鋼琴演奏心理在鋼琴演奏和鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究

祝琳琳

（沈陽音樂學(xué)院大連校區(qū)，遼寧大連116000）

鋼琴演奏心理在鋼琴演奏和鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究

祝琳琳

（沈陽音樂學(xué)院大連校區(qū)，遼寧大連116000）

在鋼琴的實(shí)際演奏過程當(dāng)中，鋼琴藝術(shù)不僅僅屬于相對(duì)比較單純簡單的演奏方法以及技能方面的一些訓(xùn)練，更屬于是實(shí)際的演奏過程當(dāng)中相對(duì)比較全面素質(zhì)的一種培養(yǎng)以及訓(xùn)練。一般情況下，演奏心理對(duì)于演奏有著一定的作用和影響。在演奏過程當(dāng)中，演奏心理屬于學(xué)習(xí)以及實(shí)踐過程當(dāng)中心理現(xiàn)象的一種有效的反映，對(duì)相關(guān)的演奏者在實(shí)際的演奏學(xué)習(xí)、藝術(shù)具體實(shí)踐當(dāng)中的心理變化規(guī)律進(jìn)行有效的認(rèn)知，屬于有效提高演奏能力以及課堂教學(xué)水平的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。

鋼琴演奏心理；鋼琴教學(xué)；應(yīng)用研究；演奏實(shí)踐

在鋼琴的實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師已將演奏心理教學(xué)運(yùn)用到實(shí)際的課堂當(dāng)中，當(dāng)然這種運(yùn)用有的是自覺的，還有的是不自覺的。心理教學(xué)方法對(duì)相對(duì)比較傳統(tǒng)的生理教學(xué)法進(jìn)行了有效的深化以及了解，在一定程度上揭示了演奏以及觸鍵的心理規(guī)律，調(diào)控相關(guān)技能，人的心理活動(dòng)會(huì)對(duì)實(shí)踐能力造成直接的影響。在實(shí)際的干親教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些現(xiàn)象，因?yàn)檠葑嗾咝睦泶嬖诓环€(wěn)定的現(xiàn)象會(huì)在一定程度上改變演奏能力以及演奏水平。比如，有些學(xué)生在練習(xí)時(shí)表現(xiàn)非常好，但是存在觀眾就會(huì)不安，會(huì)過度緊張，存在著非常多的問題，比如忘譜、錯(cuò)音等，會(huì)降低演奏水平。相關(guān)因素導(dǎo)致的情緒方面的緊張，會(huì)造成熟練的動(dòng)作以及已經(jīng)熟記的材料不可以重新進(jìn)行回憶。

在鋼琴的實(shí)際教學(xué)中，需要對(duì)演奏心理的訓(xùn)練進(jìn)行充分注重。演奏心理方面的訓(xùn)練會(huì)對(duì)演奏者的控制以及調(diào)節(jié)自我心理狀態(tài)的相關(guān)能力進(jìn)行有效的訓(xùn)練以及培養(yǎng)，在實(shí)際的演奏中，應(yīng)該將自己置身于樂曲當(dāng)中，達(dá)到最好的演奏狀態(tài)。

一、積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志以及性格

大部分演奏家都非常喜好自己的事業(yè)，情感主要從興趣開始進(jìn)行培養(yǎng)，情感屬于是興趣的一種升華，對(duì)鋼琴藝術(shù)充滿興趣才能夠進(jìn)行百分百的努力。教師在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中需要首先積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性以及主動(dòng)性。教師所具有的動(dòng)作、語言、指揮以及示范等教學(xué)行為都會(huì)對(duì)情感信息進(jìn)行傳出①。教師需要運(yùn)用比較積極以及飽滿的情緒來有效感染學(xué)生，教師應(yīng)該以自信以及親切自然的形象出現(xiàn)在學(xué)生前。為學(xué)生留下好印象，保證學(xué)生心情的開朗，滿懷激情投入到鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)中，保證學(xué)生從訓(xùn)練開始，養(yǎng)成良好的演奏精神狀態(tài)，自然投入到鋼琴的實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中，除此之外，還應(yīng)該開闊藝術(shù)視野，對(duì)相關(guān)的資料進(jìn)行大量查閱，有效提高審美的相關(guān)能力，緊密融合教和學(xué)。

在人的心理特征方面，意志以及性格是非常重要的，屬于穩(wěn)定以及本質(zhì)的心理特征。人們自身所體現(xiàn)出來的意志以及性格是不相同的，對(duì)于性格主要分成兩種，分別是內(nèi)向型與外向型。其中，外向型的學(xué)生性情相對(duì)比較樂觀、開朗，有著非常強(qiáng)的自信心，有著非常積極的演奏心態(tài)，演奏心理穩(wěn)定。而內(nèi)向型的學(xué)生載荷外界進(jìn)行接觸的過程當(dāng)中，會(huì)非常緊張，嚴(yán)重缺乏自信，非常容易出現(xiàn)害羞的現(xiàn)象②。大部分的內(nèi)向的人在演奏的過程當(dāng)中都會(huì)出現(xiàn)相對(duì)比較消極的演奏心理。對(duì)于內(nèi)向?qū)W生，教師應(yīng)該運(yùn)用鼓勵(lì)以及欣賞的方法，給學(xué)生盡量多的提供鍛煉的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生充滿自信，長時(shí)間的訓(xùn)練，才可以有效保證學(xué)生具有非常好的演奏狀態(tài)。除此之外，需要對(duì)學(xué)生鉆研的精神進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，增強(qiáng)演奏技巧的訓(xùn)練，有了演奏能力，就會(huì)增強(qiáng)自信心③。

二、對(duì)培養(yǎng)演奏實(shí)踐的能力進(jìn)行分析

通常來講，演奏藝術(shù)就是舞臺(tái)藝術(shù)，屬于是與觀眾進(jìn)行見面的一種藝術(shù)。需要積極的鼓勵(lì)學(xué)生在課下盡量多次參加舞臺(tái)的相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)舞臺(tái)的演奏經(jīng)驗(yàn)以及自我駕馭的能力進(jìn)行有效的積累，在多次的舞臺(tái)實(shí)踐過程當(dāng)中對(duì)自身的心理狀態(tài)進(jìn)行有效的改善，徹底消除心理障礙，實(shí)現(xiàn)自我的調(diào)控能力，進(jìn)而在實(shí)際的演奏當(dāng)中充滿信心④。在上舞臺(tái)之前，需要保持積極以及向上的演奏狀態(tài)，積極培養(yǎng)演奏的欲望，穩(wěn)定心態(tài)。在實(shí)際的演奏過程當(dāng)中，注意力需要在樂曲當(dāng)中高度集中，盡量排除外界的干擾，只要音樂想起就應(yīng)該全身心的投入。在演奏時(shí)應(yīng)該一直處在可以進(jìn)行控制的狀態(tài)⑤。在舞臺(tái)上進(jìn)行演奏時(shí)，表情應(yīng)該與樂曲的表現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行吻合，同時(shí)還應(yīng)該對(duì)臺(tái)風(fēng)進(jìn)行重點(diǎn)注意，同時(shí)還應(yīng)該注意舞臺(tái)禮儀等⑥。演奏者進(jìn)行演奏的主要目的是保證觀眾投入到演奏的樂曲當(dāng)中，需要保證彈奏和表演的協(xié)調(diào)一致性，將觀眾帶入到美好的感受當(dāng)中。

三、結(jié)語

綜上所述，在實(shí)際的演奏以及鋼琴教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該充分重視對(duì)于演奏心理的訓(xùn)練。要想培養(yǎng)好的演奏心理需要從日常的點(diǎn)滴做起，不可以太過于著急，需要有效結(jié)合精湛的演奏技巧以及演奏心理，進(jìn)而達(dá)到鋼琴藝術(shù)的相對(duì)比較完美的境界。

注釋：

①申華.淺談鋼琴演奏心理在鋼琴演奏和鋼琴教學(xué)中的作用［J］.黃河之聲，2012，12：22-23.

②③④劉淑萃.鋼琴教學(xué)中學(xué)生的演奏心理培養(yǎng)［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014（23）：175-176.

⑤王曉蔚.鋼琴演奏教學(xué)中的彈奏技能和心理素質(zhì)培養(yǎng)研究［J］.戲劇之家，2015（03）：152+160.

⑥周皖萍.論鋼琴演奏教學(xué)中的彈奏技能和心理素質(zhì)訓(xùn)練［J］.廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（04）：161-163.

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1005-5312（2016）11-0250-01