團隊游戲課

?

團隊游戲課

“21世紀不僅是個講故事的世紀，也是個做游戲的世紀。”游戲對于童年的意義絕不僅僅在于玩耍，它更多的是對人一生發展的影響。孩子可以在游戲中獲得快樂，學會遵守規則，與人交往，獨立思考解決問題，讓心智得到充分發展。崇文實驗學校全校六個年級所有班級每周四下午第二節課定為“團隊游戲”課，時間為30分鐘，全校統一開展。團隊游戲種類非常多樣，按照不同游戲所體現的不同主題分為：環境適應類、溝通交往類、競爭合作類、意志責任類、創新成長類。與一般的課程不同，崇文的游戲課充分利用“新班級教育”協同教學的特點，由兩位老師組織，這是考慮到道具、分組等團隊游戲的特點。游戲結束之后，留出時間讓大家相互交流、討論游戲的心得，抓住教育的時機。

游戲案例：《飛奪瀘定橋》

適用年級：六年級

游戲類型：意志責任類

游戲材料：15根接力棒

游戲目標：

1.學會信任伙伴，在“飛奪瀘定橋”的過程中，增強意志品質。

2.學會與同伴一起團結合作，幫助同學過“橋”，勇于承擔責任。

游戲規則：

1.全班分成A、B兩組，兩組同學面對面，每組同學肩并肩站立。

對面的兩位同學雙手握緊一根接力棒的兩頭，搭好一座“鐵索橋”。

2.過“橋”的同學踩著一根根鐵索過橋。過橋過程中，兩手可以搭在搭橋同學的肩膀上。

3.每個同學過一次橋。

4.自始至終，順利通過橋則為成功。

注意事項：搭橋的同學務必抓緊木棒，絕不能松手。一定要注意安全。

游戲步驟：

（一）講清規則，游戲準備

1. 借助圖片，講解游戲規則。

2. 教師組織學生分成兩組，做好游戲準備。

3. 教師提醒學生注意事項，注意安全。

（二）策略協商，游戲準備

1. 組內討論：請過橋者和搭橋者協商策略。

2. 實施游戲，選擇兩位身強體壯的同學在隊伍兩側與老師一起保護過橋者。

（三）總結反思，盤點收獲

1. 你認為這個游戲成功的關鍵是什么？

2. 在這個游戲中你的作用是什么？

3. 在這個游戲中，你如何認識其他小伙伴？“過橋的時候，遇到胖子，我的手都快撐不住了，但我一直告訴自己要堅持下來，再說，比我更瘦小的同學都撐住了，

我怎么能放棄呢？游戲不能在我這里出

錯，在大家的堅持之下，最終胖子們順

利過橋。我做好了搭橋工作，很自豪。”

“拿接力棒的時候要雙手撐直，只有撐直了才能盡全力托起過橋的同學，彎著手臂是用不上力的。”

“過橋的同學要信任搭橋的同學，如果雙方缺少信任，肯定不能將游戲進行下去。游戲中的每一個人都是缺一不可的，如果有一個人掉鏈子，游戲就不能進行下去。”

一生多表

一生一表，一班多表，是“新班級教育”課程設計實施的顯著特點。它盡可能地滿足學生不同的學習需要，讓學生獲得更為豐富的學習體驗和成長經歷。不同的個體課表與群體課表并存，增強了學習的層次性與多維性，多樣可變的課表也更充分地展現了“新班級教育”課程所折射出的巨大魅力。