淺談如何培養編、表合一的舞蹈編導專業復合型人才

田雪

（大連藝術學院，遼寧大連116000）

淺談如何培養編、表合一的舞蹈編導專業復合型人才

田雪

（大連藝術學院，遼寧大連116000）

隨著我國社會經濟的不斷發展和文明程度的進步，文藝也隨著社會經濟的大潮發展起來。由于老百姓欣賞品位的不斷提高，舞蹈作為一個獨立的藝術形式，進一步發揮了構建社會主義和諧社會的作用，也越來越被大家所喜愛，全國各大藝術團體的所編排的舞蹈作品應接不暇的出現在觀眾的眼前。首先面臨的主要問題就是擴充編導隊伍，通過加強教學基礎設施建設，優化人才培養方案，提高專業辦學水平和人才培養質量。培養出具有變編、表合一的復合型、應用型人才。

舞蹈編導；復合型；培養

一、調整課程設置

1.加大基礎課程的比例。若要想培養出編表合一的復合型人才，根據現階段的人才培養方案情況，可將側重點略加調整。加大基礎課程的比例。例如：將現有的基本功訓練課由每周的4課時增加至每周8課時，民族民間舞由每周4課時增加至6課時。為了平衡總課時量可將賞析課融入編導課教學中，作為課后作業。以寫舞評以及小組討論的方式對課后作業完成情況做已評價。

2.增加劇目課。在舞蹈編導的培養方案中，沒有劇目課的體現。因為各校在設立專業之初，都是為了培養“一專”的應用型人才。因次在教學過程中忽略了劇目課的重要性。增加劇目課可鍛煉學生的集體意識，可在學習劇目課的過程中分析劇目，取其精華，取其糟粕。不但鍛煉了學生的表現力，還從另個一個角度讓學生認知劇目的精髓，從而更好地編創出優秀的作品。

二、獨立完成編創表演的高度統一

1.編創能力。舞蹈編導而是一種創造性的工作——即把文學劇本變成表演節目的再創造（也叫二度創造）創作技巧就是表現的技巧、方法，是編導者為表情達意而采取的有效藝術手段。創作技巧受制于編導的世界觀、藝術觀，同時又作用于他的創作實踐，為他的創作活動服務。創作是一項系統工程，它的整個過程需要由客體事物轉化為編導立體的情思與意象，再由主體的情思與意象轉化為主體和客體相融和的作品本體。這種雙重轉化過程有著內在的連續性，從創作順序去考察，舞蹈創作過程一般可分為積聚材料構思創作進入排練三個階段，而每個階段都與技巧相關。這是舞蹈編導應具備的能力

2.表演能力。舞蹈藝術的主要表現手段是依靠人體的動作。舞蹈是生命情調中最直接、最寶貴、最強烈、最尖銳、最單純而又最充實的表現。”這是聞一多先生對于舞蹈的理解。由此可見，舞蹈是美的藝術，是善于抒情的藝術，是人們內心情感世界最動蕩不安的時刻出現的一種形體活動，是表達人的內在心態，反應社會現實的藝術。舞蹈是一門綜合性藝術，它不僅是舞姿的外在表現，也不僅是情感的內在表現，而應該是“內在表現=舞姿=意境”。怎樣從美學角度去看待舞蹈，我覺得就應該從這三個方面來看，“內在表現、舞姿、意境”，舞蹈最直接的表現手法就是舞姿，所以舞姿的美感具有重要意義，但舞姿僅僅是內在表現的外化，內在的表現決定著舞姿的行動路線或者說決定著舞姿的準確性，同樣舞姿的虛擬性、節奏性和造型性也決定了舞蹈意境的產生，三方面相輔相成。

3.二者統一的優勢。根據經濟的不斷發展，社會文明程度的不斷提高，各個用人單位對于畢業生的要求也在提高，單純性編導、表演不再受用人單位的青睞。能編能演的復合型人才更適應社會的需要，并且由于演員由于工作性質決定所接觸的舞蹈語匯較多，這樣對于一個新作品的編創也會有很大的利益。現階段各大型舞蹈比賽，都有即興編舞這一環節，且在比賽總成績中占有很大的比重。因此培養一專多能型人才勢在必行。

三、正確認知社會實踐對學生專業能力的影響

1.通過社會實踐可提升學生的觀察敏銳度。明白生活的道理，就懂得編舞的道理。通過大量的社會藝術實踐，如參演大中型演出，協助總編導及教師編創分場作品，走進企事業單位編創主題晚會并參演。通過這一些列的社會實踐使學生在這一過程中開闊眼界。把握時代發展方向，尋找更獨特的視野編創新的作品。

2.通過社會實踐可提升學生的表現力。參加各種社會藝術實踐，參與各類演出活動，增加了學生的舞臺表現機會，與此同時也鍛煉了學生表達欲望，在不斷磨練的過程中也大大增加了學生的表現力。也可以通過自己擬定題材、了解背景、尋找音樂、設計創作，發揮自己的個性和特長，培養創作能力，有助于抒發感情，不論在表達自己作品時還是學演作品時能夠更準確的表達。同時也提升表現力。

四、鼓勵并推薦學生多參加專業類比賽

通過參加大賽是學生得到最好最快速的鍛煉。根據實際經驗，參加過大型比賽的同學短時間內不論從專業素質，個人修養，眼界等方面都有極快速和飛躍的進步。例如：我院10級舞蹈專業學生，90%都是高中起點的學苗。2012年部分同學有幸參加到第十屆桃李杯《戲夢人生》節目的比賽機會，通過半年的集中訓練和學習，這部分同學已與班里其他同學拉開了差距。不論從個人能力，還是團體協作能力都有大幅度的提高。通過比賽無疑將教學的過程更快更好的達到教學目的。

五、總結

培養編、表合一的舞蹈編導專業復合型人才更適應飛快發展的文藝市場，也更適應社會發展的需要。本文通過調整課程設置、完成編創表演的高度統一、認知社會實踐對學生專業能力正面的影響、社會實踐可提升學生的表現力幾個方面來闡述如何能培養出一專多能編表合一的復合型人才。

H319.3

A

1005-5312（2016）05-0242-01