甘守三尺講臺 爭做四有教師

西安科技大學　　王貴榮

甘守三尺講臺 爭做四有教師

西安科技大學王貴榮

尊敬的各位領導、老師和同學：

大家好！

我是西安科技大學教師王貴榮。今天能作為受表彰的省級教學名師代表發言，感到無比榮幸和激動。這既是教學名師獎獲得者的榮譽，也是全體高校教師的光榮；既是各級領導和社會各界對廣大教師辛勤工作的肯定，更是對我們繼續做好教書育人工作的鼓勵、鞭策和期待。借此機會，感謝各級領導對我們的關心和厚愛！感謝學生、家長及社會各界對我們工作的支持和幫助！

回憶30多年的育人實踐，我有以下幾點感悟和體會：

一是做一名合格的大學教師，必須始終把師德修養放在首位。教師素有人類靈魂工程師的美稱，肩負著教育人、塑造人的崇高使命。在教育教學過程中，教師無疑是學生視覺的焦點，教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，對學生都有很強的示范性，會產生潛移默化的影響。多年來，我始終把提高個人師德修養放在首位，時刻以教師職業道德規范嚴格要求自己，凡事以身作則，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的自己堅決不做。例如，帶學生在野外實習期間，要求學生不能踩踏農民莊稼，每次地質調查遇到田地，即使長途跋涉后再苦再累，我總是帶頭繞道而行，學生緊隨我后，努力用自己的一言一行影響學生、感召學生、教育學生，起到了很好的示范效果。

二是做一名合格的大學教師，必須擁有淵博的學識，練就過硬的教學本領。教學是一門學問、一門藝術，也是一種技能。沒有雄厚的專業功底和寬廣的知識面做鋪墊，教師就難以從全局把握一門課程在整個知識體系中的地位和作用，難以從頂層構建一門課程知識點之間的邏輯關系，就不能很好地將教材內容、科研成果轉化為教學內容，也難以啟迪學生創新思維。不練就過硬的教學本領，不下工夫鉆研教學內容、因地制宜改進教學，即使擁有淵博的知識，不見得就能教好書、育好人。我講授的《工程地質學》是一門實踐性很強的課程，若空對空地講理論，枯燥無味，學生容易厭學。針對這種情況，我利用外出帶實習、現場搞科研等一切機會，拍攝了大量地質現象照片，搜集了一批工程案例，并運用到教學之中，甚至把學生帶到野外、帶到工程現場邊看邊講，不僅豐富了教學內容，激發了學生學習興趣，而且還達到了理論與實踐相結合、啟發學生獨立思考的效果。

三是做一名合格的大學教師，必須要有仁愛之心，關心、關愛每一個學生。愛是教育力量的源泉，是灑向學生心田的陽光雨露，是感染學生、教育學生的情感魅力。在長期的教學實踐中，我學會了關心、關愛每一名學生的成長和進步，學會了與不同類型、不同興趣愛好的學生溝通交流、交心交朋友的技巧和方法，并積極為學生排憂解難，從而樹立起了自己在學生中的威望。記得幾年前我上過課的班級，有一名學生有早晨睡懶覺、起床不疊被子的壞習慣，早上總是曠課，再批評教育都無濟于事。我得知后，每天早晨起床時間趕到宿舍把他叫起，趁他洗漱期間幫他疊被子，這看似小小的舉動卻深深打動和感化了學生，沒過幾次他終于痛下決心改掉了這個壞習慣。正是教師對學生點點滴滴的愛，匯聚成了流淌在學生心中的暖流，達到點燃希望、激發活力、感化靈魂、春風化雨之功效。

四是做一名合格的大學教師，必須熱心團隊建設，發揮好傳幫帶作用。人才培養需要團隊協作，只有建設好一支團結協作、業務精湛的教學團隊，才可能培養高素質合格人才。我作為省級地質工程專業教學團隊帶頭人，著力提升團隊整體能力和水平，重點抓好對青年教師的傳幫帶，在教學建設、教學改革中注重發揮團隊成員的集體智慧和作用。近年來，帶領團隊建設了3門省級精品課程，編寫了2部教材，承擔完成5項教改任務，通過建課程、編教材、搞教改，使團隊成員尤其是青年教師業務素質和教學能力得到快速提升，團隊整體素質和水平也得到提高，為提高教學質量發揮了重要作用。去年，團隊成員申報的教學成果榮獲省級特等獎，更加凝聚了人心，增強了信心，激發了教書育人的干勁。

從教30年來我所取得的成績，離不開上級領導的關心、支持和指導，更離不開學校領導、老師的精心培育和鼎力幫扶，但與各級領導的要求、與學生和家長的期待相比，還有很大差距。今后，我將從嚴要求自己，不辱使命、恪盡職守，認真履行教書育人的神圣職責，努力做一名無愧于時代、無愧于教學名師稱號、讓學生健康成長、終身受益并永遠銘記的好教師！

謝謝大家！