淺析短跑技術(shù)的教學(xué)方法

徐文

中圖分類號(hào)：G826 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 短跑運(yùn)動(dòng)屬于周期性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員掌握短跑技術(shù)是提高速度的關(guān)鍵所在，所以短跑技術(shù)是非常重要的，為了提高運(yùn)動(dòng)員的速度水平，體育教師必須了解和掌握短跑的專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，因此，為了摸清運(yùn)動(dòng)員的短跑技術(shù)掌握，提出切實(shí)可行的訓(xùn)練措施，本文通過(guò)對(duì)短跑運(yùn)動(dòng)員的速度調(diào)查分析，并針對(duì)速度慢的原因與技術(shù)動(dòng)作的關(guān)系，提出訓(xùn)練和比賽中的方法。

關(guān)鍵詞 技術(shù)動(dòng)作 速度 短跑

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

中學(xué)生，最佳時(shí)期11-13歲。側(cè)重于提高肌肉的快速收縮速度，加強(qiáng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的興奮與抑制過(guò)程的靈活訓(xùn)練，提高肌肉快速收縮力量與肌肉的放松能力。

（二）研究方法

1.問(wèn)卷調(diào)查法

2.實(shí)地考察法

3.文獻(xiàn)資料法

二、結(jié)果與分析

（一）學(xué)生對(duì)短跑技術(shù)不能很好的掌握

1.注重柔韌練習(xí)

2.注重上肢練習(xí)

3.注重節(jié)奏練習(xí)

（二）讓學(xué)生建立起正確的動(dòng)作概念

1.擺臂技術(shù)要求 兩臂屈肘成90度角，手指自然成半握拳或自然伸掌。屈肘擺動(dòng)的角度在跑動(dòng)中并不是始終如一的，當(dāng)向前擺臂時(shí)屈肘角度減小，向后擺臂時(shí)屈肘角度增大，擺臂動(dòng)作應(yīng)自然，有力，前擺稍超過(guò)下顧，后擺稍朝外，不聳肩，貫通肩關(guān)節(jié)的橫應(yīng)與兩臂同時(shí)繞脊柱運(yùn)動(dòng)，就是當(dāng)臂前擺時(shí)同側(cè)肩亦前移，而另一側(cè)肩向后運(yùn)動(dòng)。

2.做適應(yīng)性的擺臂練習(xí) 第一，原地成弓步做前后擺臂練習(xí)。第二，在慢跑中做前后擺臂練習(xí)。練習(xí)時(shí)首先講清擺臂的動(dòng)作要領(lǐng)，做出完整的動(dòng)作示范，從而使學(xué)生建起正確的動(dòng)作表象。然后組織學(xué)生練習(xí)，這樣他們就能依據(jù)教師的正確動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行正確模仿，建立初步的本體感覺(jué)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的強(qiáng)化練習(xí)，會(huì)使他們形成正確的動(dòng)作定型。

（三）如何在訓(xùn)練提高自身的速度與技術(shù)動(dòng)作

提高短跑速度的幾個(gè)重要因素與短跑速度相關(guān)的因素有很多：步頻、步幅、速度能力、爆發(fā)力，以及肌肉、關(guān)節(jié)的柔韌性和協(xié)調(diào)性；還有運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)和技術(shù)水平等。提高技術(shù)動(dòng)作有幾個(gè)重要因素與自身的身體素質(zhì)也有關(guān)系，要注意的是擺臂的幅度大小 不宜太大或太小，擺臂注意頂肘，下肢擺腿也就是步幅的大小，注意抬腿也就是大腿抬到水平位置隨后就是放小腿腳前掌迅速拔地給自身一個(gè)向前的力，使身體向前上方走，這樣步幅就可以放大。

三、結(jié)語(yǔ)

（一）掌握好正確的技術(shù)動(dòng)作

在基礎(chǔ)教學(xué)練中，應(yīng)重視技術(shù)動(dòng)作的基本要領(lǐng)，向前擺腿的幅度首先大腿抬到水平位置，才能更好更有效的使步子幅度放大，使身體在跑動(dòng)的過(guò)程中能舒展開(kāi)來(lái)，從而提高自身的速度。短距離跑技術(shù)是由起跑、起跑后加速跑、途中跑、和終點(diǎn)沖刺跑四個(gè)緊密相連的階段組成，只有合理地掌握技術(shù)，才能提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)，發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的潛力。1、“蹲踞式”起跑，“預(yù)備”時(shí)重心沒(méi)前移，臀部沒(méi)有上抬。糾正方法：按各就位、預(yù)備做起跑的分解練習(xí)，強(qiáng)調(diào)重心前移，或采用學(xué)生兩人一組相互糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。2、蹲踞式起跑時(shí)搶跑。糾正方法：教師講解起跑時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，提出要求，克服緊張情緒，針對(duì)有意起跑的學(xué)生進(jìn)行心理教育；強(qiáng)調(diào)預(yù)備時(shí)臀部要緩緩抬起，并多做練習(xí)體會(huì)正確動(dòng)作；若起跑器與起跑線距離太近或太遠(yuǎn)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整；加強(qiáng)腿部和腰腹部、背肌及手指力量的練習(xí)；延長(zhǎng)或縮短“預(yù)備”的時(shí)間練習(xí)起跑，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)信號(hào)起跑的能力。3、預(yù)備時(shí)后腿蹬的太直。糾正方法：講清動(dòng)作要領(lǐng)，調(diào)整兩腳之間的距離，反復(fù)調(diào)整預(yù)備姿勢(shì)的靜態(tài)練習(xí)。4、起跑時(shí)后蹬無(wú)力。糾正方法：多做預(yù)備姿勢(shì)的靜態(tài)練習(xí)，同時(shí)發(fā)展手臂和腿部力量，要求學(xué)生的腳壓緊起跑器后壁。5、蹲踞式起跑時(shí)第一步停頓造成二次起跑。糾正方法：用線劃出第一步腳的落點(diǎn)，距起跑線約一腳至一腳半，限制第一步步長(zhǎng)；強(qiáng)調(diào)第一步腳落點(diǎn)時(shí)前腳掌向后做扒地動(dòng)作。多做原地斜向支撐后蹬跑練習(xí)和直體前傾自然跑出練習(xí)；背繩帶負(fù)重做起跑練習(xí)。6、蹬離起跑器時(shí)兩臂不能協(xié)調(diào)配合，同時(shí)向后或向前擺動(dòng)。糾正方法：講情擺臂的作用和技術(shù)要點(diǎn)，加強(qiáng)起跑時(shí)兩腿與兩臂的配合練習(xí)。7、起跑后上體抬起過(guò)早。糾正方法：檢查起跑器的角度；強(qiáng)調(diào)起跑時(shí)前腿充分蹬直，重心積極前移，起跑后強(qiáng)調(diào)身體前傾追趕重心；利用斜桿限制起跑時(shí)上體抬起過(guò)早，反復(fù)練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化。8、起跑后步幅大、步頻慢。糾正方法：前幾步設(shè)標(biāo)志線限步幅；采用小步跑，下坡跑，加快擺臂練習(xí)，增加步頻速度和腿部力。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)的訓(xùn)練

1.培養(yǎng)學(xué)生用正確的心態(tài)去對(duì)待比賽的輸贏

2.培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛(ài)互助的精神

3.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維及豐富的想象力

（三）合理安排教學(xué)時(shí)間

體育課要進(jìn)行身體練習(xí)，機(jī)體要承擔(dān)一定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，能量消耗最多可是安靜時(shí)的10一巧倍。體育課排在一、四節(jié)，體育“消除前段學(xué)習(xí)大腦疲勞，提高后段學(xué)習(xí)效率”的積極調(diào)節(jié)作用就得不到有效發(fā)揮利用。 如果將體育安排在二、三節(jié)，則有效實(shí)現(xiàn)體育“鍛煉身體，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)”的雙重功效，在發(fā)展身體的同時(shí)促進(jìn)其他學(xué)科的發(fā)展。

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