淺談思維創(chuàng)新模式的培養(yǎng)和意義

沈致中

（蘇州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，江蘇蘇州215006）

淺談思維創(chuàng)新模式的培養(yǎng)和意義

沈致中

（蘇州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，江蘇蘇州215006）

思維創(chuàng)新是腦力運動的重要要素。它不被固有的思維定式所束縛。以非常規(guī)性思維路線來解決問題。思維創(chuàng)新是智力發(fā)展的較高的一個級別的形式表現(xiàn)，我們應(yīng)當運用妥洽的方式，盡可能脫離出固有思維定式的控制，提高自身的非常規(guī)性思維能力。這對于我們是有重大意義的。

創(chuàng)新；培養(yǎng)

一、思維創(chuàng)新的類別

1.想象力。想象力是在已經(jīng)存在的具象形態(tài)上，獨立的創(chuàng)造出新的形態(tài)的一種本領(lǐng)，根據(jù)事物間的相似原則，進行其中的思維聯(lián)系的方法。通過這種關(guān)聯(lián)性去脫離人腦中思維定式的控制，然后探索出新的思維模式的一種能力。

2.發(fā)散力。發(fā)散力是利用想象力，掙脫原有思維及知識的禁錮，從一個要素出發(fā)，沿著不同思考問題的方向和角度，把思維發(fā)散出來，運用知識進行再次整合，并得以解決問題的方式。

3.逆向力。逆向力具有普遍性、批判性和新穎性。是相對于固有思維而言，以相反的角度來思考和解決問題的思維方式。

二、思維創(chuàng)新的培養(yǎng)

1.想象力的培養(yǎng)。首先，可根據(jù)看到的、聽到的、聞到的等多種途徑進行想象力培養(yǎng)。其次，尋找恰適的環(huán)境，例如練瑜伽的環(huán)境，書法場所等具有藝術(shù)性的環(huán)境中進行思考，讓思維肆意妄為，不受一丁點局限，從中培養(yǎng)出最原始的想象能力。

2.發(fā)散力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)方法上，可通過很多出色案例進行學(xué)習(xí)。某國有一家出版商為賣出滯銷的書，絞盡腦汁讓首相看到，由于首相很忙，沒空翻閱。商人一再請求首相指正，首相隨意一提“此書好”。該出版商馬上推出廣告詞：“首相大人盛贊的好書出售。”積壓的書一售而空。另一出版商見狀，如法炮制，首相知道上次的事情很是惱火，于是這次說了句：“此書太糟。”出版商馬上有了對策：“首相大肆批評的爛書出售。”結(jié)果書也很火爆。又一出版商馬上也送了一套書給首相，首相這次決心不予理會，居然出現(xiàn)了第三個廣告詞，“連首相都無法評判的書出售。”他的書銷量也相當好。在發(fā)散力培養(yǎng)的同時，也應(yīng)重視進行邏輯思維訓(xùn)練，可在空閑的時候，多看一些法律類、哲學(xué)類的書籍以充實自己，因為有一句話“多讀一點法律，能使人邏輯嚴謹；多讀一點哲學(xué)，能使人思維活躍”。

3.逆向力的培養(yǎng)。逆向力并不是讓人們在思考時完全脫離常規(guī)，胡思亂想，而是培養(yǎng)一種在一些問題運用固有思維模式解決不了的時候可以及時不受固有思維限制，最終解決問題的一種能力。它是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的重要手段。

現(xiàn)實生活中有許多這樣的例子。佘老是一個書法家，退休以后，他在學(xué)區(qū)附近買了一間房子。剛搬進去的時候還是比較安靜適合書法創(chuàng)作的，可不久有三個孩子開始在樓下踢塑料瓶玩，塑料瓶里還塞入了許多石子，踢起來的時候聲響很大。佘老受不了這些噪音，于是就找到了孩子們。他說，“你們玩得真開心。”他說，“我喜歡看你們玩得高興的樣子。如果你們每天都來鬧騰，我就每天給你們每人一塊錢。”

三個小孩很高興，更加賣力地踢塑料瓶。三天后，佘老憂愁地和他們說：“我收入減少了，從明天起，只能給你們每人五毛錢了。”

孩子們有點不太高興了，不過想想還是接受了這個條件。一星期以后，佘老又對他們說：“最近買字的人少了，我也比較拮據(jù)，孩子們對不住啦，每天只能給一毛了。”“哼！一毛錢我們干嘛還這么辛苦地天天來踢！不踢了！”一個小孩子終于忍不住了，于是，孩子們走了。自此，周邊環(huán)境又恢復(fù)了往日的安靜。

大量地閱讀、學(xué)習(xí)類似的案例，會有很大的收獲與進步的。

三、思維創(chuàng)新的作用及意義

（一）想象力——培養(yǎng)思維的爆發(fā)力

想象力是藝術(shù)人才創(chuàng)意最基本、最重要的一種思維方式。具有厚積薄發(fā)的爆發(fā)力。只要培養(yǎng)得當，往往會有驚人的表現(xiàn)。

（二）發(fā)散力——培養(yǎng)思維的靈動力

發(fā)散力的培養(yǎng)的作用要基于下述四項：（1）流暢。旨在短時間內(nèi)高效率地表達出不同觀點的量；（2）靈活。旨在多方向、多角度思考問題的機動性；（3）獨創(chuàng)。旨在獨立完成地產(chǎn)生獨一無二的新奇思想的能力；（4）.精致。旨在細節(jié)方面的注意，把控能力。

（三）逆向力——培養(yǎng)思維的創(chuàng)造力

1.反轉(zhuǎn)型逆向力。旨從可視的具象事物的反方向進行思索，從事物的功能、結(jié)構(gòu)等方面作反思考，會起到很大的作用，同時也是把雙刃劍，如果運用不當，那造成的結(jié)果也是難以想象的。

2.轉(zhuǎn)換型逆向力。旨在研究問題時，由于解決某一問題的方式凝滯，于是轉(zhuǎn)換成另一種方式，以使問題順利解決的思維方法。

3.缺點型逆向力。旨在利用事物的缺點，將缺點之無用轉(zhuǎn)化為可用，的思維方法。這種方法并不是用來消除缺點的，而是利用缺點，化劣為勝。

四、結(jié)語

凡是重視思維創(chuàng)新的人，大多都有著特別的個性，它與一個人思維品質(zhì)有著密切的關(guān)系。我們在創(chuàng)新的同時要注意以下幾個方面：（1）強烈的求知欲；（2）獨立的個性；（3）堅忍不拔的意志；（4）一絲不茍的做事態(tài)度。只有這樣，我們才能成為一個健全的優(yōu)秀的思維創(chuàng)新型人才。

［1］劉衛(wèi)平.論思維創(chuàng)新研究的認識論意義［J］.湖南師范大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報.2011（02）.

［2］張義生.論創(chuàng)新思維的基本原理［J］.南京社會科學(xué)，2003（12）.

G623.5

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1005-5312（2016）05-0278-01