合唱教學中視唱練耳訓練的作用分析

朱艷

（珠海市灣仔中學，廣東珠海519000）

合唱教學中視唱練耳訓練的作用分析

朱艷

（珠海市灣仔中學，廣東珠海519000）

在音樂教學中，合唱和視唱練耳都是必修學科，都對實踐性和技術性提出了很高的要求，彼此具有密切聯系，相互依存、相互促進。本文圍繞視唱練耳訓練，從它的內涵出發，對于該訓練對于合唱教學中的促進作用展開了具體分析，希望能通過規范視唱練耳訓練來提高合唱教學的質量和效果。

合唱教學；視唱練耳；訓練；作用

我們將聲音按照一定的規律組織起來，就形成了音樂。音樂可以用多種不同的表現形式來傳達人的思想感情①。在音樂專業的學習中，視唱練耳訓練占據基礎性地位，是音樂教學中不可缺少的環節，有助于為音樂的完美表達奠定堅實的基礎，促進學生音樂素養的全面提升。同時，合唱對演唱者的音樂聽覺提出了很高的要求，尤其是在多聲部的合唱中，表演者必須具備較高的音樂素養、集體訓練能力和對演唱的藝術處理能力，才能充分表達出音樂作品中蘊藏的感情，在情感上激發聽眾的共鳴。為了提高合唱教學的質量，充分展現合唱的藝術魅力，下文從如下兩方面對視唱練耳訓練的定義和作用進行了具體分析。

一、視唱練耳訓練概述

（一）主要內容

視唱練耳訓練主要是由兩部分組成，一是視譜即唱，一是聽覺訓練。視譜即唱主要是訓練學生按照樂譜額的要求，將曲調的節奏和音高準確地唱出來的能力，并在反復的練習中，逐步加深對音樂節拍和音調的感性認知，即視唱②。聽覺訓練就是練耳，主要是訓練學生對音樂節奏的分辨和控制能力以及記憶音樂的能力，提高他們對音樂的內心聽覺。通俗地說，視唱練耳的主要內容就是唱和聽。

（二）目的

在音樂專業的課程設置中，視唱練耳訓練是一門基礎性學科，對于音樂的學習具有非常重要的作用。不管是專門從事音樂創作的職業音樂人，還是音樂教學，不管是學習音樂，還是器樂練習，視唱練耳都是必須掌握的基礎。進行視唱練耳訓練的主要目的，就是希望能通過系統地學習，將音樂中的多種主要元素牢固掌握住，不斷開拓學生的音樂視野，培養其良好的音樂感覺。經過大量實踐證明，視唱練耳訓練，不僅有助于培養學生的藝術情操，還能促進音樂視聽能力和音樂思維的全面發展。另外，通過視聽練耳訓練還能促進其他音樂課程的學習。

二、視唱練耳訓練對合唱教學的作用

（一）在發聲練習中的作用

這一教學環節是合唱教學的基礎環節。通過發聲練習，學生要掌握合唱作品的音域、音色、具體的發聲部位和聲音轉換的關鍵點。在練習發聲的過程中，學生需要學會利用聲樂的發聲方法，通過特定的元音以及輔音將音高準確地展示出來③。如果沒有堅實基礎的視唱練耳，就無法滿足音高表達的需要，更談不上合唱技巧。由于發聲練習的曲目有很多，具有多樣化特點，導致發聲訓練的難易程度也存在較大區別。如果發聲練習曲目的難度較大，聲部比較復雜，涉及的音域范圍比較大，就更需要學生具備更高的視唱練耳能力。

（二）在分聲部試唱中的作用

在合唱教學中，分聲部試唱是不可缺少的組成部分，主要內容包括處理樂譜和處理歌詞兩個部分。分聲部試唱有助于學生正確掌握音高和節奏。在這一過程中，教師需要對合唱曲目中的各個部分進行細致地講解，讓學生能夠明確不同聲部的技術要求，例如音高、節奏、強弱、音調、調性、作品風格、句子劃分、呼吸頻率和結構等。運用視唱練耳進行分聲部試唱時，學生需要充分調動自己對音樂作品的內心感覺，盡可能地將音樂輕聲、優美地表達出來。例如，在低音區或中音區，可以讓學生像說話一樣輕輕的演唱；在高音區，學生就需要掌握一定的聲樂演唱知識和技巧，和聲樂中的頭聲充分結合，盡量讓聲音豎起來，應用自己的氣息加以支撐，保持聲音的平穩。在學生視唱音符的過程中，我們必須強調一點，樂譜中的音樂表情記號一定要準確處理，為下一階段的合唱練習奠定堅實的基礎，促進學生養成良好的聲部練習習慣，通過反復的視唱練耳訓練來提高自己的音樂表現力。

（三）在集體合唱排練中的作用

集體合唱排練是合唱教學的最終環節，需要將多個不同的聲部按照一定的要求進行組合，使之既能保留不同聲部的特點，又能在同一首曲目中保持高度統一。但是要滿足這一組合要求，除了要求學生在視唱練耳訓練中準確地把握發聲練習和分聲部試唱，還要具備較高的音樂聽覺。在第一次集體排練時，一定要注意這一問題的磨合，處理好不同聲部之間的縱橫關系和段落關系。同時，在合唱練習中，有的聲部并不像分聲部試唱那么順利，如果有休止符，聲部可能就無法順利進入。對于這些合唱排練中可能遇到的問題，教師需要提前進行講解。除了在分聲部練習時要唱的準確外，更重要的是使合唱隊員建立內心聽覺。

綜上所述，視唱練耳訓練對于合唱教學，提高合唱水平具有重要影響和作用，為合唱教學的開展提供了有益借鑒。

注釋：

①鄧春慧，萬綱.談高師合唱教學中視唱練耳訓練的側重點［J］.江西教育學院學報，2011（06）：118-120.

②陳曼倚.看譜唱詞練習——高校視唱練耳與合唱教學互助式訓練的研究［J］.藝術教育，2012（16）：61+68.

③陳秋彤，趙戈非.多聲部視唱練耳對合唱音準訓練的作用［J］.戲劇之家，2015（36）：99-100.

J616.2-4

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1005-5312（2016）05-0252-01