請(qǐng)別偷換了孩子學(xué)習(xí)的天然動(dòng)力

曾奇峰

父母老師總是擔(dān)心孩子不愛學(xué)習(xí)，認(rèn)為沒人逼，幾乎沒有孩子會(huì)自覺學(xué)習(xí)。真是這樣嗎？人的天性就是貪玩厭學(xué)嗎？可能事實(shí)正好相反。

學(xué)習(xí)的動(dòng)力為什么消失了

一位大二的男生向我咨詢，說現(xiàn)在狀態(tài)很不好，很想努力學(xué)習(xí)，但一拿起書本就煩，學(xué)不進(jìn)去;不看書更煩，覺得虛度了光陰，對(duì)不起父母也對(duì)不起自己。我問他中學(xué)時(shí)學(xué)得怎樣，他說有父母親督促，而且有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)得還可以，不像現(xiàn)在這樣學(xué)不學(xué)都心神難定。

他問我該怎么辦，我就給他講了一個(gè)曾多次講給別人聽的故事：有一位老頭，住在一個(gè)廣場邊，廣場上堆滿了廢鐵桶。一群小學(xué)生每天上學(xué)放學(xué)都經(jīng)過廣場，都要對(duì)那些鐵桶一通拳打腳踢，以此取樂。老頭有心臟病，那些噪音讓他很受不了。有一天他攔住那群學(xué)生，對(duì)他們說，我很喜歡聽你們踢鐵桶的聲音，我想你們繼續(xù)踢下去，為此我給你們每人每天一元錢。小學(xué)生們很高興，踢打鐵桶更加賣力。在他們踢的時(shí)候，老頭便找個(gè)地方躲了起來。一周后，老頭又?jǐn)r住那群學(xué)生，說我現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)情況不好了，我只能給你們每人每天五角錢了。學(xué)生們聽了很不高興，但還是去踢桶，想有點(diǎn)錢總比沒有錢好。又過了一周，老頭又對(duì)學(xué)生說，我現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)情況更糟了，我不能付給你們踢桶的錢了，但我還是希望你們每天都為我踢一陣子。 這老漢的確高明，他將小學(xué)們踢桶的動(dòng)機(jī)或者說支持性的力量，不動(dòng)聲色地從獲得樂趣變成了獲得金錢。獲得樂趣這一點(diǎn)，他是無法控制的，但錢他可以控制，在小學(xué)生們?yōu)殄X踢桶以后，只要他不給錢了，他們自然就不會(huì)踢桶了。

原本學(xué)習(xí)就是一種玩樂

我繼續(xù)解釋說，我們每個(gè)人一生下來，就天然具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。幾歲的小孩興成天興高彩烈地翻箱倒柜、亂涂亂畫，那是在做什么？——那是在做科研、寫文章！如果這些天然的動(dòng)機(jī)一直保持下去，如果一個(gè)人總能在興趣支配下學(xué)習(xí)數(shù)理化、政史地等，那他遲早都會(huì)成為那一行的杰出人物。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)一切東西的永不衰竭的核動(dòng)力。遺憾的是，很多人的天然動(dòng)機(jī)都被他們的老師或家長偷換了，也就是說從為了樂趣學(xué)習(xí)變成為了老師、家長甚至考試學(xué)習(xí)。這類的學(xué)生一上大學(xué)，離家離得遠(yuǎn)了，父母管不著了，老師也管得松了，考試也不再那么重要了，簡單地說，學(xué)習(xí)的動(dòng)力沒有了，就會(huì)像那群沒有錢的支持的小學(xué)生一樣，不愿意再學(xué)習(xí)了。

不僅如此。如果我們不努力學(xué)習(xí)而能心安理得，那也還不算最壞的結(jié)果。更壞的是，老師、家長的壓力變成了我們自己對(duì)自己的壓力，內(nèi)心沖突由此產(chǎn)生：一方面，如果去學(xué)習(xí)，那是順從了他人的愿望，自己會(huì)顯得不那么獨(dú)立，在青春期，獨(dú)立的愿望是很強(qiáng)烈的;另一方面，如果我們不學(xué)習(xí)，理性告訴我們，這樣做可能對(duì)自己不利。所以不管怎樣，都不可能讓內(nèi)心寧靜。

聽完我的話，這位男生說要好好想一想。

回家的路上，我看到一個(gè)三歲左右的男孩在路燈下玩沙，神情專注、興致勃勃。旁邊靜靜地站著一位少婦，當(dāng)然是他母親了。我心想，如果他的母親用棍子逼著他玩沙，他還會(huì)玩得那么開心嗎？

答案只有一個(gè)：不會(huì)。