》在兩地具有廣泛的影響，對相關研究群體具有較強的吸引力。各地論文數(shù)量由多到少遞減，符合期刊稿源地放射性布局的一般規(guī)律。來自國外的論文有11篇，盡管數(shù)量不大，但仍可說明《學報》在國外華人學術界具有一定的影響。

(三)基金資助項目論文

三、作者統(tǒng)計

文獻計量學的作者統(tǒng)計通常包括作者人數(shù)、作者機構分布、核心與高產(chǎn)作者、獨著與合著情況等內(nèi)容，用于揭示期刊的作者群體規(guī)模及其構成、學術產(chǎn)出水平和智慧融合程度，評價期刊對作者的吸引力和學術影響力。

(一)作者機構

作者供職單位是衡量作者學術能力的重要因素，分析作者機構的分布規(guī)律是進行學術期刊評價的主要內(nèi)容，也為期刊培育和凝聚骨干作者群提供參考依據(jù)。

表4　作者機構分布

2003年至2015年十三年間，《學報》載文2171篇，共有2451名作者，按第一作者統(tǒng)計，包括許昌學院在內(nèi)的高校作者有2064人，占作者總數(shù)的84.2%，這與高校學報作者以高校為主、研究院所次之的作者群體構成相一致。[6]本校作者占高校作者的29.6%，這是因為高校學報具有“以反映本校教學科研成果為主的內(nèi)向性”，重視校內(nèi)優(yōu)質(zhì)稿源，是高校學報作者構成的普遍現(xiàn)象。[7]

(二)高產(chǎn)作者

高產(chǎn)作者是一個相對概念，“高產(chǎn)”的量也是動態(tài)的變量，期刊的發(fā)文量和某一作者發(fā)表的最大論文數(shù)決定著“高產(chǎn)”數(shù)值的劃分，因不涉及論文的質(zhì)量因素，發(fā)文量較大的作者即可稱為高產(chǎn)作者。

本文以作者最大發(fā)文量的數(shù)值為基點，在降序排列中取上部三分之一篇數(shù)的數(shù)值為界定高產(chǎn)作者的發(fā)文量。《學報》作者最大發(fā)文量的數(shù)值為12，降序取三分之一的數(shù)值9，即發(fā)文9篇以上的作者即為高產(chǎn)作者。

表5　高產(chǎn)作者

高產(chǎn)作者主要為高校學者并以本校教師為主，與上文關于作者機構的分析一致。

高產(chǎn)作者與《學報》的品牌欄目有密切聯(lián)系。陳元勝、王發(fā)國、謝文學是“鐘嶸與《詩品》研究”，劉春香、張宏慧是“魏晉史研究”，王洪偉是“鈞瓷文化與藝術研究”，劉道全是“文學研究”，樊建瑩是“史學研究”等欄目的骨干作者，而這些欄目正是《學報》的特色品牌欄目。吳忠才對高校學報品牌欄目的研究發(fā)現(xiàn)，品牌欄目對知名學者和優(yōu)秀論文具有強大的集聚效應，高產(chǎn)作者相應地也多出自品牌欄目的作者群體。[8][9]

(三)核心作者

高產(chǎn)作者與核心作者具有內(nèi)在聯(lián)系，但又不完全相等。前者僅僅是論文產(chǎn)出量較大，而核心作者既要有一定的論文量，還需考慮論文的被引次數(shù)。美國學者喬治·赫希(Jorge Hirsch)提出的h指數(shù)兼顧了論文的“質(zhì)”與“量”，以學術產(chǎn)出數(shù)量與學術產(chǎn)出水平對作者進行評價，是確定核心作者的常用指標。

表6　 核心作者

h指數(shù)是指作者發(fā)表的Np篇論文中有h篇每篇至少被引h次，而其余Np-h篇論文每篇被引均小于或等于h次。[10]本文確定h指數(shù)的方法為，在CNKI中檢索出作者在《學報》統(tǒng)計期內(nèi)發(fā)表的全部論文，按被引次數(shù)降序排列，并依次向下核對，直到某篇論文的序號大于該論文被引次數(shù)，那個序號減去1就是h指數(shù)。

值得注意的是，h指數(shù)忽視高頻被引論文及其被引頻次，國內(nèi)學者已對此提出了改進意見。[11]因此，了解《學報》的核心作者還需參考表13高頻被引論文和表14高頻被引作者的有關數(shù)據(jù)。

表6顯示，核心作者幾乎全是本校教師，說明《學報》以本校科研教學骨干為主體，形成了相對穩(wěn)定的核心作者群，這也是高校學報的普遍現(xiàn)象。[12]

(四)合著分析

學科的交叉、滲透、融合是現(xiàn)代科學發(fā)展的趨勢，合作研究逐漸成為學術潮流。合作研究表現(xiàn)在期刊中就形成了期刊論文的合著現(xiàn)象。合著分析是文獻計量研究常用的方法。

我們使用合作度和合作率來衡量論文的合著程度。合作度是指在統(tǒng)計時段內(nèi)期刊每篇論文的平均作者數(shù)，反映期刊在統(tǒng)計時段內(nèi)論文作者合作的智能發(fā)揮程度，數(shù)值越高，合作智能發(fā)揮越充分。[13]計算公式為：統(tǒng)計時段內(nèi)的作者總數(shù)/同期載文總數(shù)。

合作率是指合著論文占論文總數(shù)的相對比例，反映合著論文的數(shù)量等級，數(shù)值越高，合著論文數(shù)越多。計算公式為：統(tǒng)計時段內(nèi)合著論文數(shù)/同期載文總數(shù)。

表7　合著統(tǒng)計

根據(jù)揭示作者分布規(guī)律的洛特卡(Alfred J.Lotka)定律，發(fā)表一篇論文的作者人數(shù)應占作者總人數(shù)的60.8%左右，而發(fā)表兩篇論文的人數(shù)應為發(fā)表一篇人數(shù)的1/4。[14]從表7可以看出，發(fā)表一篇論文的作者占作者總人數(shù)的78.2%，高于洛特卡定律計算值，發(fā)表兩篇論文的作者占發(fā)表一篇論文人數(shù)的12.2%，遠達不到1/4的比例。這一方面說明與《學報》相關學科的研究人員較多，新作者不斷增加，《學報》的影響面和影響力不斷擴大；另一方面也顯示出，作者之間缺少學術關聯(lián)的渠道，合作研究較少，論文仍以獨著為主，合作度與合作率偏低。這與社科研究的特點、社科成果的評價標準以及職稱學位論文要求密切相關。

四、引文分析

引文通常有參考文獻、注釋、腳注等幾種形式，本文特指論文后附“參考文獻”，即為撰寫或編輯論文和著作而引用的有關文獻信息資源。[15]5引文是對論文內(nèi)容的支持或佐證。引文數(shù)量即參考文獻數(shù)，反映作者對已有研究成果和最新學術信息的吸收和借鑒能力，參考文獻的數(shù)量、類型及其發(fā)表時間是文獻計量方法評價學術期刊質(zhì)量的重要指標。

(一)引文量

引文量是期刊在統(tǒng)計時間內(nèi)參考文獻的總條數(shù)，反映期刊載文與已有成果之間的繼承和相關關系。引文量大說明論文論述充分，可靠性較高，作者治學嚴謹。引文量、引文率、篇均引文等指標是評價期刊質(zhì)量的常用指標。

表8顯示，2003年—2015年在《學報》2171篇載文中，有參考文獻的論文1728篇，總計引文9284篇，引文率79.6%，篇均引文4.3篇。可以看出，引文量、引文率和篇均引文逐年增長，引文率雖低于國外社會科學期刊引文率96%的平均指標，但在國內(nèi)社科學報中仍位居中等偏上水平，[16]132說明《學報》升為本科學報以來，論文作者吸收和利用學術信息的能力增強，載文信息量增大，審稿與編輯更規(guī)范、標準更高，論文質(zhì)量顯著提高。

表8　引文量統(tǒng)計

需要說明的是，由于CNKI的《中國學術期刊數(shù)據(jù)庫》和《中國圖書全文數(shù)據(jù)庫》收錄范圍所限，不能盡收《學報》載文所有的參考文獻，有200篇論文的712篇引文沒有篇目列表，只顯示引文數(shù)量，該數(shù)量已統(tǒng)計在表8中，因無法獲知其文獻類型和出版年代，“表9引文類型統(tǒng)計”和“表10引文年代統(tǒng)計”中不包括這部分數(shù)據(jù)。

(二)引文類型

引文類型反映專業(yè)領域科研人員的閱讀范圍和論文的主要情報源。[17]分析引文的文獻類型，可以了解論文的參考文獻源及其構成，評價各類文獻載體對《學報》的學術價值及其影響程度。本文根據(jù)引用情況，將引文分為圖書、期刊、學位論文、報紙和其他五個類型，引用極少的文獻類型在“其他”中統(tǒng)計。

表9　引文類型統(tǒng)計

從表9可以看出，圖書引文5309種，占總引文量的61.9%，期刊引文3137篇，占36.6%，表明圖書和期刊是《學報》作者借鑒和吸收已有學術成果的主要信息源。但圖書引文量高于期刊近一倍，似有背離國內(nèi)學術期刊引文規(guī)律。筆者研讀了國內(nèi)現(xiàn)有文科高校學報和綜合高校學報哲社版的引文分析論文發(fā)現(xiàn)，期刊論文占引文量的比例通常在60%左右。為解釋圖書引文量較大的現(xiàn)象，筆者逐一審閱了《學報》載文的圖書參考文獻列表，發(fā)現(xiàn)圖書占總引文數(shù)量的比重較大的原因，主要是“魏晉史研究”、“鐘嶸與《詩品》研究”、“史學研究”、“文學研究”、“鈞瓷文化與藝術研究”、“學術回顧與展望”等偏重歷史研究的欄目的論文量較大，其參考文獻又多以圖書為主造成的。柯有香[18]關于文史類學報引文類型的實證分析，說明引文中圖書數(shù)量占比高于期刊對偏重歷史研究的學科或領域來說是正常的現(xiàn)象。但不能否認，最新研究成果和學術信息首先在期刊發(fā)表，引文的期刊數(shù)量少畢竟會影響對《學報》及時吸收和傳播學術信息能力的評價。

(三)引文年代

按年代對引文出版時間進行統(tǒng)計分析，可以了解引文的傳播和利用情況，同時也是為了發(fā)現(xiàn)和確定某一期刊的引用半衰期。期刊引用半衰期指某種期刊尚在利用的全部文獻中有一半是在多長時間內(nèi)發(fā)表的，常用于分析和評價期刊的引用行為。[19]

本文只統(tǒng)計和分析“中國學術期刊庫”中有參考文獻篇目列表的3137條期刊引文。

表10顯示，2015年至2004年的參考文獻占全部引文的半數(shù)，因此可知《學報》的期刊引用半衰期應為12年。根據(jù)文獻計量學的一般規(guī)律，典型文獻類型的半衰期依次為圖書、期刊論文、報紙，李秋實等人的引文實證研究也表明，我國社科文獻中圖書的半衰期為11.39年，期刊論文約為圖書的1/2。[20]《學報》期刊引文的半衰期較長，這與其刊載歷史性研究論文較多有關，也說明其吸收最新研究成果和學術信息的能力有待提高。

表10　引文年代統(tǒng)計

(四)高引用頻次期刊

期刊的學科屬性決定了其發(fā)文重點和范圍，統(tǒng)計和分析高引用頻次期刊，可以了解和印證《學報》的學科歸屬和主要研究方向。

表11　高引用頻次期刊

從表11可以看出，高引用頻次期刊均屬于社會科學類期刊，與《學報》的學科屬性一致，其中《歷史研究》、《史學月刊》、《文學評論》、《文學遺產(chǎn)》、《文物》等期刊與《學報》“魏晉史研究”、“鐘嶸與《詩品》研究”、“史學研究”、“文學研究”、“鈞瓷文化與藝術研究”等欄目的研究方向和研究范疇高度契合，高引用頻次多來自這些欄目。《學報》引用頻次最高說明其某些欄目為國內(nèi)獨創(chuàng)，是相關研究的唯一或主要陣地，非自引不能滿足研究需要。

五、被引分析

被引分析通常涉及被引論文數(shù)、被引率、總被引頻次和篇均被引頻次等指標，主要用于期刊質(zhì)量及其學術價值的評價，以及論文作者在相關研究領域的權威性和學術影響力的評價。

(一)被引量、被引頻次、被引率和篇均被引頻次

被引量是統(tǒng)計期內(nèi)載文量中被引用的論文數(shù)量，被引頻次是統(tǒng)計期內(nèi)論文被引用總次數(shù)，被引量除以載文量得出被引率，被引頻次除以載文量等于篇均被引頻次。

表12　被引指標

從表12可以看出，2003年—2015年十三年間《學報》共發(fā)文2171篇，總被引1236篇，被引率56.9%，被引4339頻次，篇均被引2頻次。近四年被引頻次相對不高，主要是因為《學報》尚未達到最佳的時空擴散效應。被引頻次隨論文發(fā)表年由近及遠呈上升趨勢，一方面說明《學報》載文的學術價值較高，具有較長的利用周期，但在一定程度上也顯示出文史類論文對最新研究成果和學術信息的敏銳度和吸收能力相對較低。

(二)高頻被引論文

被引頻次能夠反映《學報》載文的學術水平和被利用程度，論文被引頻次多說明其學術價值較高，在學科領域內(nèi)的影響力較大。確定高頻被引論文的方法與確定“高產(chǎn)作者”的方法相同，《學報》被引高于20頻次的論文有11篇。

表13　高頻被引論文

表13顯示，高頻被引論文均出現(xiàn)在2003年—2009年之間，本表所列之外，被引≥10次的論文還有60篇，也多在這一時期，由此可以看出《學報》晉升為本科學報后加強了編輯力量，確立了打造特色品牌欄目的主導思想，論文質(zhì)量明顯提升。但近年尚未出現(xiàn)高頻被引論文，除前述利用周期的因素外，這一現(xiàn)象應當引起《學報》編輯部的重視。

(三)高頻被引作者

被引頻次是衡量作者學術水平及其論文學術價值的重要指標，被引頻次高說明作者在某一學科領域有較強的影響力和較深的學術造詣。

表14顯示，高頻被引作者多為本校教師，參見表5、表6可以看出，高頻被引作者與高產(chǎn)作者、核心作者重合度較高，說明《學報》已經(jīng)形成了以本校科研教學骨干為主的高產(chǎn)、核心、高頻被引作者群。

表14　高頻被引作者

六、結語

通過對《許昌學院學報》(社會科學版)2003年至2015年的文獻計量分析可以得出以下結論：

(1)該刊升本以來注重特色品牌欄目建設，重視編審質(zhì)量，載文量和論文篇幅適中。

(2)稿源地以河南省為主，涵蓋國內(nèi)幾乎所有行政區(qū)域，在國外華人學術界具有一定的影響。

(3)基金資助項目論文逐年增多，國家和省部級基金項目比重較大，提高了該刊質(zhì)量評價的權重。

(4)引文量、引文率和篇均引文逐年增長，79.5%的引文率，在國內(nèi)社科學報中位居中等偏上水平。

(5)該刊已形成了以本校科研教學骨干為主的高產(chǎn)作者、核心作者、高頻被引論文作者和高頻被引作者群。

(6)品牌欄目對知名學者和優(yōu)秀論文具有強大的集聚效應，該刊在同類高校學報中，尤其在魏晉史研究、鐘嶸與《詩品》研究、鈞瓷文化與藝術研究等領域具有較高的權威性和學術影響力。

《許昌學院學報》(社會科學版)歷經(jīng)本科層次的十三年發(fā)展，取得了有目共睹的成就，但仍有較大的發(fā)展和提升空間，計量分析中發(fā)現(xiàn)的問題有待進一步改進和完善：

(1)重視發(fā)表基金項目論文，進一步提高評價的質(zhì)量權重。

(2)建立一支由知名學者組成的骨干作者隊伍，培育核心作者群，及時發(fā)表最新研究成果，以高質(zhì)量的論文提升被引率和被引頻次，進一步鞏固和提高知名度和學術影響力。

(3)建立和培育作者相互間學術關聯(lián)的渠道，約稿向合作研究課題傾斜，優(yōu)先刊發(fā)學術合作度高、信息量大的優(yōu)質(zhì)稿件。

我們有理由相信，在“凸顯特色、質(zhì)量至上”的辦刊原則和“新、真、深、慎”的編輯方針指導下，在編輯、作者、讀者的共同努力下，《許昌學院學報》一定會越辦越好，更上層樓，贏得更廣泛的學術影響和更高的學術地位。

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責任編輯：師連枝

2016-02-25

邢幸(1985—)，女，河南許昌人，許昌市少年兒童圖書館館員，研究方向：地方文獻、文獻計量。

Z62

A

1671-9824(2016)03-0149-08

項目論文是指由國家各級政府部門、各類基金組織和事業(yè)單位提供科研經(jīng)費而產(chǎn)生的研究論文。[4]

項目由于嚴格的申報、審核程序，其研究成果往往具有較高的學術水平和社會影響力，期刊發(fā)表基金資助項目論文無疑可增加其質(zhì)量評價權重。基金資助項目論文占期刊的載文比例即基金論文比是衡量期刊學術影響力的一個主要指標。

表3基金項目論文統(tǒng)計

年度2015201420132012201120102009200820072006200520042003合計比例/%國家基金11810912232235340.8省部基金1411822241114635.4地廳基金411175.4院校基金3221453222418.5合計32212012898524234130100

當基金資助項目論文受多個基金資助時，本文按論文注明的最高級別基金項目統(tǒng)計。表3顯示，基金項目資助論文共130篇，總量偏少，各類基金項目論文占總載文量的比例較小。基金論文比小，主要是由《學報》所在地區(qū)經(jīng)濟相對落后或《學報》某些欄目的學科研究范圍窄小等因素造成的。[5]在基金資助項目論文中，各種基金類型較為齊全，國家和省部級基金比重較大，分別占基金項目論文的40.8%和35.4%，表明《學報》對高級別基金資助項目研究成果的吸引力較強。國家級基金和省部級基金項目論文逐年增多，說明《學報》質(zhì)量正在穩(wěn)步提高。