溯本求源，傳承漢字文化

張宏炎

作為語(yǔ)文教育工作者，在教育過(guò)程中滲透漢字文化，從小培養(yǎng)孩子們的識(shí)字情懷是我們的使命。應(yīng)該通過(guò)正確的引導(dǎo)和講解，溯本求源，傳承漢字文化。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透漢字起源的策略談幾點(diǎn)看法。

一、依據(jù)構(gòu)形，分類識(shí)字

在不斷的發(fā)展與傳承過(guò)程中，漢字字形具備了漢文化的理?yè)?jù)性和可釋性。教師在教學(xué)生識(shí)字時(shí)，可以利用漢字起源和演變規(guī)律對(duì)重點(diǎn)漢字進(jìn)行解析。我在上課時(shí)，首先將獨(dú)體字和合體字分類，然后字字落實(shí)，對(duì)漢字的字形、字理進(jìn)行闡述，從而提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

比如，在三年級(jí)上冊(cè)《讓我們蕩起雙槳》這堂課中，我在課前將本課的槳、塔、周、環(huán)、墻、輕、灑、悄、愉、排的字形演變、字形理?yè)?jù)等漢字文化內(nèi)容制作成了幻燈片。將合體字分為四類：1.以人體、人的活動(dòng)為內(nèi)容的部首的字：周、愉、悄、排；2.以動(dòng)植物為內(nèi)容的部首的字：槳；3.以人造物為內(nèi)容的部首的字：輕；4.以自然、鬼神為內(nèi)容的部首的字：塔、環(huán)、墻、灑。每個(gè)部首都有字形依據(jù)，例如我在對(duì)“槳”這個(gè)字進(jìn)行講解時(shí)，首先講述了以“木”為部首的字一般都是與樹(shù)木本身有關(guān)或是用樹(shù)木制成的，比如“槳”是我們劃船用的工具，一般是木質(zhì)材料做成的，常放置在船的兩旁。為了讓同學(xué)們充分了解，我為同學(xué)們搜集了圖片進(jìn)行演示。對(duì)“灑”這個(gè)字進(jìn)行講解時(shí)，首先我介紹以“水”為部首的字一般都涉及水或某種液體，比如“灑”的意思就是使水或其他東西分散落下，比如灑水、將牛奶灑了一地等都是這個(gè)意思。此外，我向同學(xué)們介紹了每個(gè)漢字的字形演變，將對(duì)應(yīng)的甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)等以幻燈片的形式向同學(xué)們展示，適時(shí)地引入漢字文化。經(jīng)過(guò)漢字認(rèn)知環(huán)節(jié)后，再讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練，進(jìn)而熟練地掌握該課的漢字。

二、挖掘資源，持續(xù)開(kāi)發(fā)

在教學(xué)時(shí)，有些漢字是起源于相關(guān)典故和成語(yǔ)故事的，因此我在教學(xué)時(shí)，將漢字涉及的文化知識(shí)進(jìn)行搜集和整理，在課上傳授給同學(xué)們。比如，我介紹了關(guān)于漢字起源的故事：傳說(shuō)漢字是由黃帝時(shí)代的史官倉(cāng)頡所創(chuàng)造的，太陽(yáng)剛剛從地平面升起來(lái)就是“旦”字，把手放在眼睛上，手加目就是“看”字，人在樹(shù)下休息就是“休”字……在講三年級(jí)下冊(cè)《花瓣飄香》這堂課時(shí)，為了讓大家更好地學(xué)習(xí)“措”這一漢字，我對(duì)課文中的成語(yǔ)“不知所措”講解了有關(guān)的典故，它來(lái)自于《論語(yǔ)·子路》中的“則民無(wú)所措手足”，意思是手腳沒(méi)有地方可放，形容不知如何是好。《三國(guó)志·吳書(shū)·諸葛恪傳》：“皇太子以丁酋踐尊號(hào)，哀喜交并，不知所措。”形容皇太子的心神慌亂與處境為難。小學(xué)生在這個(gè)年齡階段非常具有童心，喜歡聽(tīng)各種各樣的故事。我在講關(guān)于漢字的典故時(shí)，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著，充滿了學(xué)習(xí)的興趣。

三、博采眾長(zhǎng)，相互滲透

我在教學(xué)生們識(shí)字時(shí)，除采用講故事的方式，比如倉(cāng)頡造字的故事、《河圖洛書(shū)》的故事、王懿榮發(fā)現(xiàn)甲骨文的故事，以及關(guān)于漢字的典故等等，我還會(huì)采取畫(huà)畫(huà)的方法，抓住小學(xué)生愛(ài)畫(huà)畫(huà)的心理，讓學(xué)生們?cè)诩埳袭?huà)甲骨文等等。為了讓學(xué)生們揣摩古人“遠(yuǎn)取諸物，近取諸身”的創(chuàng)作心理，我展示一些圖案讓學(xué)生猜猜這些是什么漢字，比如在紙上左右兩邊各畫(huà)一棵樹(shù)，猜猜是什么漢字，答案為“林”。另外，我會(huì)通過(guò)游戲?qū)氲姆椒ぐl(fā)學(xué)生們識(shí)字的興趣，比如“字寶寶找媽媽”，通過(guò)打亂古體字與簡(jiǎn)體字的順序，讓學(xué)生們根據(jù)字形去匹配。通過(guò)游戲?qū)耄晒ξ送瑢W(xué)們的注意，大家都積極認(rèn)真地參與到識(shí)字環(huán)節(jié)中去。

作者簡(jiǎn)介：江蘇省南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師。