竹笛教學中一些重要因素的培養

練唐鋮

（廈門大學藝術學院，福建廈門361005）

竹笛教學中一些重要因素的培養

練唐鋮

（廈門大學藝術學院，福建廈門361005）

竹笛是我國傳統民族器樂的重要成員之一，它取材易、造價低、小巧便于攜帶，并因其音色優美溫馨等諸多優點，被廣大樂曲愛好者青睞。因其擁有眾多愛好者，竹笛教學也成為眾多專業課之一。對教學而言，除了對竹笛學習者訓練嫻熟的演奏技巧外，還需要對他們的學習興趣、審美意識和習慣、以及樂感等諸多因素進行培養。

竹笛教學；學習興趣；審美；樂感

一、學習興趣的培養

雖然有些學生選擇了竹笛專業，并且有一定的學習興趣，但為了激起他們強烈穩定的興趣，還應經常帶領他們觀摩高水平竹笛演奏和比賽，使他們在欣賞演出中找到差距，找到正確的音樂感覺，堅定信心，使他們明白通過認真艱苦的訓練，就可以展示音樂技巧，表達音樂內涵。同時，在課堂上以多角度示范性的教授方法，改變枯燥單調的傳統個人練習，活躍課堂氣氛，使學生對竹笛學習保持一種長久的新鮮感。在教學模式上盡量選取學生們感性的授課方式，可以播放音像資料、視頻資料、觀看演出等，這樣不僅加深了對演奏作品的印象，同時還能對作品華彩樂段盡可能的進行模擬。教師還可以為學生提供一些高品質的伴奏音響，改變單一枯燥的單吹課程，這樣更容易讓學生投入自身的感情，引起學生情感的共鳴。

教師對學生的基本情況進行全面了解之后，要選取適合學生喜好的曲目進行授課，這樣大大提高了學生學習的積極性，通過循序漸進的練習，培養扎實的基本功，對初學者要嚴格要求手形、氣息、姿勢的規范。教師在選曲時要與學生練習的節奏相吻合，不能選取過難過大的曲目，讓學生感到力不從心，長期以來會導致學生逆反心理的滋生，喪失了學習竹笛的信心。

二、審美意識和習慣的培養

在竹笛教學中，還應當加強對學生的審美培養，包括審美意識以及審美習慣的培養。具體來講，就是從開始接觸笛子起，就要求學生頭腦中確立審美的原則，時時處處從美的角度審視、對待這門藝術，始終都保持著審美意識的警覺。舉例來說，即便是吹奏一個單音一個音節，并不是簡單地奏響奏準就行，而是要吹出優美的感覺，要努力地表現出笛子音樂特有的、該有的藝術美和感染力；在平時的自我練習中，更要隨時思考和甄別，怎樣擺姿勢做動作才有感覺夠漂亮。堅持要求學生以這樣的理念對待學習，就能促使其逐步養成審美、唯美的思維習慣，堅持從美學、藝術的高度對待這門專業，而不是僅僅把它當作個手藝或愛好。進一步來講，審美意識和審美習慣的培養，最終的落腳點在于培養學生對音樂藝術乃至民族文化的虔誠、敬畏之心。在學藝的道路上，只有滿懷虔誠、心存敬畏，才能戒除浮躁、潛心研習，也才能夠不斷地進步、健康地成長。

三、樂感的培養

良好的樂感，依賴于好的聽覺感受力和聽覺辨識力。雖說越早接觸音樂越早開始聽力訓練，越有利于樂感的培養，但大部分學生基本都是半路出家，入學前并沒有接受過正規的視唱練耳訓練。因此，除了統一的公共樂理和視唱課外，竹笛教師也可適當增加一些專項的聽覺訓練和視唱練習，作為教學的有益補充。文武之道一張一弛，課堂上適當穿插一點趣味性強的聽力練習，不僅可以活躍課堂氣氛，也有利于樂感的培養。比如可以在一陣緊張的練習之后，讓學生暫時放下手中的笛子，靜下心來聆聽一兩段事先準備好的示范演奏，并為他們詳細講解其中的要領。或者是做個小游戲，即興吹奏一個小節，然后讓學生翻唱，或者把譜子標出來。在學習單曲的時候，也可以帶領學生先哼唱曲目，基本熟習以后再用笛子練習。這樣的“視唱”練習，學生更容易集中注意力，從而更能夠準確的把握音符時值的處理，更好的掌握旋律的特點，有利于樂感的培養提高。

還有，引導學生將感情融入演奏，以感情帶動演奏。音樂是寄托并傳達感情的藝術，任何一支樂曲都有其相應的感情內涵。演奏的時候，從情感的生發到情感的投入，都離不開樂感的引領和支撐。在練習之前，應當向學生詳細介紹作品的相關知識，使他們了解作品的來龍去脈、形象塑造以及情感寄托等，對該曲的藝術內涵有較為全面的認識。

作為竹笛教學的教師，不僅要有過硬的演奏技能，還要掌握有效地教學方法，以便能全方位的培養學生。竹笛教學和專業訓練是十分艱苦的，為了更好更專業的教導學生竹笛的學習，教師應隨時為自己充電學習，補充自己的知識。時代在前進，竹笛這一傳統民族樂器也在不斷的發展和完善，一些新的教學方法和模式還有待去研究和探索，所以，師資方面要不斷創新，以科學發展觀的重要思想為依據，不斷的推陳出新，為培養更多優秀的竹笛演奏人才而努力。

［1］孫艷艷，盛文娟.音樂教學理念在高職課堂教學中的體現［J］.教育界，2013（24）.

［2］姚嬌嬌.踐行音樂教學理念反思課堂教學實效［J］.新課程導學，2013（22）.

［3］蔚華.論“樂感”培養與器樂教學［J］.大舞臺，2011（07）.

J632-4

A

1005-5312（2016）02-0225-01