高校運動員競技水平調查情況分析

章振坤王城婷

（1.北京師范大學體育與運動學院；2.北京師范大學外國語言文學學院 北京 100875）

高校運動員競技水平調查情況分析

章振坤1王城婷2

（1.北京師范大學體育與運動學院；2.北京師范大學外國語言文學學院 北京 100875）

動機是激勵人們用行為去達到一定目的的內在原因，競技水平則是運動員參與比賽的外在表現，良好的競技動機和競技水平是緊密相連，互相促進的。該研究以高校運動員為特定研究對象，通過文獻資料法、訪談法、問卷調查法等研究方法，針對全國部分省市高校運動員競技水平進行綜合性研究，結果表明：影響高校運動員競技水平主要由訓練強度、比賽態度、后勤保障、經費投入、協調能力和團隊合作構成，因此造成多數高校運動員的競技水平各不相同。

高校運動員 競技水平 影響因素

1　研究背景

1987年，教育部和國家體委聯合發文，在高校中試辦高水平運動隊，從此開啟體教結合之路。2003年，國家將參加世界大學生運動會的外聯和組團任務由國家體育總局移交到教育部，使得推行20年的體教結合有了一個質的飛躍，打開新的篇章。近年來，隨著國家隊競技體育的戰略轉變，競技動機成為體育研究者研究的熱點，而競技水平作為影響競技動機的一個要素，在促進高校運動員競技動機方面起著無法替代的作用。

2　競技水平的定義

運動員所具備的競技能力在比賽中的表現稱做競技水平。不同項目運動員在比賽中表現出來的競技水平也有著不同的衡量標準，比賽結果的評價方法也不同。田徑、自行車、游泳、速度滑冰、舉重、射箭及射擊等項目，可運用標定的計量工具予以客觀地測量，通過對時間、距離、重量和環數的準確測定評價其競技水平的高低。競技水平包括訓練強度、比賽態度、后勤保障、經費投入、協調能力和團隊合作。

表1　訓練強度調查情況

表2　經費投入調查情況

表3　團隊合作調查情況

表4　后勤保障調查情況

表5　比賽態度調查情況

表6　協調能力調查情況

3　研究綜述

田麥久（2003）［1］指出，運動員通過競賽所表現出來的競技水平，是運動成績的構成部分，而運動員在比賽中所表現出來的這種競技水平受到多種因素的影響。

林立新，王清生等（2010）［2］采用葉平等編制的CMI量表對171名參加2007年全國定向錦標賽的運動員進行調查，結果顯示：定向運動員的競技動機5個因子相互關聯，相互作用。不同性別的定向運馬克蘭（Markinad，1999）［3］報告了一項調查，結果表明，自我決策能調整勝任感知覺與內部動機之間的關系。他們觀測到：自我決策水平高的時候，內部動機就強。他們同時發現，當自我決策水平低的時候，勝任感知覺的層次對預測內部動機變得很重要，特別是高水平的勝任感預測高水平的內部動機，而低水平的勝任感預測低水平的內部動機。

動員的競技水平提高、感性體驗具有高度差異；不同受教育程度的定向運動員在努力取向上具有顯著差異，努力取向、感性體驗能夠有效地區分精英和非精英定向運動員。

4　研究對象及方法

4.1研究對象

研究對象均符合以下任何一項條件：（1）年齡在18歲以上在校學生；（2）國家二級以上運動水平；（3）在高校參加訓練至少1年。

4.2研究方法

該研究采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法等研究方法。其中，該研究通過訪談調查及研制并發放《高校運動員競技水平開放式問卷調查》，回收問卷后對所得的數據進行整理，將重復的條目進行概念上的歸類，并根據篩選出來的項目設計問卷，發放問卷，回收并經過信效度設計最終問卷，對全國部分省市31所高校運動員進行調查。其中各測量指標的評價分值從0～10不等，各分值代表高校運動員的目標取向強弱，0分代表最弱，10分代表最強。

5　研究結果與分析

從表1、表2可知，被調查的高校運動員中，選擇7～9分的人數最多，占總樣本的60%以上，且選擇1～3分的人數最少，均為總樣本的1.1%。

從表3可知，被調查的高校運動員中，有7名運動員、約1.0%選擇最低分1～3分，有110名運動員、約15.3%選擇最高分10分，其中7～9分選擇人數最多，有420名運動員、占總樣本的58.2%。

從表4、表5可知，被調查的高校運動員中，選擇4分的人數最多，占總樣本的34%以上，且選擇1分的人數均為最低，不到總數的2%。

從表6可知，被調查的高校運動員中，有7名運動員、約1.0%選擇1～3分，有97名運動員、約13.5%選擇最高分10分，其中7～9分選擇人數最多，有416名運動員、占總樣本的62.7%。

［1］田麥久.運動訓練學詞解［M］.北京：北京體育大學運動訓練學教研室，2002.

［2］林立新，王清生.我國定向運動員競技動機特征研究［J］.山西師大體育學報，2010（2）：101-104.

［3］John Kowal，Michal S.Fortier.Testing Relationships from the Hierarchical Mdoel of Intrinsic and Extrinsic Motivation Using Flow as a Motivational Consequence［J］.Research Quarterly for Exercise and Sport，2000，71（2）：171-181.

G80

A

2095-2813（2016）09（c）-0114-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.114